如何有效的進(jìn)行高中語文詩歌鑒賞教學(xué)

【摘 要】古代詩歌、現(xiàn)當(dāng)代詩歌、外國詩歌在高中語文教學(xué)中占有重要比重，而詩歌的教學(xué)對學(xué)生的想象力、理解力及審美情趣等的提高有重要意義。再者，當(dāng)前的高中詩歌鑒賞教學(xué)存在一些偏差和問題，例如機械教授程式化的解題技巧，不能很好地把握詩歌的內(nèi)涵意義，這就要求我們反思如何才能更好的進(jìn)行高中語文詩歌鑒賞教學(xué)。文章主要從教師準(zhǔn)確把握詩歌的特質(zhì)、提升自身修養(yǎng)、逐步引導(dǎo)學(xué)生等三個方面探討教師如何有效進(jìn)行高中語文詩歌鑒賞教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中語文；詩歌鑒賞教學(xué)；技巧策略

一、準(zhǔn)確把握詩歌特質(zhì)

教師在教授詩歌鑒賞時首先自己要明白詩歌的特性，并對此進(jìn)行準(zhǔn)確把握，再將這些特性逐漸地教授給學(xué)生，使他們對詩歌這一文學(xué)體裁有準(zhǔn)確而深刻的理解。

在外延上，詩歌分為不用類型，按表達(dá)方式分為抒情詩、敘事詩、哲理詩等；按內(nèi)容分為山水詩、田園詩、邊塞詩、詠懷詩、詠史詩等；按韻律分為古詩、律詩和自由體詩等。教師要明確詩歌分類，每種詩歌類型特征應(yīng)該從宏觀上進(jìn)行把握。詩歌有許多表現(xiàn)手法，主要包括描寫、議論、抒情等，而描寫又有動靜結(jié)合、虛實相生等不同手法，抒情則有直抒胸臆、借景抒情、情景交融等。

在內(nèi)涵上，詩歌不同于文學(xué)作品中的散文、小說、戲曲等文學(xué)類型，它具有簡約、凝練、富含節(jié)奏韻律等特點，它在故事內(nèi)容上并不完整，語言具有極大的跳躍性，表意也十分的含蓄。閱讀詩歌時要進(jìn)行聯(lián)想和想象，把詩歌中跳躍的部分黏合起來從而整體理解詩篇所表達(dá)的含義。……