追求師生成長與幸福

浙江省杭州市余杭區臨平城東中學作為區內少有的小規模初中，近十年來有兩個第一：全區第一所小班化試點初中，唯一的杭州市小班化實驗初中；全區第一個提出“活力課堂”的學校。在學校的教職工大會上，作為校長，筆者在談到學校工作的指導思想時指出：堅守有教無類的信念，為每一位學生提供合適的、優質的教育服務，努力實現基礎教育的理性回歸。立足學校實際，繼續堅持在傳承中創新、在規范中提升，向課堂要質量、向科研要發展、向服務要效益，為實現城東中學新一輪發展，積極打造余杭區小班化名校而努力。

凝聚師生人心促發展

“和諧”是城東中學多年來堅持的小班化實驗的基礎。開學以來，學校深入開展師德師風主題教育活動。著眼于展開過程、完善機制，開展好師德師風主題教育活動。推出“城東好教師”評選，每月推出教師典型，弘揚師德正能量。堅持“愛心基地”活動，加強與區內唯一的培智學校——汀洲學校教師的交流互動，使師德師風教育活動向陣地化、機制化、互動化方向發展。同時，學校切實加強干部隊伍建設，完善管理網絡，堅持分工合作，保持政令暢通，確保高效管理；加強學習與修養，關注細節與過程，充分調動全體教職工的積極性；全體干部注重服務，講求奉獻，從政治的高度、事業的高度，履行職責、共同擔當，想方設法促進教師專業成長。

推進教育治理現代化

建設現代學校制度 實施好學校章程，堅持依法治校、依法治教，在集思廣益基礎上制定學校三年發展規劃。以制度改革為紐帶，創新學校的管理機制：以改革教師考核制度為突破口，繼續調整、修訂、完善學校管理的各項規章制度，不斷明確全校師生的崗位責任，深化規范化管理，努力提高管理水平。

切實推進民主管理 加強教職工大會制度建設及職能、職責的完善，定期召開教職工大會，完善教職工參與民主管理的機制。提高校務公開的透明度，加大民主監督、社會參與的力度，努力營造教職工參政意識強烈、家長委員會參與活動積極的和諧氛圍。

加強檔案工作 通過學習與廣泛宣傳，使教職工增強檔案意識，形成人人重視檔案、支持檔案并自覺地維護學校檔案的氛圍。學校健全管理機構和管理網絡，各處室均要認真落實本部門的檔案工作任務，使學校檔案工作保質保量限期完成。

改革課堂教學提質量

“活力”是學校小班化實驗的狀態，也應該是進一步提升的標準。學校全力推進課堂教學改革，以學校的規劃課題研究引領教學方式和學習方式的改革，引導教師自主開發、導學先行、以學定教和全面關注，學生自主探索、獨立思考、合作交流和實踐操作，積極探索農村初中小班化背景下的“活力課堂”教學模式。與此同時，學校切實加強教學常規工作的落實，開齊開足各類課程，嚴格控制學生作業量，控制教師授課時間，切實落實減負措施；探索有效的教學常規工作的檢查和反饋機制，圍繞教學工作重點展開教學常規檢查，并通過不同途徑向教師進行有效反饋；完善教學質量監控體系，定期進行階段性檢測和分析，明確教學質量目標；積極開發特色校本課程，推進探究型、拓展型小班化課程的全面實施，豐富社團活動，逐步實現社團活動課程化。

培育德育體藝樹品牌

制定并完善德育體系 結合學校實際，制定全面、具體、科學、高效的學校德育體系，實現德育目標具體化、德育內容系統化、德育途徑協調化、德育方法科學化、德育評價多元化、德育獎懲制度化。

探索德育課程化 在多年生活化德育實踐的基礎上，傳承、提煉、培育德育特色，開始探索建立一個系列主題班隊課程體系。這是一個初中學生三年一貫的人文價值、道德品質教育課程體系，結合初中不同年級學生心理及社會認識特征，確立24個人文道德主題內容，每學年8個主題，分三年進行主題班隊活動教育。

夯實“體藝2+1” 學校堅持素質教育方向，傳承、提煉、培育體藝特色，認真修訂、全面落實體藝2+1實施方案，在繼續完善陽光體育運動，精心組織運動會、藝術周、社團活動、讀書節、科技比賽等活動的基礎上，力爭在籃球、乒乓球、口風琴、書法等項目上取得佳績。

推進教育管理信息化

2014年3月，學校正式開通臨平城東中學網站，因更新及時已獲多方贊譽。同時，學校借助中國電信翼校通、云平臺、電子校徽等產品，密切與電信公司合作，加強家校聯系，實現高效協同辦公。還引進“關心橋”全新信息化平臺，建立了師生網絡學習空間。學校嚴格按照標準，完成硬件建設，充分發揮監控設施作用，為校園安全布下安全屏障。2014年年底，學校參加全區安全保衛工作年度考核，被評為SA級單位。

面對新一輪學校發展機遇，筆者和同伴們將堅守教育理想，堅守教育規律，立足學校實際，在傳承中創新。我們也將致力于每一位師生學習與成長，著力于每一位師生和諧與幸福，傾心于小班化名校構建與提升，最終達到“讓想進步的學生都進步，讓想成功的教師都成功”的質量目標。

（作者單位：浙江省杭州市余杭區臨平城東中學）