讓一手好字伴隨孩子一生

小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字則是小學(xué)語文教學(xué)中的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，可以在不斷的寫字訓(xùn)練中陶冶他們高尚的情操，培養(yǎng)他們的審美觀念和一絲不茍、愛好整潔的良好習(xí)慣。從寫字入手，進行有效教學(xué)，有益于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。

一、寫字教學(xué)存在的問題

從當(dāng)前的寫字教學(xué)來看，還存在著許多不盡如人意的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教師對寫字教學(xué)缺乏明確認(rèn)識

由于受到應(yīng)試教育思想的影響，許多教師只注重分?jǐn)?shù)，而對寫字教學(xué)采取比較隨意的態(tài)度，教師認(rèn)為學(xué)生寫字質(zhì)量與成績沒有多大的關(guān)系，因此，只注重學(xué)生作業(yè)的對錯，不會太多地考慮學(xué)生作業(yè)書寫是否整潔、規(guī)范。從而放棄對學(xué)生的普遍寫字指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生書寫水平低，錯別字多，寫得慢、差等情況。

2.學(xué)生對寫字興趣不濃厚

小學(xué)低段的孩子年齡小，自控能力比較差，而書寫練習(xí)機械重復(fù)，久而久之，他們便會覺得寫字比較枯燥乏味，提不起興趣。

3.學(xué)生寫字習(xí)慣差

現(xiàn)在的許多學(xué)生寫字習(xí)慣特別的差，尤其是執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢不正確的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，這種不良的書寫習(xí)慣，不僅影響書寫的質(zhì)量和速度，而且對學(xué)生的健康有著潛在的危害，最為明顯的是會使居高不下的近視雪上加霜。

因此，寫字教學(xué)必須從低段開始抓起，教師應(yīng)該采取各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，教給學(xué)生寫字的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，這樣才能寫出一手好字，而且使學(xué)生能夠終身受益。

二、提高寫字能力的方法

針對以上存在的情況，我們要重視寫字教育，改變寫字教學(xué)。那么如何提高小學(xué)低段寫字教學(xué)的質(zhì)量呢？下面，我結(jié)合多年來的低年級寫字教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.貫徹直觀形象的教學(xué)原則，激發(fā)學(xué)生寫字興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力之一。相比較來說，寫字是枯燥的，想要提高學(xué)生寫字方面的能力，不能一蹴而就，需要一點一滴，日積月累，因此，盡量變著法兒提高學(xué)生的寫字興趣就顯得尤為重要。在教學(xué)中，我嘗試以下幾種方式來進行教學(xué)，收到較好的效果：

編順口溜。教學(xué)時，我會把一些寫字要領(lǐng)或握筆姿勢編成順口溜，讓學(xué)生理解記憶。

講故事。學(xué)生們都愛聽故事，愛講故事，他們從故事中認(rèn)識社會，了解社會;他們從故事中學(xué)到知識，受到啟迪。在寫字教學(xué)中，我經(jīng)常會根據(jù)字形字音給孩子們講一些故事，不僅激發(fā)了他們的寫字興趣，還能教給他們一些人生道理。

語言形象化。形象化的語言，符合學(xué)生的年齡特點，有助于提高他們的興趣。如，在教學(xué)“撇”的書寫時，我就這樣和學(xué)生說：寫撇就如梳理少女的長發(fā)，最后輕輕收筆出尖，邊說我還邊用手演示，很快化難為易。再如：教學(xué)生觀察“懸針豎”和“垂露豎”的形態(tài)時，我告訴學(xué)生：“懸針豎”尾端呈針尖狀，像一枚懸掛的針，所以叫懸針;而“垂露豎”尾端圓潤飽滿，像含著一滴將要落下的露珠，所以叫垂露。寫字時，我還告訴學(xué)生，每一個漢字都有色彩、聲音、氣味。

2.基于學(xué)情，開展教學(xué)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段提出養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，了解漢字的基本知識，能把硬筆字書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的優(yōu)美;第二學(xué)段能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔;第三學(xué)段，硬筆書寫楷書，行款整齊、有一定速度，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。所以，我們在教學(xué)時，應(yīng)該基于學(xué)情，準(zhǔn)確把握好每一課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定好目標(biāo)后再來開展教學(xué)。

3.寫字教學(xué)中的美育滲透

常言道，字如其人，字是人的第二張臉。的確，寫一手好字，能幫助我們養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，堅強不懈的意志和毅力，不斷進取的拼搏精神和創(chuàng)新能力，以及高雅脫俗的審美情操。在寫字教學(xué)中進行美育的滲透，學(xué)生會覺得寫字是在用手中的筆變出美麗，會沉浸在自我創(chuàng)造美的快樂中，會覺得寫字是一種美的享受，從而樂于寫字。

我們首先要引導(dǎo)學(xué)生體會漢字基本筆畫的美：

流暢美。漢字所有的基本筆畫都要做到一筆寫成，下筆前看清筆畫的長短、方向、形態(tài)，不得寫寫停停。開頭的頓筆、中間的行筆、結(jié)尾的收筆要一氣呵成。不可以生硬地分成三截。

陽剛美。漢字筆畫中一些帶有豎的筆畫，如豎鉤、豎折等，其中豎畫要寫正，稍斜一點就會讓人有要摔倒的感覺;一些折畫如橫折、豎折等要是直角，有一種雄強的力之美，如果寫成弧狀，那就像一個駝背的人，一點也不好看，這就叫作陽剛美。

曲線美。一些筆畫如點、撇、捺等在寫時不可僵硬，而是要有一定弧度，有飛動的感覺。在教學(xué)時，我把正確的、不正確的筆畫范寫至黑板上讓學(xué)生比較，學(xué)生一致認(rèn)為有弧度的筆畫好看些，這就是曲線美。

其次，我們要引導(dǎo)學(xué)生體會漢字的結(jié)構(gòu)美，結(jié)構(gòu)美主要體現(xiàn)在：

平衡對稱美。平衡對稱是一切事物的形式結(jié)構(gòu)的美所必須遵循的一個最基本的法則，漢字也不例外。

變化之美。如教學(xué)“烈”字時，我告訴學(xué)生，下面的四點，如果每個點的形狀大小都一樣，并且是整齊地排列著，不可能使人感到美。

謙讓之美。很多獨體字在作為合體字的一部分時，某些筆畫會變小、變短。

總之，寫字教學(xué)是教育教學(xué)這座寶塔的基石，我們只有踏踏實實地扎好基根，才能讓寶塔綻放光芒，讓學(xué)生的“第二張臉”笑得更加燦爛！

（作者單位：紹興市北海小學(xué)教育集團）