大學(xué)生思想政治教育有效性研究與展望

[摘 要] 隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校大學(xué)生思想政治教育的有效性也必須提高。從對(duì)影響大學(xué)生思想政治教育有效性的主要因素教育者和教育對(duì)象所存在的問題進(jìn)行分析。提出從加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)、激發(fā)大學(xué)生思想政治教育的接受意識(shí)、尊重大學(xué)生發(fā)展的自我訴求等方面出發(fā)，提升大學(xué)生思想政治教育的有效性。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)生；思想政治教育；教育者；教育對(duì)象；有效性

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）33-0180-01

一直以來(lái)，大學(xué)生思想政治教育都是高校重要工作任務(wù)之一，而其有效性研究也是思想政治教育研究的一個(gè)重要內(nèi)容，其具體內(nèi)容涵蓋了內(nèi)涵、致效因素、失效因素和相關(guān)性評(píng)價(jià)等。大學(xué)生思想政治教育的有效性研究，既提高了思想政治教育的水平，又是利國(guó)利民的大事。

一、影響大學(xué)生思想政治教育有效性的因素

大學(xué)生思想政治教育的有效性受到很多因素的影響。大學(xué)生思想政治教育有效性不高的原因主要包含教育者、教育對(duì)象、教育目的等教育發(fā)生環(huán)節(jié)的六個(gè)方面，其中每一個(gè)方面都能影響到大學(xué)生思想政治教育的有效性。筆者從以下幾個(gè)方面展開分析與論述。

（一）影響大學(xué)生思想政治教育有效性的主要因素——教育者

我國(guó)當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育的主要影響因素來(lái)源于教育者。首先，思想政治教育者的自身影響了大學(xué)生思想政治教育的水平。我國(guó)的思想政治教育教師隊(duì)伍的素質(zhì)普遍較低，尤其高等職業(yè)院校的思想政治教育一直處于相對(duì)邊沿的課程設(shè)置，因而對(duì)教師隊(duì)伍的要求不高，這在我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中具有普遍性，因而給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了負(fù)面影響；其次，大學(xué)生思想政治教育工作者不能勝任教學(xué)要求。在我國(guó)，大學(xué)思想政治教育工作者大多是學(xué)校的干部和輔導(dǎo)員，而不是專業(yè)教師，他們除了思想政治教育之外，還有雜七雜八的工作，從而嚴(yán)重影響了大學(xué)生思想政治教學(xué)；最后，當(dāng)前大學(xué)的思想政治教育專職隊(duì)伍職業(yè)化水平不高，不能適應(yīng)崗位的職責(zé)要求。大學(xué)思想政治教育工作者工作崗位地位較低，待遇也不高，他們普遍沒有制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，沒有將其當(dāng)成一份事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。

（二）教育對(duì)象自身的問題

大學(xué)生作為思想政治教育的對(duì)象，既是思想政治教育的主體，也是客體。在大學(xué)生思想政治教育中，教育對(duì)象表現(xiàn)出熱情不高、缺乏主動(dòng)接受的意識(shí)，對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)與理解存在極大的偏差，對(duì)其認(rèn)識(shí)也不足。作為教育對(duì)象的大學(xué)生極大地關(guān)注到了思想政治教育的片面性功能，忽視和否定了個(gè)人的存在和價(jià)值，尤其是在有效性研究中，更多的是關(guān)注社會(huì)需求與教育質(zhì)量的需求，沒有真正考慮到學(xué)生發(fā)展的訴求，也沒有深入研究與理解思想政治教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用與影響。

二、提升大學(xué)生思想政治教育有效性的對(duì)策

（一）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)是我國(guó)思想政治教育有效性提高的重要性舉措之一。只有教師的業(yè)務(wù)能力與專業(yè)水平得到提升，才能真正地確保教師能夠傳授給學(xué)生正確的思想知識(shí)，而且教師要掌握多樣化的教學(xué)方法，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，從而使得學(xué)生能夠主動(dòng)接受教師所傳授的知識(shí)。鑒于此，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育有效性的關(guān)鍵，是必須要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)。

（二）激發(fā)大學(xué)生思想政治教育的接受意識(shí)

在現(xiàn)代教育中，教育的主體依然是學(xué)生，所以說(shuō)，任何教育教學(xué)的開展都必須建立在學(xué)生主動(dòng)接受的基礎(chǔ)之上，思想政治教育也不例外。大學(xué)階段是個(gè)體的性格形成的最后時(shí)期，也是其形成正確是非觀念和正確社會(huì)認(rèn)知的關(guān)鍵時(shí)期，因而必須正確地引導(dǎo)大學(xué)生客觀地看待事物。思想政治教育工作要提高質(zhì)量與有效性，則要提高大學(xué)生教育的主體意識(shí)，使他們自覺地投入思想政治教育學(xué)習(xí)之中，主動(dòng)地學(xué)習(xí)思想政治教育知識(shí)，從而提高其思想政治教育的有效性。

（三）尊重大學(xué)生發(fā)展的自我訴求

任何教育都是針對(duì)人的教育，因而不是一種大眾發(fā)展的訴求，而是個(gè)體發(fā)展的引導(dǎo)，如鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，使大學(xué)生走出校園之后能夠正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，從而成為建設(shè)社會(huì)的合格人才。當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育不再是傳統(tǒng)的理念的灌輸，而是必須以學(xué)生為中心；不再繼續(xù)管理與約束學(xué)生的行為與思想，而是要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育要有目的地滿足大學(xué)生的自我訴求，幫助大學(xué)生自身定位，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人生價(jià)值，從學(xué)生自身的興趣和需求入手，讓學(xué)生在自我發(fā)展中接受思想政治教育，幫助學(xué)生發(fā)展自身興趣愛好和工作目標(biāo)，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自我價(jià)值，從而提升思想政治教育的有效性。

綜上所述，高校必須加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，從當(dāng)下大學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展訴求，切實(shí)提升思想政治教育的有效性。

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