追求師生成長(zhǎng)與幸福

浙江省杭州市余杭區(qū)臨平城東中學(xué)作為區(qū)內(nèi)少有的小規(guī)模初中，近十年來有兩個(gè)第一：全區(qū)第一所小班化試點(diǎn)初中，唯一的杭州市小班化實(shí)驗(yàn)初中；全區(qū)第一個(gè)提出“活力課堂”的學(xué)校。在學(xué)校的教職工大會(huì)上，作為校長(zhǎng)，筆者在談到學(xué)校工作的指導(dǎo)思想時(shí)指出：堅(jiān)守有教無類的信念，為每一位學(xué)生提供合適的、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的理性回歸。立足學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)堅(jiān)持在傳承中創(chuàng)新、在規(guī)范中提升，向課堂要質(zhì)量、向科研要發(fā)展、向服務(wù)要效益，為實(shí)現(xiàn)城東中學(xué)新一輪發(fā)展，積極打造余杭區(qū)小班化名校而努力。

凝聚師生人心促發(fā)展

“和諧”是城東中學(xué)多年來堅(jiān)持的小班化實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。開學(xué)以來，學(xué)校深入開展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)。著眼于展開過程、完善機(jī)制，開展好師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)。推出“城東好教師”評(píng)選，每月推出教師典型，弘揚(yáng)師德正能量。堅(jiān)持“愛心基地”活動(dòng)，加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)唯一的培智學(xué)校——汀洲學(xué)校教師的交流互動(dòng)，使師德師風(fēng)教育活動(dòng)向陣地化、機(jī)制化、互動(dòng)化方向發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，完善管理網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持分工合作，保持政令暢通，確保高效管理；加強(qiáng)學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性；全體干部注重服務(wù)，講求奉獻(xiàn)，從政治的高度、事業(yè)的高度，履行職責(zé)、共同擔(dān)當(dāng)，想方設(shè)法促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化

建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度 實(shí)施好學(xué)校章程，堅(jiān)持依法治校、依法治教，在集思廣益基礎(chǔ)上制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。以制度改革為紐帶，創(chuàng)新學(xué)校的管理機(jī)制：以改革教師考核制度為突破口，繼續(xù)調(diào)整、修訂、完善學(xué)校管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷明確全校師生的崗位責(zé)任，深化規(guī)范化管理，努力提高管理水平。

切實(shí)推進(jìn)民主管理 加強(qiáng)教職工大會(huì)制度建設(shè)及職能、職責(zé)的完善，定期召開教職工大會(huì)，完善教職工參與民主管理的機(jī)制。提高校務(wù)公開的透明度，加大民主監(jiān)督、社會(huì)參與的力度，努力營(yíng)造教職工參政意識(shí)強(qiáng)烈、家長(zhǎng)委員會(huì)參與活動(dòng)積極的和諧氛圍。

加強(qiáng)檔案工作 通過學(xué)習(xí)與廣泛宣傳，使教職工增強(qiáng)檔案意識(shí)，形成人人重視檔案、支持檔案并自覺地維護(hù)學(xué)校檔案的氛圍。學(xué)校健全管理機(jī)構(gòu)和管理網(wǎng)絡(luò)，各處室均要認(rèn)真落實(shí)本部門的檔案工作任務(wù)，使學(xué)校檔案工作保質(zhì)保量限期完成。

改革課堂教學(xué)提質(zhì)量

“活力”是學(xué)校小班化實(shí)驗(yàn)的狀態(tài)，也應(yīng)該是進(jìn)一步提升的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以學(xué)校的規(guī)劃課題研究引領(lǐng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，引導(dǎo)教師自主開發(fā)、導(dǎo)學(xué)先行、以學(xué)定教和全面關(guān)注，學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流和實(shí)踐操作，積極探索農(nóng)村初中小班化背景下的“活力課堂”教學(xué)模式。與此同時(shí)，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，開齊開足各類課程，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，控制教師授課時(shí)間，切實(shí)落實(shí)減負(fù)措施；探索有效的教學(xué)常規(guī)工作的檢查和反饋機(jī)制，圍繞教學(xué)工作重點(diǎn)展開教學(xué)常規(guī)檢查，并通過不同途徑向教師進(jìn)行有效反饋；完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，定期進(jìn)行階段性檢測(cè)和分析，明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)；積極開發(fā)特色校本課程，推進(jìn)探究型、拓展型小班化課程的全面實(shí)施，豐富社團(tuán)活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)課程化。

培育德育體藝樹品牌

制定并完善德育體系 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定全面、具體、科學(xué)、高效的學(xué)校德育體系，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)具體化、德育內(nèi)容系統(tǒng)化、德育途徑協(xié)調(diào)化、德育方法科學(xué)化、德育評(píng)價(jià)多元化、德育獎(jiǎng)懲制度化。

探索德育課程化 在多年生活化德育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，傳承、提煉、培育德育特色，開始探索建立一個(gè)系列主題班隊(duì)課程體系。這是一個(gè)初中學(xué)生三年一貫的人文價(jià)值、道德品質(zhì)教育課程體系，結(jié)合初中不同年級(jí)學(xué)生心理及社會(huì)認(rèn)識(shí)特征，確立24個(gè)人文道德主題內(nèi)容，每學(xué)年8個(gè)主題，分三年進(jìn)行主題班隊(duì)活動(dòng)教育。

夯實(shí)“體藝2+1” 學(xué)校堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，傳承、提煉、培育體藝特色，認(rèn)真修訂、全面落實(shí)體藝2+1實(shí)施方案，在繼續(xù)完善陽光體育運(yùn)動(dòng)，精心組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)周、社團(tuán)活動(dòng)、讀書節(jié)、科技比賽等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)在籃球、乒乓球、口風(fēng)琴、書法等項(xiàng)目上取得佳績(jī)。

推進(jìn)教育管理信息化

2014年3月，學(xué)校正式開通臨平城東中學(xué)網(wǎng)站，因更新及時(shí)已獲多方贊譽(yù)。同時(shí)，學(xué)校借助中國電信翼校通、云平臺(tái)、電子校徽等產(chǎn)品，密切與電信公司合作，加強(qiáng)家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)高效協(xié)同辦公。還引進(jìn)“關(guān)心橋”全新信息化平臺(tái)，建立了師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。學(xué)校嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，完成硬件建設(shè)，充分發(fā)揮監(jiān)控設(shè)施作用，為校園安全布下安全屏障。2014年年底，學(xué)校參加全區(qū)安全保衛(wèi)工作年度考核，被評(píng)為SA級(jí)單位。

面對(duì)新一輪學(xué)校發(fā)展機(jī)遇，筆者和同伴們將堅(jiān)守教育理想，堅(jiān)守教育規(guī)律，立足學(xué)校實(shí)際，在傳承中創(chuàng)新。我們也將致力于每一位師生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，著力于每一位師生和諧與幸福，傾心于小班化名校構(gòu)建與提升，最終達(dá)到“讓想進(jìn)步的學(xué)生都進(jìn)步，讓想成功的教師都成功”的質(zhì)量目標(biāo)。

（作者單位：浙江省杭州市余杭區(qū)臨平城東中學(xué)）