淺析大學生思想政治教育有效性研究的現狀與展望

[摘 要] 大學時期是一個重要的階段，其深刻影響著大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成。大學生在學習的過程中，思想政治教育是一個重要的部分，思想政治教育課程也是一門必修課，其對大學生樹立正確的思想觀念有著重要的意義。但是，目前，思想政治的有效性存在一些問題，這就需要迫切改善，加大研究的力度，以保證其效果。主要闡釋了大學生思想政治教育有效性存在的問題，并提出了策略。

[關 鍵 詞] 大學生；思想政治教育；有效性；現狀；展望

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0191-01

大學是一個人成長的關鍵階段，和中小學教育不同，其更加重視人的全面發展。因此，在大學里，學校不僅要求學生掌握一定的專業知識，還要增強思想品德素質，提高他們的社會適應性，使他們可以更好地適應社會的需要。因此，大學生思想政治教育顯得尤為重要，其關系到學生的個人發展情況。保證大學生思想政治教育的有效性有利于促進學生全面發展。

一、大學生思想政治有效性研究的主要內容

（一）影響大學生思想政治教育有效性的原因

就目前的發展情況來看，我國大學生思想政治教育還存在很多尚待解決的問題，教師和學生的配合不足，影響了學生的教育和發展。其中，一個重要的原因就是教師的教育水平有待提高。在學校中，個別教師向學生宣揚一些負面的信息，或者一些教師對國家政治不夠了解，向學生傳授一些片面的思想。另外，在很多高校中，學校并未聘任專業的思想政治教師，擔任思想政治教育的多是輔導員或者學校的領導，而且他們大多身兼數職，其容易分散注意力，導致發生顧及不周到的問題，影響思想政治教育課程的開展。

（二）大學生自身存在的問題

在大學中，大學生對待思想政治教育課程的態度也存在很大的問題。根據有關研究資料顯示，目前，大學生缺乏對思想政治教育課程的正確認識，他們存在一些偏見。很多學生認為對他們的成長并無意義，認為他們的人生觀、價值觀已經基本形成，自己已經具備足夠的外部適應性，而且認為教師只是講解一些和國家政策有關的問題，和他們并無太大的關系。因此，他們往往對思想政治課程缺乏興趣，上課時也容易分散注意力，不夠重視該課程。

二、大學生思想政治教育有效性研究存在的不足

（一）缺乏馬克思主義理論學科的整體性意識

在目前的思想政治教育中，很多高校都比較重視培養學生的自身素質，但是，未能向學生傳遞馬克思列寧主義的思想，導致學生的思想缺乏一定的開闊性，陷入一種僵局中，從而難以正確認識思想政治教育。隨著社會的發展，越來越多的學者開始認識到這個重要的問題，著重研究馬克思列寧主義，并且使其和學生的生活實際相聯系，從而推動學生的全面發展。

（二）缺乏對有效性內涵的認識

很多研究者都缺乏對有效性的全面的認識。他們在研究的過程中對“有效性”這三個字不能全面理解，一味重視研究的結果，忽視了教育的過程。因此，這種研究方法比較片面，其最后得出的結論值待商榷。就比如說，大學生情緒上的爆發僅僅是思想政治教育上的問題嗎？這種得出來的有效性顯然是不合理的。

三、加強思想政治教育有效性的對策

（一）強化大學生思想政治教育隊伍建設

大學生是思想政治教育的主體，思想政治教育的水平直接關系到他們的綜合素質。因此，要想強化他們對思想政治教育工作的全面認識，就需要改革傳統的教育隊伍。就高校來說，教育隊伍不夠壯大，從事思想政治教育的人員素質還有待提高，因此，要加強對他們的培訓和教育，使他們可以把握好學生的心理，為學生提供恰當的教育指導。同時，教師還要掌握更多的教學方法和方式，增強學生學習的熱情，促進大學生思想政治教育的順利開展。

（二）強化大學生對思想政治教育的認識

大學生要想全面了解思想政治教育，就要從心底接受思想政治教育課程。深受中學學習模式的影響，學生對思想政治教育課程持有一種疲倦的態度，所以影響了教學的效果。因此，學校要強化學生對思想政治教育的認識，認識到其對于自身發展的意義，從而使大學生積極投身到學習中去，促進自身的全面發展。

四、大學生思想政治教育有效性研究的展望

我國很多高校在研究大學生思想政治教育的有效性方面有了進展，研究的目的主要是排除大學生的心理抵觸因素，轉變他們錯誤的思維方式。同時，教師也要采用恰當的教學方法，積極引導學生參與到課堂活動中來，提高他們的積極性。而且，教師在講授該課程時，要和職業化、市場化發展相結合，從而可以引導學生的就業，為學生未來的發展奠定基礎。

大學生思想政治教育有效性的研究對教育的質量有著重要的影響，也影響著學生的個人素質。因此，高校要重視對思想政治教育有效性的研究，提高學生的積極性，增強他們的社會適應性。

參考文獻：

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