《新潮沖擊下的社會生活》教學設計

[摘 要] 鴉片戰爭后，受西方工業革命的影響和中國政治、經濟、民主思想的推動，中國傳統社會生活受到沖擊，西方的生產生活方式和社會習俗的傳入使中國的近代化歷程加速發展。

[關 鍵 詞] 新潮；近代化；社會生活

[中圖分類號] G632 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0073-01

一、設計思路

本課選自岳麓版高中歷史必修（Ⅱ）“經濟成長歷程”第二單元，課程標準對本課要求是“了解近代以來人們物質生活和社會習俗變化的史實，探討影響其變化的因素”。通過本課內容的學習，使學生了解近代社會物質生活和社會習俗變化的表現并分析近代社會習俗變遷的原因，加深學生對中國近代化歷程的認識。

二、教學過程

導入：

鴉片戰爭后，中國被迫放棄“閉關鎖國”政策，國門洞開，以英國為代表的西方國家開始對中國進行經濟侵略。隨之而來的是，西方生產生活方式和社會習俗的傳入不斷沖擊著近代中國，中國近代社會生活的各個層面（包括衣、食、住、行、娛樂、禮儀等）都發生了巨大的變化，促進了中國近代化的發展。本節課我們一起來學習第12課《新潮沖擊下的社會生活》。

新課：

（一）物質生活的變化（服飾的變化）

PPT展示：晚清服飾圖片

師：根據圖片概括晚清服飾的特點。

生：長袍馬褂與西服革履并行不悖。

師：長袍馬褂與西裝在中國流行，那是不是就把傳統服裝拋棄了呢？

生：沒有。洋裝的流行，促成了中國服飾的改良，出現了中山裝和旗袍。

PPT展示：舊式旗袍與新式旗袍圖片

師：同學們看，舊式旗袍和新式旗袍有何區別？

學生討論回答，教師介紹旗袍的發展演變過程。

PPT展示：清朝官服與中山裝

師：觀察清朝的官服圖片，我們可以看出什么問題？

生：不同品級的官服圖案不同，存在等級。

師：我們再看中山裝圖片，能看出等級嗎？

學生結合課本內容看中山裝造型的含義。

PPT展示：陳獨秀圖片

師：看這張圖片，陳獨秀除了服裝變化之外，還有什么變化？

生：辮子沒了。

（二）社會習俗的變化（斷發、不纏足運動、禮儀）

1.斷發

教師介紹斷發的歷史背景。

PPT展示：辛亥革命期間剪辮圖片

師：辛亥年間，革命士兵剪辮子，而且普通民眾也剪了辮子。為什么要剪辮子呢？

學生討論。

PPT展示：康有為《請斷發易服改元折》

師：為什么康有為主張“斷發”？

生：不利于中外友好交往；不利于從事機械化生產；不利于行軍作戰；既不美觀又不衛生。

師：可見，由結辮到斷發符合工業革命后機器化社會的要求，體現了社會發展的趨勢，帶有明顯的政治色彩。

2.不纏足運動

PPT展示：纏足圖片

師：（介紹纏足的由來）纏足自興起后，歷代都有人反對纏足，但只是零零星星不成氣候。近代以來，清政府也曾下令禁止纏足，但收效甚微；戊戌變法時期，維新人士倡導發起女權運動，在各地成立“不纏足會”，興起一股革除纏足陋習的運動；民國時期逐漸形成一種時尚，經過幾十年的努力，纏足現象消失。

“斷發”與不纏足運動，具有鮮明的政治色彩。在新潮沖擊下，社會禮儀也發生了相應的變化。

3.禮儀的革新

PPT展示：跪拜、作揖

師：隨著自由民主思想的傳播，當時體現貴賤尊卑的跪拜被歷史淘汰。作揖，我們今天也已經不用，代之以鞠躬、握手。20世紀30年代，中國的社交場合最常見的相見禮是自然方便的握手禮。在稱呼上，以平等的“先生”或“君”代替“大人”“老爺”等稱謂。

過渡：我們的社會禮儀還有一個重要的體現就是婚喪嫁娶。我們一起看看當時的人結婚的情景。

出示：新舊婚禮情況對照表

思考：近代以來我國的婚姻習俗發生了哪幾方面的變化呢？

生：一是婚姻觀念的變化，由父母之命、媒妁之言到自由戀愛、婚姻自主；二是婚禮形式的變化，由六禮舊俗到新式婚禮，由繁到簡。

PPT展示：喪葬

19世紀中期，西方文明、衛生、簡潔的喪葬禮儀引人注目（以1905年李叔同為母親辦喪事為例進行說明）。但厚葬風氣相沿成習，變化最為遲緩。

小組討論，發表自己對生活中厚葬現象的看法。

（三）大眾傳媒的發展（報刊和電影）

學生用2分鐘時間看課本完成表格。

PPT展示：報刊與電影表格

1.報刊

報紙的發展歷程如何？由學生介紹。

2.電影

PPT展示：電影

教師引導學生理清中國電影發展的三個標志性歷史事件（中國有史以來第一部電影：1905年京劇短片《定軍山》；第一部故事影片：1913年《難夫難妻》；第一部有聲電影：1931年《歌女紅牡丹》），介紹默片之星阮玲玉。

師：結合課本概括近代報刊、電影的作用。

生：傳播時事信息、娛樂生活、普及科學知識、開闊視野。

過渡：通過前面的學習我們可以深刻地感受到在新潮沖擊下社會生活方方面面的變化。那么，近代中國社會發生的一系列變遷是什么引起的呢？聯系課文內容，總結近代社會習俗變遷的原因。（從客觀和主觀因素兩個方面進行分析）

教師進一步引導學生思考近代社會生活變化的影響。

近代社會生活的變化反映著社會物質文明的進步，折射出人文精神和民主意識，有些成為婦女解放的重要標志，但由于近代政治經濟發展極不平衡，內地和農村仍落后貧窮。

（四）小結歸納本課內容

參考文獻：

[1]陳旭麓.近代中國社會的新陳代謝[M].上海：上海人民出版社，1992.

[2]高洪興.纏足史[M].上海：上海文藝出版社，1995.

[3]程季華.中國電影發展史[M].北京：中國電影出版社，1980.