中職數學教學中項目教學法的應用實踐

[摘 要] 隨著我國對教育領域進行的改革，中職院校的教育模式也在發生著一系列的改變。生源規模的不斷擴大給中職院校的發展帶來了新的機會，但也帶來了挑戰。怎樣才能保證學生在學校更好地進行數學學習，提高學生的學習質量和教師的教學效率，主要論述中職數學教學中項目教學法具體的實踐方法。

[關 鍵 詞] 中職；數學教學；項目教學法；應用實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）20-0135-01

中職院校的培養目標就是讓學生更好地就業，也就是以就業為導向。因此在教學的過程中十分重視對學生實踐和理論能力的培養。如果按照普通高中的教學方法來進行教學，必然無法實現教學目標。項目教學法以理論為基礎，把理論知識和操作有機結合起來，讓學生的理論和實踐能力都得到培養，十分符合中職教學目標。因此在中職數學教學過程中可以具體地應用項目教學法。

一、項目教學法的概念解釋和實施必要性

（一）項目教學法的概念解釋

在20世紀90年代項目教學法才出現，其作為一種新型的學習理論被逐漸推廣開來，它所推崇的教學理念就是要鼓勵學生在“做中學”，除此之外，它還格外重視學習目標的作用。以教促學，把學習和教學的兩個過程融合在一起是其所著重強調的。項目教學法以學生所選的項目作為教學發展的主要依據，更大限度地把學生的學習積極性激發出來，讓學生在學習的過程中可以充分發揮出主觀能動性。

（二）中職數學教學應用項目教學法的必要性

1.使學生的學習興趣得到提高

很多學生在潛意識中認為數學是一門比較復雜和難學的科目，即便是他們花費很多的時間和精力也無法學好數學，中職院校學生的基礎本就薄弱，他們學習數學的積極性就更不高了，在學習的過程中會慢慢失去興趣和耐心。教師在教學的過程中應用項目教學法可以吸引學生的注意力，讓他們更好地認識數學學習的重要性，從而重新提高學習數學的積極性。

2.使教師的教學理念得到更新

新課改雖然已經推行了多年，但是對于很多教師來說，他們還在沿用那種十分傳統的教學方法，而這種教學方法因為跟不上時代的需求而無法為社會培養出更加優秀的人才。為了實現中職院校對學生的培養目標，中職數學教師需要進行更加積極的配合，這樣才能使教學的方法和觀念都得到更新。在數學教學的過程中采用項目教學法之后，學生的學習興趣得到提高，視野不斷開闊。不但他們的數學學習成績會得到提高，而且自身的實踐能力也會得到加強。

二、中職數學教學中項目教學法具體的應用方法

（一）選擇切實可行的項目

項目教學法顧名思義項目是主要內容，因此對于中職數學教學項目教學法的應用來說，不能夠隨意選擇項目，這樣必然會給教學結果帶來不利影響。項目教學法自身結合了理論知識學習和實踐知識學習兩塊大內容，因此所選擇的內容必須要與所用的數學課本相結合，把課堂上需要學習的數學知識點作為項目的出發點。然后再以這些知識作為實踐活動選擇的基礎，根據實踐之后所產生的效果去決定項目是否繼續進行。另外，在選擇項目的時候還需要確保其具備趣味性。項目教學法關注的是學生的情況，也就是以學生為教學的中心，因此只有學生對項目產生了濃厚的學習興趣，他們才會愿意更加主動地進行學習，教學和學習的目標才能夠實現。當然，在選擇項目的時候還應該結合學校的實際，比如考慮到學校的實際能力，以及相關的安全工作。

（二）確保項目的實用性

和普通高中生相比，中職院校的學生理論知識相對比較匱乏，這是因為中職院校更加注重培養學生的實踐能力，而且把就業要求和與職業相關的技能作為主要的發展目標。因此，教師在選擇項目的時候必須考慮與學生就業能力相結合。保證通過對項目的學習和實踐，學生可以學習到他們就業所需要的知識和內容，這樣才能幫助學生更好地提高自身的能力，使其更好地就業。

（三）項目完成后的指導工作

通過在數學教學中對項目教學法的實施，學生的學習興趣得到了快速提升，他們通過親身實踐會使知識掌握得更加牢固。數學和其他的幾門學科相比較，其運用是比較靈活的，同時也有很多定理和公式。因此，在完成了項目實踐之后，教學就需要發揮出其在課堂上的指導作用，及時讓學生在對這些理論和公式實踐之后進行重新鞏固與梳理，這個過程的順利完成才說明項目教學法的圓滿結束。學生的數學基礎理論知識會得到進一步的加強，而且對于數學知識的應用和實踐能力、創新思維等都會得到進一步提升，進而提高教學效率和學習效率。

總之，由于中職院校學生培養目標的特殊性，教師在教學過程中需要兼顧對學生理論知識和實踐能力的綜合培養，傳統的教學方法只是重視學生的理論知識學習，并不能有效地實現教學目標。而項目教學法注重理論和實踐，和中職數學教學目標不謀而合，因此兩者結合必然可以發揮出最好的效果。

參考文獻：

[1]馮貴香.項目教學法在中職數學教學中的應用[J].中華少年，2016（24）：224-225.

[2]由國清.探析中職數學教學中項目教學法的應用[J].佳木斯職業學院學報，2016（4）：289.