淺談對外漢語詞匯教學

【摘 要】在對外漢語語言要素教學中，詞匯教學占有重要的位置，要搞好詞匯教學，必須根據(jù)漢語詞匯的本身特點和對外漢語詞匯教學的特點，運用有效的教學方法。文章從對外漢語詞匯教學的現(xiàn)狀出發(fā)，從對外漢語教學中詞匯教學的重要性、詞匯教學的理論基礎(chǔ)以及對外漢語詞匯教學的主要方法等方面對對外漢語詞匯教學進行了論述，以期望有助于對外漢語詞匯教學實踐與理論研究。

【關(guān)鍵詞】對外漢語；詞匯；詞匯教學；方法

一、目前對外漢語詞匯教學的現(xiàn)狀

近年來我國的對外漢語教學一直是把語法放在教學的中心位置的，詞匯教學一直沒有受到重視。目前，已有很多語言學者強調(diào)在對外漢語教學中，詞匯部分應該受到重視，提倡“對外漢語詞匯教學中心論”近年來，已有許多探討對外漢語詞匯教學方法的論文問世，提出了許多好的意見。周祖謨曾經(jīng)說過”詞匯教學是要貫穿全部教程里的，要有系統(tǒng)有計劃地加以布置，在進行教發(fā)音和會話的時候就可以教很多詞匯#，這句話一針見血地指出了詞匯在漢語教學中的重要性。但是現(xiàn)階段詞匯在對外漢語教學中還是沒有得到它本身應有的重視。賈穎指出，詞匯是語言的重要組成部分，但是多年來，詞匯教學是在對語言材料的學習過程中完成的，始終處于附庸的地位，沒有得到應有的重視。這種情況下，由于沒有系統(tǒng)的詞匯教學，學生不知道漢語詞匯跟漢字的密切關(guān)系，學習和記憶起詞匯困難很大。……