高職音樂欣賞課小組合作模式探討

在社會和經濟高速發展的今天，人們對教育的重視程度不斷增加，這就使得我國高職院校的音樂欣賞課教學模式不能夠滿足時代的發展需求，難以培養出與時俱進的音樂人才。那么，如何才能夠提高教學質量，提升學生學習效率，是高職音樂欣賞課面臨的主要問題。對此，我校提出了小組合作學習的模式，其旨在激發學生學習興趣和活躍課堂氣氛，促進學生之間的相互幫助和合作。本文將分析小組合作學習模式的意義及具體實施措施。

自進入21世紀以來，我國的經濟、文化以及綜合國力均不斷提升，科技化水平也不斷進展，對人才的需求量不斷增加，同時對人才的要求也不斷提升。這個改變均促使著我國政府及人民對教育的重視程度。而對于高職院校音樂欣賞而言，培養高水平、高素質、高文憑的綜合性人才是其教學宗旨及目標。那么，如何才能夠提高教學質量，提升學生學習效率，是高職音樂欣賞課面臨的主要問題。傳統的教學方法已經無法順應時代的發展，難以滿足社會對人才的需求。對此，我校采取了一系列教學改革方案，其中小組合作模式取得了較好的成效，成功激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，促進學生之間的相互幫助和合作。

一、高職音樂欣賞課小組合作模式的意義

小組合作是指在音樂欣賞學習的課堂上，以小組為學習單位，在組內進行討論、合作、探究，其對于學生的綜合發展具有積極的引導和促進作用。首先，小組合作模式能夠激發學生學習熱情，提升其主觀能動性。在5-8個人為一個小組的學習過程中，學生共同討論所學知識，在遇到難解問題時，共同探討，發揮眾人的力量，這樣使得解決問題的方法和理論更容易被學生牢記，成功的發揮了學生學習的主觀意識;小組學習時，每一位同學均積極參與，相互之間團結協作，便于提升和激發學生的學習熱情。其次，小組合作模式能夠培養和訓練學生的團隊精神和協作意識。在以小組為基本學習單位的音樂欣賞課堂上，小組成員之間為了一個共同且明確的目標，不斷學習和探討，有利于增強學生之間的相互了解，增進感情;小組共同努力實現團隊目標時，充分體會到了團結協作的力量，有效訓練其團隊協作能力和意識。最后，小組合作模式能夠提升學生學習效率，提高教學質量。課堂上以小組為單位展開學習討論時，課堂氛圍活躍，學生在組間自由發揮觀點，共同學習，能夠有效提高學習效率，提升學習效率，進而提高教學質量。

二、高職音樂欣賞課小組合作模式的具體實施措施

小組合作的教學模式是重要的音樂欣賞課教學模式，其能有效地提高教學效率，提升教學效果。但是要真正實現小組學習的教學模式還需要有一定的技巧和方式，具體的實施辦法可以大致分為以下幾個步驟。首先要有明確的學習目的，此次在明確目的的基礎上實現合理的分組，之后通過一定的教學技巧提升學生的學習積極性，最后要有有效合理的小組教學評價機制，對小組學習的成果進行考核。接下來將實施措施做出具體說明：

1.明確小組學習的目標

小組的劃分不能操之過急，在劃分之前更重要的還是明確學習目標，學生有一個明確的學習目標才是實現教學的前提，只有這樣學生在課堂上才能有目標性的進行學習、思考和討論，也只有這樣學生才能有激情和興趣去參與到音樂學習之中，才有學習的動力。在為學生設置學習目標時還要注意以下幾點：要注意學習目標難度的選擇，不能過于簡單，但也需要有一定的難度，題目設置要有一定的創新性、開放性，這樣才有探討和學習的價值。

2.合理劃分學習小組

學習小組的劃分不能隨意，要有一定的技巧性。小組分配不能一成不變，要根據不同課程的學習目標的難度合理進行分配，有機劃分學習小組的人數設定。分組前，教師應該對學生的音樂基礎、學習能力、學習態度和興趣等一些基本情況做簡要了解，依據學生的基本狀況綜合劃分學習小組。另外，還要在一定程度上尊重學生個人意愿，盡量保證組與組之間沒有明顯差異，組內成員要存在一定的異質性。只有這樣才能保證學習小組劃分的合理性，才能有效促進音樂欣賞教學的質量。

3.提升學生合作學習的積極性

細致規劃小組內所有成員的任務，使他們可以明確自己應該完成的任務，這樣學生也可以將自己在學習中不懂或不理解的部分在組內展開討論，個人可以相互表達自己的理解和意見，使學生在相互討論中共同提升。另外學生在相互交流的過程中還可以彼此了解，增進友誼，使學生對于這種小組學習方式保持積極性，更有利于學生的學習。

4.建立合理的小組學習評價機制

評價機制可以采用多元化的評價機制，即組內成員的相互評價、教師對小組的評價以及小組間的相互評價。在教師的帶領下可以使每一個學生都能參與到教學評價的過程中。要在整個評價過程中扮演著重要的角色，不僅是教育管理者，也是參與和指導者。評價時先進行組內和組間的相互評價，再進行教師的綜合評價與總結。摒除以往傳統的以成績定結果的模式。

綜上所述，小組合作的學習模式對學生的綜合發展具有重大的積極作用，能夠實現學生主動學習，便于激發學生的學習自主性，還能夠訓練其團隊協作的能力和意識，提高課堂效率，提升教學質量，是高職音樂欣賞課程教育的制勝法寶。

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（作者單位：江蘇省海門中等專業學校）