頂崗實習：職教工作創新舉措

頂崗實習是中職教育的一個非常重要的環節，其間學生既是企業“準工人”，又是在籍學生，雙重身份使管理工作變得艱巨、復雜、難度大，而實習質量又直接關系到中職學校的社會聲譽和辦學質量。多年的工作實踐讓中職的教師們體會深切，只有創新頂崗實習管理模式，安排好頂崗實習學生，盡量做到專業對口，才能不斷地彰顯鮮明的職教辦學特色。安徽省蕪湖機械工程學校不斷探索、穩中推進，取得了良好成效。

完善管理制度

制度是落實工作的具體保障。頂崗實習工作啟動一開始，學校便根據教育部、財政部下發的《中等職業學校學生實習管理辦法》和省、市教育行政部門的相關文件，制定了一系列的實習工作制度，并在工作過程中，逐步修改完善。主要包括《頂崗實習工作管理制度》《學生實習安全管理制度》《實習安全應急預案》《實習指導教師工作職責》和《實習指導工作考核方案》。學校以制度為準則，有力地指導了教師工作，保障了學生安全和企業生產穩定。

強化崗前培訓

頂崗實習前，學校安排《交往與禮儀》和《安全生產與勞動保護》等一系列崗前培訓，提高學生對頂崗實習含義的理解，樹立正確的實習觀念，遵紀守法、提高安全意識，以及正確地處理在實習過程中所遇到的問題。頂崗實習前，學校還通過家長會，對家長實施培訓，大力宣傳頂崗實習的指導思想和實際意義，明確學校、企業、學生及家長的責任、權利和義務。要求家長要密切聯系子女、關愛子女、切實做好子女的心理撫慰工作。保持和學校聯絡，共同做好學生頂崗實習的跟蹤管理工作，保障學生實習任務的順利完成。

全面跟蹤管理

為了實現頂崗實習過程中的全面跟蹤管理，學校在蕪湖歐寶機電有限公司設立了實習管理辦事處。明確辦事處的工作人員是實習管理工作的第一責任人，要求采取電話、短信、飛信、QQ、微信等多種方式對實習生進行密切的關注。實習過程管理實行“三個一”制度。即每天至少要和每個實習小組電話聯系一次；每星期對每位學生至少電訪一次；每月對每個實習點至少走訪一次。在實習過程中，學校非常重視學生的政治思想工作和文化娛樂環境建設。校團委在各實習點建立了實習團支部，定期組織開展團組織活動，加強了感情交流、構建輕松愉快的實習環境。

重視考核鑒定

實習結束后，實習生要撰寫《實習報告》。指導教師根據實習生的《實習報告》、實習過程記錄和企業的考核結果為實習生做好實習鑒定，并認真地填寫《學生實習鑒定表》，報送學校教務處。教務處對實習合格的實習生核發畢業證，學校還實時總結表彰優秀實習生。

緊密校企合作

職業學校的直接服務對象就是企業，學校和企業需要密切合作、無縫對接。在這方面，學校大膽探索、開拓創新，形成自己的鮮明特色。

廣泛宣傳，提高聲譽 為了進一步提高聲譽、擴大影響，學校承辦了蕪湖國家級經濟開發區企業人力資源工作年會。向參會的企業介紹了學校的辦學特色和學校頂崗實習工作成果，加深了與企業的深度融洽。

校企合作，產教結合 學校先后引進“浙江鑫盛數控機床有限公司”“蕪湖樂田安科技有限公司”“德奧汽車修理廠”進駐校園，使師生直接參加生產性實習，體驗企業經營全過程，鍛煉了能力，增強了師生質量意識、市場意識。

量身定做，訂單培養 在部分企業的要求下，學校先后與美的集團、蕪湖奇瑞、蕪湖歐寶機電有限公司等六家企業合作，實行訂單培養。讓企業管理理念、企業文化滲透校園的同時，也讓學生了解企業，為企業預備了人力資源。

創新模式，工學交替 為響應上級部門的號召，緩解企業人力資源壓力，學校先后在中國兵器、中達電子、天佑汽車部件和馬仁旅游等企業安排了多次工學交替，既為企業解了燃眉之急，又讓學生得到了很好的鍛煉，為學校創新實習管理積累了經驗，收到很好的效果。

頂崗實習是中職教育一個非常重要的環節，只有不斷地創新工作方式、進行實踐總結，才能取得更好的實效。

（作者單位：安徽省蕪湖機械工程學校）