如何在體育教學中滲透德育

[摘 要] 學校教育是促使學生認知結構和認知能力不斷發展的主要外因。學校體育教學是學校教育教學活動開展的重要組成部分，它不僅具備深厚的身體鍛煉功能，還具備一定的教育功能，尤其是思想道德教育。換句話說，體育活動的開展是培養學生正確價值觀、人生觀的有效工具，在體育鍛煉中，學生可以陶冶情操、磨煉意志等。因此，教師在開展體育教學活動的時候，需要從體育教學內容中探究其中蘊含的德育內容，將德育滲透于體育鍛煉始終，以此使學生在身、心、德方面得到全面發展。

[關 鍵 詞] 體育教學；德育；滲透；教師；學生

[中圖分類號] G631 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0148-01

學生良好思想品質的養成并不是一蹴而就的，需要在一定的社會環境下通過多種實踐活動的參與來形成和發展。體育作為學校教育教學活動的重要組成部分，具備特有的教育功能。通過體育教學活動的開展可以使學生掌握良好的思想道德品質、堅毅的品格、正確的價值觀念等。因此，教師要從“育人”目標出發，站在“育人”的制高點上將德育滲透于體育活動之中，以此使學生的身心得到全面發展。那么，如何才能有效地將德育滲透于體育教育呢？

一、以教師自身素養進行滲透

教師作為教學活動的組織者、引導者，需要發揮“言傳身教”的作用，在教學活動開展中潛移默化地以自身的道德修養對學生進行感染?！敖處煹氖澜缬^，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生。”為了實現有效的道德滲透，教師首先要加強自身道德修養，對自己的言行舉止嚴格要求，在教學活動開展中要舉止文明，談吐大方得體，言行一致，做到身正垂范，以自己良好的自身形象、個人修養和為人處世原則來為學生作示范，以榜樣的力量來影響學生人格的養成。我在體育教學活動開展中將自己的課堂行為歸納為“六規范”，即規范語言，文明用語，使用普通話；規范示范，動作精準；規范板書，字體清晰；規范儀表，衣著樸素、大方，精神飽滿；規范行為，舉止大方得體，談吐大方得體；規范環境，體育場地安全，設備擺放有序。

二、結合教學內容進行滲透

教學內容的選擇是組織教學活動的指向，一切活動都要使教學內容豐滿。在傳統的高中體育教學活動開展中，教師一般采取示范、模仿的方式讓學生跑一跑、跳一跳，這就使教學內容只能作為技能講解的依據，無法使學生得到全面發展。因此，教師需要對教學內容進行靈活地運用，不僅教給學生基本的體育技能，還要將學生的心理活動與身體活動結合起來，在教學活動開展的各個環節滲透德育，讓學生在鍛煉中得到身心的全面發展。

（一）對學生進行愛國主義教育

體育不僅是一項身體鍛煉活動，還是一項競技活動，競技常常是以愛國之情或者民族精神在起支撐作用。因此，教師要根據體育的這一特點，利用教學內容向學生進行愛國主義精神宣揚，讓學生對體育鍛煉樹立正確的認識。為了實現這一點，我在組織課堂教學活動的時候，常常會向學生介紹一些與本節課內容息息相關體育文化，如我國體育健兒為國爭光的故事或者利用多媒體來向學生播放一些體育競賽，讓學生在觀看中感同身受，體會那些運動健兒深深的愛國之情。比如，我在講排球這一內容的時候，利用多媒體給學生播放里約奧運會上中國女排戰勝塞爾維亞女排的視頻，讓學生在激烈的競賽中感受中國女排姑娘的愛國之情和“無私奉獻精神、團結協作精神、艱苦創業精神、自強不息精神”的女排精神，以此培養學生的愛國之情。

（二）對學生進行集體主義教育

眾所周知，球類、田徑等體育活動中蘊含豐富的集體主義精神。因此，教師在組織體育教學活動的時候，首先要對各項體育活動進行深入的觀察、分析，探究其中所蘊含的“精神”，利用活動的開展來直接向學生宣揚。我在組織體育教學活動的時候，會不失時機地組織學生進行競賽，鼓勵學生對自己所在小組建言獻策，真正地將自己作為小組中的一分子，在集體合作中領悟到團結就是力量，從而培養起學生深厚的集體主義精神。例如，在進行“足球”活動的時候，在基本知識講解后，我會組織學生進行足球競賽，讓學生在競賽實踐中領悟集體合作的重要性，以此樹立起集體主義意識。

（三）對學生進行意志品質教育

角斗士創始人吳彥達曾經說過：“體育運動是對一個人意志品質的磨煉。”因此，教師在體育教學活動開展中要利用體育運動的這一特點，結合教學內容通過身體鍛煉來磨煉學生的意志。比如，在跑步訓練中，當學生完成規定的距離之后，教師可以適當增加距離，打破學生極限，以此培養學生勇于挑戰的精神；在撐竿跳中，教師可以在學生的承受范圍內不斷提高器械的程度和起跑距離，以此激發學生的自信心……

教書育人是教師的重任，教書是手段，育人是目的。因此，在高中體育教學活動開展中，教師不僅要向學生傳授基礎的體育知識和技能，還要向學生進行道德教育，以此促使學生身心全面發展。

參考文獻：

趙曄.高中體育教學中的德育初探[J].現代基礎教育研究，2013（3）.