淺析創新素質培養在高校體育教改中的作用

[摘 要] 大學期間是培養學生素質的關鍵階段，我國各個高校在逐步探求可以實施的計劃，積極地優化本校的素質培養和觀念，特別是變革體育教學，各個教師也在努力尋找改變素質培養的教學方法。經過合理的教育，能夠改善大學生的創新思維，可以讓他們獲得全面的發展，確保體制教學變革的質量。主要從高校體育的教育情況入手解析，找到當前高校進行素質教育的困難之處，并且通過教育情況對體育改革中素質教育的影響展開敘述。

[關 鍵 詞] 問題教學法；創新素質；體育教改；高校

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）33-0181-01

一、高校體育教學現狀

（一）對體育教學重視程度較低

雖然教學變革行把體育教學在教學中的位置提升了，但是某些高校中并沒有看重體育教育，不管是在體育課上的授課方式，還是在學習課時的布置，都存有相應的隨便性，沒有進行合理的、體系的規劃，教師的授課方法和評價方法也很單一，有些教師依然是根據競技性的教學方式來授課，這樣對現代化的體育教育方式的發展沒有好的影響，體育的教學成果也不是很理想。

（二）教學方式靈活性不足

教師的授課方法是大家經常談論的問題，因為學生學習上的興致是課上的精彩程度判斷的，學生愿意上課也是根據課上的內容決定的，所以授課方法一直被教師所注重。但是因為體育教育不被學校所看重，有的教師對此沒有提供很多的時間，沒有對自己的授課方法進行改變，這些教師的教課方法都比較死板，不會變通，運用的教學輔助設備也比較老舊，妨礙了創新素質教學方法的實行。并且測試方法還是根據傳統的方法和內容進行，這樣的測試結果沒有把學生的學習興趣調動起來，教育的結果也不是很理想。除此之外，傳統的教育方法主要是灌輸方式，教師把應該學生學習的內容逐一教給學生，然后讓學生模仿，這種教學方法不但讓學生的學習目的不明確，還會阻礙學生思維能力的進步。

（三）教學內容仍然以競技教學為主

有些高校的體育教育內容依然把競技教育當作是主要的，沒有對學生的身心進行訓練，也沒有培養學生的創新意識，還覺得學生在學習時，只要了解了運動的動作方式和注意的事情，就是完成了教學目標。這種競技教育錯誤引導了高校體育，讓高校體育教育的本意有些歪曲，對養成學生創新觀念造成不好的影響，不能很好地詮釋高校綜合能力的培養。

二、創新素質培養在高校體育教改中的運用

當今我們國家推薦實行素質教學，體育教育變革應該顯示出體育教育在教學中的影響。但是高校體育教育的特別性、多面性和良好性，顯示出高校體育教育變革使命的困難性，這就需要教學管理人員增強學習，提升體育教育在訓練學生素養上的認知。在學生自身方面，應增加體育教育參與程度。針對高校體育教育的變革，應該確立體育教育在教學中的正確位置，增加對體育教育的關注程度，增加對體育教師的隊伍建設和知識技術的訓練，徹底變革競技體育的教育思想，變革體育教育方式和開展課外體育活動。下面具體解釋一下創新素質訓練在高校體育變革中的使用方法。

（一）正確樹立體育教學在高校教育中的地位，推動素質教育，全面均衡培養學生的理念

以前高校體育教學在教育中沒有獲得足夠重視，有可能還被看作是一門輔助課程，造成教師對體育教育沒有較大的積極性，學生對體育課不感興趣。正確確立高校體育的地位，就應該在根本上確立教育均衡觀念。站在學校管理人員的角度，應該看重體育教學的監察和指點。同時，應該變革體育教師事不關己的思想。

（二）加強對體育教師隊伍的團隊建設和知識技能培訓

高校體育教師的授課素質必須滿足教學課程對教師的條件，教師需要明確知道當代體育教學相對應的專業知識和技術，并且可以培養學生創新思想的能力。體育教師的授課素質是高校體育教育變革的重點，學校需要增強體育教師知識技術的訓練。

（三）徹底改變競技體育教學思維，改變體育教學模式

高校體育教育變革在創新素質訓練上的運用，不應該遵循思維定式，創新素質訓練在高校體育教育變革中有著重要影響，素質教學的根本任務是國家和社會訓練優秀的、具有創新能力和思想的人才，這不但顯示在高校的其他課程變革上，體育教育在提升學生身體素質、活躍學生的思想上也應該得到重視。

（四）拓展高校課外體育活動，培養高校大學生的創新素質

體育教育的重點是實行相對應的內外一體化的教育方式，開展體育教育的課外活動，也是鍛煉學生創新素質的重要內容。這樣，學生能夠按照自己感興趣的內容選擇相對應的體育項目，不但可以增加樂趣、愉悅心情，同時還能進行一些比賽，提升學生的身體素質，鍛煉學生的創新能力。

把創新素質教學運用在體育教學變革中，這是高校體育變革的一大創新，是對新課改的鼓勵。在高校體育教育變革中關注學生創新素質的鍛煉，不但有利于學生創新才能、探索才能、解析才能、思想方式和實際動手才能的提升，而且有利于給國家訓練一批高素質的創新性人才，并且學生的身體素養和心理素質獲得了鍛煉，與國家新課改目的相一致。學生擁有好的身體素質和靈活的思維方式，可以推進高校體育教育改革的進行。

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