閱讀串起成長路線圖

這一年，依著《教師專業閱讀地圖》，我“閱讀”了不少好電影并從中深深受益。《熱血教師》《死亡詩社》讓我明白：世界各地的好教師都是相似的版本。每每想起《死亡詩社》，其中的情節總讓人難忘：上課時老師不同尋常地站在桌子上，并讓每個學生都試著依次站在講桌上，體會其中的不同，每個人都說“與平地確實不一樣”。“我為什么站在桌上，我必須提醒自己常用不同的角度看問題，這上面的世界很不一樣。當你閱讀時，別只想作者的理解，要想想你的理解。你們必須努力尋找自己的聲音，要突破，要尋找新觀點。”

不同的電影傳達的主題和意義不同。《肖申克的救贖》：人生本是一座監獄，越獄、救贖；《楚門的世界》：人生本是一場戲，焦慮、希望；《飛越瘋人院》：社會、學校是一座“瘋人院”，規訓之下人要防止精神矮化和創造力萎縮，并尋求超越；《羅生門》：人性陰暗丑陋，

難以捉摸、沒有真相。看完3個多小時的黑白片《辛德勒的名單》，特別是看到影片結尾時，我真想說：“辛德勒先生，我也想在您的墓前放上一塊石頭！”對這些精彩影片的閱讀和思考，相信會與我的專業閱讀相貫通，共同構筑我作為教師的專業基礎。

這一年，在我的電腦搜索引擎中打出關鍵詞“成長”，在第一時間內跳出來的一定是一條又一條參加各級各類培訓的信息、圖片、視頻、文字記錄、學習感悟。一張張紅色、藍色的車票記錄了我這一年的行蹤，北京、重慶、四川、新疆、鄭州、焦作……陌生的地方如一個個溫暖的點，連點成線、成圓，構成了我這一年的成長路線圖。

這一年，我組織并參加區里的培訓9次，參加市里的培訓3次，省外的培訓8次，共20次；內容涉及三類：新教育實驗、課堂教學、名師工作室建設；具體內容有：書香校園、專業閱讀、學術研究、理想課堂、完美教室、卓越課程、識字教學、名師培訓、工作室發展等。打開六萬多字的隨筆，記憶逐漸鮮活起來，點點滴滴的畫面與思考浮現在眼前。

最難忘的一個人

2015年12月8日上午，全國新教育實驗的發起人朱永新教授終于來到了我們區。去火車站接站時，面對這位和藹可親的智者，我竟激動得說不出話來。“學校不允許有失敗者，應讓每個孩子的心靈得以棲息”“與誰為伍，你會成為誰。遭遇并非壞事，偉大的傳奇總是經歷著偉大的遭遇。”“大部分人僅關注自己的身體，只有少部分人關注自己的精神世界，人的閱讀高度決定了精神的高度”……朱老師的每一句話都直指我的心靈。

從2000年起，我便開始看朱老師的書，有《我的教育理想》《我的閱讀觀》《新教育》《書香，也醉人》等，他的教育情懷、教育理想、他的溫暖文字伴我一路走來，成為我心靈的救贖。

最難忘的一堂課

2015年11月18日下午，北京師范大學的朱志勇教授給我們上了難忘的一課，他的授課主題是“學校教育的科學研究：中小學教師職業的挑戰”。他先出示一段文字：“我們都是能動者、都有豐富的實踐經驗、抽象思維能力和理念基礎；我們在這里進行對話、交流、碰撞、建構生成思想和理論；我們在這里是參與者、合作者、貢獻者、建構者；我們每個人的觀點、思想、經驗都有價值和意義！”緊接著提了一個開放式的問題：“你認為學校中有哪些是值得研究的問題？”在教會我們研究方法后，再以小組合作的形式，在規定時間內確定話題，形成研究論文或報告。5個小時的時間過得非常快，每個人的大腦都在做思維體操。他讓我領悟到課堂的真諦：強調思維的真正參與并形成挑戰。

最難忘的一座城

2015年12月14日，我與區新教育團隊到江蘇省海門市參加研發卓越課程推進會。這里的學校及老師們遵循課程即生活，課程即環境，課程即機會的理念，相信每個孩子都是一粒神奇的種子，兒童課程就是種子生長的環境，是環境中的陽光、水、空氣和養分。課程的樣態決定著學生生活的樣態，新生命課程、家校共育課程、新生入學課程、依依惜別課程、數學游戲階梯課程、漢字文化、海門山歌課程、風箏文化課程、名曲名畫名片課程、春日尋芳課程、森林文化課程、科技嘉年華課程、耕讀課程、藏書票課程……這一門門豐富的課程，就是給學生更多的選擇機會。我深深地感慨，這里的學校、校長、老師都在為孩子們做事，為孩子的成長鋪設跑道，正是有這一群擦星星的人，才使海門的教育如星河般閃亮。

（作者單位：河南洛陽高新區實驗小學）