基于職業為本視角的職業院校財政經濟教學管理研究

[摘 要] 在我國經濟與社會快速發展的今天，我國職業教育也得到了較為長足的發展，而由于職業教育具備的明確目的性特點，這就使得其能夠較好地為學生的就業提供支持。當下社會的競爭愈發激烈，傳統的教學管理觀念已經不能滿足學生成才的需要，為此，基于職業為本視角的職業院校財政經濟教學管理展開了具體研究，希望這一研究能夠在一定程度上為我國職業院校教學管理工作的更好開展帶來一定啟發。

[關 鍵 詞] 職業為本；職業院校；財政經濟；教學管理

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0109-01

在我國現代經濟社會的不斷發展中，我國大、中、小型企業對職業人才的需求量都在不斷提高，這就使得職業院校的教學管理質量直接關系著我國社會的整體發展。但在我國社會競爭激烈程度進一步提高的當下，以往就業率較高的職業院校學生如今也面臨著一定就業挑戰，而為了更好地迎接這一挑戰，正是本文基于職業為本視角的職業院校財政經濟教學管理展開具體研究的原因所在。

一、我國當下職業院校財政經濟教學管理存在的問題

（一）教學管理制度缺乏

對于我國當下職業院校財政經濟教學管理工作來說，完善、科學教學管理制度的缺乏直接影響著這一工作的較好開展。具體來說，在我國當下很多職業院校的財政經濟教學管理工作中，沒有形成職業為本的教育理念、教學管理工作形式主義嚴重的問題極為常見，而在這類問題的影響下，很多職業院校財政經濟教學管理工作淪為一種形式，實際能夠發揮的效果極為有限。此外，一些職業院校為了展示自身教學管理成果，往往組織大量財政經濟教學示范課，這同樣會嚴重影響這一教學的質量，對學生職業技能的掌握也會造成較為負面的影響。

（二）教學管理者思想陳舊

在我國當下職業院校財政經濟教學管理工作中，教學管理者思想的陳舊也是這一問題的直觀表現。對職業院校財政經濟教學管理工作來說，這一工作需要由教學管理者完成，這就使得教學管理者自身的思想直接影響著這一工作的開展質量。但據筆者調查發現，很多職業院校教學管理者在教學管理中呈現出一副高高在上的姿態，這類教學管理者沒有將學生視作自身管理工作的中心，而由于這類教學管理者往往也會采用較為落后、傳統的教學管理手段，這一工作自然不能夠較好開展。

（三）執行力缺乏

除了上述問題外，職業院校財政經濟教學管理工作還存在著執行力缺乏的問題，這一問題之所以能夠出現，與職業院校對教學管理工作缺乏重視也有著較強的關系。據筆者調查得知，職業院校政經濟教學管理標準較低、教學管理計劃擱置與延誤最終不了了之的情況極為常見，而這些都會直接影響職業院校財政經濟教學管理的工作質量，最終影響財政經濟教學質量，為此，我們必須對這一問題予以高度重視。

二、基于職業為本視角的職業院校財政經濟教學管理策略

結合上文內容，我們詳細了解了我國當下職業院校財政經濟教學管理工作存在的問題，而在下文中筆者將結合自身實際工作經驗，對基于職業為本視角的職業院校財政經濟教學管理策略進行詳細論述，希望這一論述能夠在一定程度上保證我國職業院校教學管理工作的更好開展。

（一）教學管理者素質的加強

為了保證職業院校財政經濟教學管理工作的較好開展，職業院校首先需要加強教學管理者的素質。具體來說，為了提高教學管理者的素質，職業院校需要加強對教學管理者的培訓，以此實現教學管理者自身教學管理觀念的改變，并使其能夠掌握更為科學、先進的教學管理技能，這樣自然就能夠保證職業院校財政經濟教學管理工作的較好開展。

（二）教學管理體系的健全

對職業院校來說，健全自身教學管理體系，同樣能夠較好地實現政經濟教學管理工作的開展。具體來說，在這一教學管理體系的健全中，職業院校必須結合職業為本視角的理念，保證這一教學管理體系能夠較好地與財政經濟教學工作相結合，這樣才能夠保證這一教學管理體系自身效用的較好發揮，真正提高相關學生的職業技能。

（三）完善教學管理制度

為了能夠更好地保證職業院校財政經濟教學管理工作的較好開展，職業院校還可以完善自身的教學管理制度，這一制度需要將教學管理者納入管理范圍，這樣才能夠通過對教學管理者的約束，使其能夠更好地發揮自身工作職能。值得注意的是，在這一教學管理制度的完善中，職業院校同樣需要結合職業為本視角的理念，這樣才能夠較好地實現職業院校財政經濟教學質量的提高。

（四）以學生為主體

除了上述策略外，職業院校還必須結合學生的教學實際。具體來說，職業院校需要保證自身的財政經濟教學管理工作能夠與學生的理論結合現實的案例教學、以學生為主體的多樣化教學、實驗模擬教學等實現較好的配合，這樣才能夠最大化教學管理工作自身功用的發揮，保證學生職業技能的較好提高。

綜上，在本文基于職業為本視角的職業院校財政經濟教學管理展開的研究中，筆者詳細論述了我國當下職業院校財政經濟教學管理存在的問題、基于職業為本視角的職業院校財政經濟教學管理策略，而結合這一論述我們也真正認識到了基于職業為本視角的理念對職業院校財政經濟教學管理工作的重要意義，希望這一認知能夠為相關職業院校帶來一定啟發。

參考文獻：

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