學(xué)習(xí)和引領(lǐng)，走在幸福的路上

2015年，如果讓我評(píng)價(jià)，我會(huì)說：忙碌卻幸福著。

2015年，如果問我這樣值不值，我會(huì)說：值。

2015年，如果問我為什么這樣？我會(huì)說：為夢想而前行，幸福的路一起走。

我的2015年，是那么得充實(shí)，那么得有意義，工作十年了，就覺得2015年最忙碌，忙自己的工作、自己的學(xué)生、自己的家庭、自己的孩子；忙網(wǎng)師的學(xué)習(xí)，忙種子群組長的擔(dān)當(dāng)。一切的一切，雖然忙碌，但

是幸福，只因自己喜歡這樣做。身邊

的同事總說我有使不完的勁兒，總是問我，為什么每天都樂呵呵的，我

的回答是：因?yàn)槲易咴谛腋５穆飞稀?/p>

學(xué)習(xí)的幸福

這一年，我參加新教育的各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中成長著，是最充實(shí)的一年。這要感謝新教育有各種活動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持。我的成長離不開他們。

先是新孩子項(xiàng)目學(xué)習(xí)。2015年6月，炎熱的夏季已經(jīng)到來，“新孩子鄉(xiāng)村閱讀公益行”第二階段啟動(dòng)儀式暨新孩子聯(lián)盟校長研修班在北京舉行。因?yàn)槲覀兪锹?lián)盟校，我們校長為了帶動(dòng)我們學(xué)校新教育的發(fā)展，爭取參加名額，帶著我們幾個(gè)語文教研組長踏上北上的列車，雖然也去過北京，但是這次我的心情卻是異常激動(dòng)，因?yàn)樗且淮螌W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。到達(dá)北京，我們住的地方離學(xué)習(xí)的地方較遠(yuǎn)，趕早擠地鐵，看到地鐵車廂內(nèi)被擠得水泄不通，在我們的小城市從來沒有感受過這樣的出行，但是，這種不高興被學(xué)習(xí)的熱情擠得無影無蹤。兩天的學(xué)習(xí)，通過視頻看到童喜喜走過的一百所學(xué)校，看到了她的辛勞，也看到接受捐贈(zèng)圖書的孩子們臉上那燦爛的笑容。盡管我知道喜喜是個(gè)什么樣的姑娘，但還是又一次被她感動(dòng)，聆聽那些校長們帶來的自己學(xué)校的做法，雖然我不是領(lǐng)導(dǎo)，但是我卻從中學(xué)到了堅(jiān)持。聆聽竇桂梅校長的課程整合，讓我對(duì)學(xué)科課程整合有了更深入的理解，短短的兩天，我學(xué)習(xí)著大師級(jí)人物的理念，我感到自己的視野更加開闊了。

然后是2015年8月五蓮之行。第四屆新教育螢火蟲之夏暨第三屆全國種子教師研訓(xùn)營在山東五蓮舉辦。五蓮之行，讓我看到成長的力量，在五蓮的五天中，我和課程組的幾位老師陪著孩子是幸福的；我?guī)е畠簠⒓?，女兒是幸福的；聽專家的講座，種子、義工的分享也是幸福的，幸福的路一起走。

在五蓮我參與中二組的課程，接到任務(wù)后，組長就根據(jù)項(xiàng)目組的安排組織我們討論課程，在僅有的四天半時(shí)間里，怎樣讓孩子們高興又給孩子們留下深刻的記憶，大家集思廣益。在小風(fēng)老師的指點(diǎn)下，我們就圍繞《綠野仙蹤》奇幻之旅進(jìn)行，此前我們大家沒有主線的晨誦、剪紙、共讀等課，開始在主題的引領(lǐng)下有了靈魂，大家開始分頭準(zhǔn)備為期一周的課程。我精心制作與主題契合的晨誦課件，武歌老師精心設(shè)計(jì)剪紙課程，靜聽花開老師準(zhǔn)備共讀課件和資料，小風(fēng)準(zhǔn)備書籍，妮子準(zhǔn)備劇本，每一個(gè)人都精心準(zhǔn)備，期待以極大的熱情和孩子們在五蓮有一場美好的相遇。

到了五蓮，因?yàn)橐粓龃笥辏瑳]有參加頒獎(jiǎng)的彩排，看到了辛苦的清秋。因?yàn)檫@一次參會(huì)人員較多，種子研訓(xùn)營和螢火蟲之夏在一起，項(xiàng)目組把參會(huì)的教師分成了17個(gè)大組，每組有組長和副組長，但是由于住的不在一起，組員安排表沒有發(fā)給組長，于是我和巨蟹就幫著清秋去分發(fā)。一個(gè)個(gè)電話，一次次敲門，終于在晚上10∶30之前聯(lián)系上所有的組長，終于歇了一口氣，我知道其他的義工做那么多的工作該有多么的辛苦。我雖然不是正式的義工，但是作為一個(gè)種子來說，有義務(wù)做一些自己能做的事情，和大家一起做義工，我是幸福的。開始上課的第一天里，我看到了宋新菊老師、藍(lán)馨舞、竹子、雪兒，她們也是來參會(huì)的，當(dāng)時(shí)的忙碌、辛苦讓我看到了她們的無私，可以說這幾天她們就沒有進(jìn)過會(huì)場，都是為孩子們在服務(wù)，但是她們的臉上除了疲憊就是幸福。我為自己能為大家服務(wù)而高興。

我們在學(xué)習(xí)時(shí)，我們的孩子也在同時(shí)舉辦的免費(fèi)夏令營里學(xué)習(xí)。尤其6日、7日兩天中，和我在一起的時(shí)間很少。8日，我才真正地整天和孩子們在一起，小風(fēng)老師和孩子們共讀、分角色、武歌的剪紙可堪稱絕了，想到什么就能剪出什么，帶孩子們剪《綠野仙蹤》中的人物，用剪紙做頭飾。我們最后的成果展示是童話劇的展演。9日上午，神奇的組長帶來了一大摞報(bào)紙，我們就在小風(fēng)老師的指導(dǎo)下讓孩子們根據(jù)自己的角色制作衣服，獅子、多蘿西、稻草人等角色，孩子們自己用廢舊的報(bào)紙做出了無以倫比的服裝。我們只是幫助者，孩子們自己是制作者。小風(fēng)老師說，一定要讓孩子們自己做，這才是奇幻之旅。的確，當(dāng)一件件用報(bào)紙做成的衣服穿在孩子們身上的時(shí)候，孩子們臉上洋溢著幸福，我們看著也是幸福的，爭著、搶著和孩子們照相。上午接到通知，為了讓孩子們能夠在會(huì)場展示自己，我們的組長和碩果老師協(xié)調(diào)，給每組10分鐘的時(shí)間，此時(shí)，我們還沒有正式的排練。我們心里急呀！于是討論了展示的安排，妮子做幻燈片，武歌老師剪紙做背景，剩下的我們進(jìn)行排練。下午，從賓館一到學(xué)校，我們就根據(jù)各自的分工開始忙碌，時(shí)針在滴滴答答地走，我們在一遍遍地排練，哪點(diǎn)不到位，小風(fēng)老師上去指導(dǎo)，表情、手勢，僅有的兩個(gè)半小時(shí)，我們排出了10分鐘的童話劇。

在會(huì)場，孩子們認(rèn)真的表演讓老

師、家長興奮起來，特別是那個(gè)演壞女巫的女孩子把演出推向了高潮。

我見證了這一天的奇跡，所有的服裝全部用報(bào)紙做成，都是孩子們自己設(shè)計(jì)的，我們只是幫助者。感動(dòng)于小風(fēng)老師忙碌之中還抽時(shí)間給孩子們排練，感動(dòng)于妮子的不辭辛苦，精美的幻燈片為童話劇增色，感動(dòng)于胡學(xué)娟老師一直陪著孩子，感動(dòng)于武歌老師漂亮的剪紙，讓所有的背景以剪紙出現(xiàn)，感動(dòng)于組長兩邊的勞累，還心系孩子們，我在這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長，我見證了挑戰(zhàn)自我、完成看似不可能完成的任務(wù)的全過程。

這次五蓮之行，我們四年級(jí)組的種子，進(jìn)行了短暫的相聚，一群尺碼相同的人，一群追逐夢想的人在一起迸發(fā)的力量給了我前行的動(dòng)力。和他們在一起成長，我是幸福的。五蓮之行，不虛此行。幸福的日子和老師、孩子、家長們在一起，讓我們點(diǎn)亮自己，照亮他人，幸福的路一起走。

2015年8月底，為了讓自己的專業(yè)成長更快，在種子團(tuán)隊(duì)中成長得更快，我參加了新教育網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院，選了兩門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，朱教授和李鎮(zhèn)西老師都是大師級(jí)的人物，我選修他們倆的課，讓自己在新教育通識(shí)和班主任管理方面更加深入地學(xué)習(xí)，運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中。每一次授課，我都認(rèn)真簽到，學(xué)習(xí)，發(fā)言，積極學(xué)習(xí)。新教育通識(shí)課的作業(yè)，我有三次被評(píng)為優(yōu)秀，期末考評(píng)，我的兩門課都及格了。但是看到有很多老師都是優(yōu)秀，我覺得自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)言還不是很積極，下學(xué)期，我要努力學(xué)習(xí)自己所選的課程，爭取評(píng)上優(yōu)秀。網(wǎng)師的學(xué)習(xí)能提升個(gè)人的素養(yǎng)，讓我更加進(jìn)步。

種子研訓(xùn)營（焦作）活動(dòng)。10月的焦作，紅葉遍山，秋意濃濃。在這樣的季節(jié)，“幸福的路一起走”第三屆種子研訓(xùn)營活動(dòng)在焦作市環(huán)南一小拉開了序幕。三天來，光筆記就記錄了幾十頁，同課異構(gòu)引領(lǐng)專業(yè)成長、鉆研文本直達(dá)教學(xué)目標(biāo)、整本書共讀提升閱讀能力、教師怎樣讀書、學(xué)困生的問題促進(jìn)自我反思，培訓(xùn)面之廣，培訓(xùn)內(nèi)容之豐

富，真正讓我受益匪淺、收獲多多。

和那些優(yōu)秀的種子在一起學(xué)習(xí)，課下的交流、拍照，每一次相聚都讓我們珍惜。雖然暑假五蓮之行剛見過，但是又聚到一起，還是那么開心，不顧路途辛勞，又投入到學(xué)習(xí)中去，看到他們的學(xué)習(xí)勁頭，我自愧不如，但幸運(yùn)的是，我能夠看到他們的精彩，這樣我也會(huì)慢慢精彩。因?yàn)槿巳擞卸栊?，?dāng)我看到團(tuán)隊(duì)中那么多優(yōu)秀的人，便不用揚(yáng)鞭自奮蹄了！一個(gè)人可以走得很快，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)可以走得更遠(yuǎn)。

短短的三天學(xué)習(xí)，既系統(tǒng)又具體，知識(shí)不僅豐富而且結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓我又一次成長，相信自己成長的腳步在不斷向前邁進(jìn)，為自己的夢想繼續(xù)努力！

一次次的學(xué)習(xí)，一次次經(jīng)歷洗禮，讓我不斷地成長，成長路上的那種喜悅帶給我的是自信，是幸福。

引領(lǐng)的幸福

8月底，因?yàn)榫扌防蠋熑ソ塘昙?jí)，清秋通知我擔(dān)任五年級(jí)大組的組長。起初不敢答應(yīng)，不敢擔(dān)當(dāng)，怕自己當(dāng)不好，但在大家的鼓勵(lì)下，我還是接下了這個(gè)任務(wù)。我走新教育之路，感到了幸福，為什么不讓大家一起幸福呢！

9月剛開始，看到組內(nèi)那么多的老師，都渴望著進(jìn)步成長，我真的很迷茫，不知道自己能做什么。從組織課程討論、共同研發(fā)農(nóng)歷課程，這個(gè)月全組52個(gè)老師，上交9月敘事的有32個(gè)老師，看著那一份份用心寫出的敘事，我很欣喜。同時(shí)感到自己壓力很大，老師們做得都那么好，我該怎樣讓他們更加優(yōu)秀呢？為了讓大家對(duì)農(nóng)歷課程有更好的了解，我們讓春季種子教師李海洋老師為大家做了引領(lǐng)?？吹酱蠹疫厡W(xué)習(xí)邊討論的熱情，我幸福著。9月在忙碌、忐忑中過完了，我感到自己在進(jìn)步，知道了方向，也向其他的組長學(xué)習(xí)，但感覺自己做的太少了。

新種子加入，新開始的10月。10月份開始，我知道自己該干什么了。周四學(xué)習(xí)、寫學(xué)習(xí)心得、繼續(xù)課程研發(fā)、組內(nèi)不定時(shí)地引導(dǎo)……感覺剛走上正軌，又一批新種子入群了。此時(shí)我們的群內(nèi)人員已達(dá)到了90多人，一下子多了三四十人，該怎么辦呢？我們發(fā)了“新種子須知”，告知大家什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候交心得，我感覺到大家的積極性很高，團(tuán)隊(duì)又注入了新的血液?？粗蠹曳e極地在做著我們安排的事情，不斷有老師說自己進(jìn)步了，我很高興。我們在群郵箱開設(shè)了兩個(gè)專用郵箱，一個(gè)敘事專用，一個(gè)學(xué)習(xí)心得專用，大家按時(shí)上傳自己的心得和敘事，梅心負(fù)責(zé)記錄。積極的新種子們給我們這些老種子一種壓力，我們看到了他們的熱情，學(xué)習(xí)的渴望。

11月，我努力前行。因?yàn)樽陨淼脑颍驗(yàn)閷W(xué)校的事情，我的忙亂耽誤了很多的工作，我不想推卸責(zé)任，只想反思自己的不足。我們請(qǐng)隱約老師做了班級(jí)儀式的分享。這樣的引領(lǐng)也是為了老師在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，能夠在自己的班級(jí)中進(jìn)行學(xué)期期末的儀式，這樣孩子們該多么幸福，因?yàn)槲乙恢倍荚谧觯⒆觽兤谂卫蠋煂?duì)自己的肯定。十一月份很多事情都能通過公告讓大家知道要干什么。但是督促的還是不到位。

總結(jié)反思的12月。進(jìn)入12月，老師們開始著手進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，但是我們的課程沒有改變，群內(nèi)活動(dòng)依然在進(jìn)行。為了鼓勵(lì)老師們，讓老師們看到自己成長的價(jià)值，我請(qǐng)成長迅速的紫荊花老師為大家分享了《在激勵(lì)中成長》，

讓老師們徹底地明白成長靠的是自己，而不是別人的推動(dòng)。

就這樣，做組長，由剛開始的手忙腳亂，到有條不紊，我學(xué)習(xí)，我成長，我幸福。

2015年，幸福中也留下了些許遺憾，遺憾組內(nèi)的各種事情不盡人意，遺憾自己在學(xué)習(xí)方面還有欠缺，遺憾自己在新孩子公益行服務(wù)工作上做得不夠，遺憾自己帶給自己學(xué)生的課程不豐富，遺憾自己懶于記錄，一味借沒時(shí)間來給自己找理由。

2016年，一個(gè)新的起點(diǎn)，新的開始，新的征程。我相信自己，我要我的2016年更加有條理性，要有計(jì)劃。我要為自己的計(jì)劃努力去實(shí)施，讓自己在幸福的路上越走越遠(yuǎn)，帶著孩子、學(xué)生、家人、同事、組員們都幸福起來。

（作者單位：河南省焦作市東環(huán)小學(xué)）