高職院校文明寢室建設中學生參與意識分析及提升對策研究

[摘 要] 文明寢室創建工作的主體是學生。下面通過分析影響高職學生參與文明寢室工作的因素，并從學生主體意識、管理制度、寢室文化氛圍三個方面提出發揮學生自主能動性，提升學生參與文明寢室意識的對策。

[關 鍵 詞] 文明寢室；學生；參與意識；提升

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0186-01

自2012年以來，浙江省以深化大學生文明寢室建設為抓手，大力推進德育工作生活化。高職學校認真貫徹相關文件與會議精神，學生寢室的教育引導和管理服務工作有了一定改進和提高。但文明寢室建設中存在一些問題，如文明寢室建設停留在對入住學生的寢室行為的約束力上，未能充分調動廣大學生的主動性，部分學生參與意識淡薄，無法從思想上積極參與文明寢室建設。對寢室衛生的高標準、嚴要求，甚至引起少數學生的消極抵觸。

一、影響高職院校學生參與文明寢室創建工作的因素

（一）主體參與意識

目前的在校大學生絕大多數為90后獨生子女，自小受長輩寵愛，主動打掃房間、承擔家務的少，自理能力弱。加上惰性影響，對打掃寢室衛生的意識淡薄。另一方面大學生個性強，認為寢室是私人空間，未意識到文明寢室創建工作的重要性。部分大學生功利主義色彩濃重，認為文明寢室創建沒有“好處”。

學生干部是文明寢室創建的主力，是其他學生的參照標準，對廣大學生參與文明寢室工作有重要影響。有些學生干部工作一段時間后松懈下來，未能起到榜樣作用。時間久了，就會使管理失控，文明寢室創建也就不能長效實行。

（二）管理制度

文明寢室創建成效表現在一時性，不能持之以恒地長效發展。為保障寢室生活秩序，各高職院校一直都十分重視制度建設，制定了涉及衛生、紀律、安全等一系列規章制度，但管理制度的建設，更多地注重如何管理學生，而忽視了如何服務學生，不能有效地寓管理于服務之中。

（三）寢室文化氛圍

寢室文化氛圍包括兩個方面。一是硬件方面。各高職院校圍繞《高校文明寢室建設標準》對公寓進行整改，住宿條件和硬件設施有了明顯改善，但諸如公共自習室、談心室、學生活動室、休閑吧等功能房的缺乏，影響了公寓良好文化氛圍的營造，制約了公寓育人的成效。一是軟件方面，包括文明寢室創建活動、寢室氛圍等，以及由此而表現出來的各種思想觀念、理想情操、心理趨向、行為方式等。“家和萬事興”，寢室是小家，一般來說，擁有良好氛圍的寢室，參與文明寢室創建的熱情也高。

二、提升學生參與意識的對策

（一）轉變觀念，提升認識

1.班主任、輔導員等正面引導。經常走訪寢室了解學生生活情況，關心愛護學生。通過日常的談心談話，讓學生意識到文明寢室創建不僅是衛生習慣的養成，更是個人自身素質的提升，是一個人氣質的養成。

2.學生干部發揮榜樣作用。亮出學生干部身份，將學生干部身份在寢室門牌上體現，將寢室考核與學生干部考核相結合，督促學生干部積極參與文明寢室建設。

3.發揮寢室長的作用。寢室長是一個寢室的“家長”，能不能帶領這個“家”積極參與文明寢室創建工作，要看這個“家長”有沒有相應的責任心、凝聚力。班主任要注重寢室長的選拔與培養，加強直線管理。

4.學生自治，充分發揮主體作用。在文明寢室建設過程中，以學生為主體，讓學生發揮主體作用，調動學生在文明寢室建設中的主觀能動性。如通過主題班會、寢室討論等由學生自己制訂寢室公約，并引入一定的獎懲制度，由班主任、學生干部、寢室成員等按照寢室公約相互監督，嚴格執行。

（二）規范制度，強化管理

1.制度制定與全面促進學生成長成才發展相結合。完善學生黨員發展、學生綜合評價體系、學生獎懲制度等相關規定，突出“文明寢室”的評價、考核指標，進一步提升學生個人的思想道德品質和文明素養，從源頭上確保長效機制的建立。

2.制度制定與服務學生相結合。在制定相關管理制度時，堅持以學生為本，站在學生的立場，充分發揮管理育人的作用。制度制定前，充分征求學生意見。運行制度中，考慮學生的接受程度，讓學生認識到，制度運行是為了更好地服務學生，使學校寢室管理更加科學。

3.嚴格執行制度。制度的生命力在于強有力的執行。若不能強有力地執行，會使一些制度形同虛設，影響相關制度的權威性和公信力。要組織管理人員、學生干部等學習管理制度，確保正確解讀制度，落實制度執行。

（三）完善硬件，營造“家”寢室文化氛圍

1.增加投入，繼續完善公寓硬件設施。增加公寓內公共儲物間數量，建立閱覽室、各類活動室等，增加學生活動空間。同時，做好硬件維護，對學生上報的各類維修及時予以解決。

2.以“家”的理念創建文明寢室，變被動的管理為主動、自主的學習和適應。以提升學生生活幸福感為目標，充分發揮學生的思維，多途徑開展各類文明寢室創建活動。把寢室文化作為校園文化的重要內容，開展豐富多彩的、有特色的寢室文化活動。開展公寓美化工作，美化公寓門廳、樓道、走廊、宣傳欄、公告欄等公共場所，營造整潔溫馨的公寓環境。通過網絡媒介、主題班會、宣傳展板等各類形式廣泛宣傳文明寢室創建工作。

文明寢室創建活動的主體是學生，只有學生真正認識到文明寢室創建工作的必要性，切實感受到文明寢室建設歸根到底是為了他們自身更好的發展，才能引導學生積極主動地參與到文明寢室建設工作中來，形成文明寢室建設工作多主體、廣參與、常態化的格局。

參考文獻：

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