放飛孩子想象的翅膀

心理學研究表明，小學生心理發展的最大特點是好奇，喜歡想象。他們頭腦中充滿了奇異的想象，喜歡無拘無束、標新立異。美術教育的目的就是使兒童本身所具有的獨特的敏感性，豐富的想象力，奇異的創造性潛能開發釋放出來，并使他們在任何可能適應的環境中去運用他們的藝術經驗。

在美術教學中，就是要給孩子創造一種利于他們思考和探究的良好氛圍，讓他們的豐富想象力在繪畫天地自由馳騁，所以，培養孩子的想象力、思維能力、創造能力，提高其藝術修養，至關重要。在多年的美術教學中，我根據學生的年齡特點，注重讓學生伴隨著想象一同成長，凡是兒童自己能夠做的，應該盡可能地讓他自己去做;凡是兒童自己能夠想的，應該讓他自己去想，去探究，去發現。我們要放飛孩子想象的翅膀。

一、興趣是啟發孩子想象的最好老師

俗話說得好：“興趣是最大的動力，是成功的一半。”只有學生對美術感興趣，才能主動去吸收美術知識和技能，并更多地接觸優秀的美術作品和生活中美好的事物。兒童的好奇心強，好動，他們喜歡各種各樣富于樂趣的“游戲活動”，可以說喜愛游戲是兒童的天性，兒童的生活是游戲的生活，兒童的世界是游戲的世界。因此，在平時的美術活動中，我寓教于樂，常常采用游戲教學法，利用樂趣來激發興趣，啟發孩子的想象。在教學中，我還經常用猜謎語、腦筋急轉彎、貼五官等游戲，激發孩子的學習興趣，學生不受任何條條框框的約束，心情舒暢地即興作畫，對培養孩子豐富的想象力，張揚學生的個性，挖掘內在的潛力，具有很大的幫助。如：在教學《美麗的蝸牛》一課中，為讓學生對蝸牛產生興趣，我首先用謎語引出課題：“身小力氣大，背著房子走天下，是什么”同學們爭先恐后地回答“蝸牛”時。我高興地說：“你們想不想把這背著房子走天下的蝸牛畫出來”同學們異口同聲：“想！”我再出示范畫，讓學生觀察所用工具及蝸牛的形狀特點、色彩等。學生觀察后積極發言，各抒己見，我進一步引導學生大膽構思。其結果，令執教者意想不到，有的孩子大膽地采用夸張的手法來表現蝸牛，有的利用特殊技法，把蝸牛畫得惟妙惟肖、栩栩如生，有的……實踐再一次證明：激發學生的學習興趣是培養想象力不可缺少的重要內容，它激發學生的創造思維、創新欲望，從而發揮了學生的想象力，收到良好的教育效果。

二、大自然是啟發孩子想象的活教材

陳鶴琴先生認為：“大自然、大社會首先是我們的活教材。”教師應多讓孩子到大自然中去直接學習，見之、觸之、嘗之、嗅之、聽之，設法充分調動學生的多種感、知覺器官，獲取直接的體驗，讓大自然喚起孩子想象的源泉。因此，我常常帶領孩子們走出教室，看看各式各樣的草兒、美麗的花兒，摸摸樹皮上斑駁陸離的花紋，觀察小動物們的行走姿態，傾聽鳥兒婉轉動聽的聲音……讓大自然啟發孩子的想象力，這樣孩子的興趣一下子就會被激活，想象也就隨之迸發。例如：在上《認識身邊的樹》這一課時，我就帶領學生走出教室，來到校園里，觀察各種各樣的樹木，讓他們用眼去看、用耳去聽、用手去感觸、用心去感覺……這樣，孩子們主動探索知識，發現了許多樹木的“奧秘”，迫不及待地告訴我，老師：“銀杏樹的葉子像扇子;白楊樹的樹干上有眼睛一樣的紋路;楓樹的葉子像金魚尾巴;松樹的葉子像小傘;有些樹葉的聲音沙沙得特好聽……”在這樣形式的課堂活動中，孩子們的感官、情感、觀察等能力充分得到了發揮和提高。如此之后再讓他們去創作，個個都信心十足，作品中都畫出了各種樹木的不同特點，有的用線條表現出了樹干的各種紋路;有的用音符表現出了樹葉的響聲;還有的樹葉表現得奇形怪狀……真是令人不得不贊嘆兒童的想象力量是無窮的！可見，大自然不僅增添了孩子們的知識和經驗，也促使了他們的智慧的發展，豐富了孩子們的想象世界及精神世界。

法國著名藝術家羅丹有一句名言：“自然總是美的。”大自然是學生繪畫活動的最好課堂，欣賞大自然的景物為孩子開啟了想象的大門，使他們發現了美、創造了美。

三、神奇的幻想是啟發孩子想象的啟蒙老師

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”學生常常在生活中產生豐富的想象，又罩上純自我的神秘色彩，創作出的作品有稚拙美，有時像童話一樣引人入勝。童年是充滿幻想的時代，好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真的表現，他們可以“異想天開”。因此，在美術教學中先要尊重兒童神奇的幻想，挖掘這審美的奧妙，進行一些能引起學生聯想、發揮想象的創造活動，讓學生展開想象的翅膀。如：我要求孩子們創作一幅《救救大熊貓》的畫，一個孩子在畫面上畫出一只大熊貓在哭，一群小朋友圍了過來，有的送來蘋果，有的送來香蕉，有的送來巧克力;另一個兒童異想天開，畫了一個“儲蓄罐”，上面寫著“寄給大熊貓收”，還貼上了郵票，真使人意想不到。發掘這種天真奇妙的想象力，首先要尊重孩子，尊重他們神奇的幻想，從孩子的角度去想問題、看問題，就會在他們心靈中挖掘出不盡的美的寶藏，畫出生活中最美好的東西。

阿基米德說過，給我一個支點，我就能撬起整個地球。我想說，給學生一片片想象的天空，學生就能釋放潛在的才能，釋放出一種你意想不到的能源。請讓作為教師的我們共同來精心地耕耘和栽培吧，讓孩子們放飛想象的翅膀，讓他們幼小心靈中的想象種子得以生根、發芽、開花、結果！

（作者單位：張家港市白鹿小學）