中職學校內涵式發展的戰略思考

[關 鍵 詞] 職業教育；內涵式發展；正確取向

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0130-01

當前，職業教育日益受到重視，利好政策的密集出臺，導向性效應凸顯，引領性反應強化，都使職業教育發展步入快速發展期。基于此宏觀背景，各個中職學校的自身建設更加側重于內涵式發展，聚焦于內核式運作，傾向于內化式提升。鑒于此，對中職學校的內涵式發展進行戰略思考是緊迫和必要的。

一、中職學校內涵式發展應秉持的正確取向

（一）中職學校內涵式發展應依托本土資源

內涵式發展的要義和精髓是學校人才的建設，文化的挖掘和學校精神的規?；ぐl。因此，內涵式發展已從傳統的硬件建設轉向軟件建設，從常規的外延式挖掘轉向內化式吸收，從常態的集團化引領轉向專項性提升。這一切的實現都要依托于本校的現有資源和本土的特定環境。我校作為菏澤市職業教育的排頭兵和先行者，一直重視本校資源的整合和創新，多措并舉，例如在軟件建設方面持續發力，加大投入，推進教師培訓工程等，使我校的辦學質量、辦學效益、辦學口碑獲得跨越式提升。通過艱苦努力，我校成功地走出了一條契合本校實際、彰顯本校特色的內涵式發展新路。

（二）中職學校內涵式發展應加強外部勾連

任何學校，包括中職學校的發展壯大都離不開當地政府、社區、百姓等的支持。要想打牢學校發展根基，鑄就學校發展的孵化器和發動機，積蓄發展新動能，就必須奉行“引進來，走出去”戰略，加強和外部的勾連和對接。立足本地，放眼全省，乃至全國，積極引進外部優秀人才，借助政策扶持、資金傾斜等措施，積極促進我校內涵式發展。近年來，我校在此方面做了許多嘗試，鑄就了學校強大的智力支持和人才支撐。通過請專家講座、到先進學校學習等系統性工程的實施，學校已形成了一支高效、精干、務實、敬業的教師隊伍，為學校下一步發展奠定了堅實基礎。

（三）中職學校內涵式發展應展現職教特色

作為職業教育的一份子，面對職業教育的滾滾洪流和激蕩大潮，怎樣做新時期職業教育的弄潮兒，永立潮頭，而不被拍在沙灘上，是每一個職教人應當深思的。普高教育對于職業教育的影響和沖擊是不言而喻的，我校亦不例外。在推進我校內涵式發展的征途上我們要加強戰略定力，引發戰略思考，牢牢把握主線，還原和展現職教特色，這才是中職學校內涵式發展的成功之基、應有之魂、強盛之本。

（四）中職學校內涵式發展應具備宏闊視野

當前，中職學校的發展模式和發展理念等動能要素日益交錯、互滲、整合和重塑，中職學校內涵式發展因此也更要具備宏闊視野，積極吸收各種積極因子。用國際國內、要素生成、探究驅動、維度互鑒等先進教育思想武裝自己，指導實踐，推動發展。當前，職業教育的躍升，中職學校的內涵式發展不能走封閉的自我循環之路，而要在交流互動中走一條外向型的突圍之路、集成之路、創新之路。

二、中職學校內涵式發展要突破的錯誤桎梏

（一）要打破觀念瓶頸

長久以來，職業學校特別是中職學校被認為是“后進生的集散地”“學困生的散養廠”。招生困難、師資不振，成為教育的“雞肋”。幾年來，隨著觀念的更新、政府的重視、人才的匯入，此種情況雖有所改變，但還沒有從根本上改觀。職業教育特別是中職學校的內涵式發展還面臨著很多牽絆和阻礙。觀念瓶頸給中職學校帶來的思想藩籬和精神枷鎖也必須破除，這是贏得主動發展的必由之路。

（二）要破除模式思維

中職學校向內涵式發展的轉型，面臨體制機制等諸多困難，模式思維帶來的只有思路的僵化，因此，我們要破除模式思維。長久以來，中職學校師資隊伍的價值觀念、道德內涵、業務水平等形成了一種模式化、固定化、單一化的“線性思維”，對職業教育的發展貽害不少。模式思維妨礙了有水平、能戰斗師資隊伍的構建，導致職業學校的畸形發展，從價值論、方法論層面都背離了教育價值的本質和初衷。

（三）要稀釋本質謬論

一直以來，對于職業教育本質的爭論從未停歇。職業教育本質的湮沒不彰和謬論充斥都會發生中職學校內涵的撕裂和發展走向的偏離，因此，本質謬論的稀釋是中職學校內涵式發展的必由之路。阿爾達斯特曾說：“職業教育的發展坦途必然有其本質所支配的應有結構所奠基?！眱群桨l展是職業教育尤其是中職學校價值層面的“矯正”和“復歸”。應將學校的質量建設和特色建設糅合到學校發展的全盤規劃，在主體、動力、路徑、機制以及手段等方面實行全方位拓展。

（四）要根除公平障礙

教育公平是職業教育推進的重要維度。長久以來，普高教育云集了優秀的教育資源，而職業教育呈現招生凋敝、師資萎縮的嚴峻局面，因此根除教育公平刻不容緩。公平障礙的根除要依靠政策導向、制度支撐、體制協同等多方面要素的集聚和互動。只有根除公平實現過程中的障礙，才可以使職業教育作為社會發展“助推器”這一角色得到更好實現。

總之，中職學校的內涵式發展的漫漫征途依然在腳下延展，作為中職教育的一份子，我們有信心、有能力、有條件推進學校的內涵式發展。作為學校管理者，我更要站在全局和長遠角度，織密學校制度體系、規劃學校發展路徑，用戰略恒心和戰略意志去實現更大的戰略作為，為學校的發展貢獻力量。

參考文獻：

[1]薄濤.中等職業學校內涵發展定位的思考[D].東北師范大學，2007.

[2]吳仲華.對中職學校內涵發展的幾點思考[J].職業教育研究，2011（10）.