高等藝術(shù)院校二胡教學(xué)與演奏中存在的問題新探

【摘要】：作為音樂表演藝術(shù)，二胡在高等藝術(shù)院校的教學(xué)與演奏中存在狠毒偶問題，注入音準(zhǔn)、演奏方法等方面都會直接影響演奏者的藝術(shù)表現(xiàn)力。本文將重點針對高等藝術(shù)院校在教學(xué)和演奏中存在的具體問題著手，闡述問題形成的原因，分析如何解決現(xiàn)存問題的方法，以期對今后的教學(xué)具有一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】：藝術(shù)院校;二胡;教學(xué)與演奏;問題

在音樂表演藝術(shù)中，二胡與繪畫、文學(xué)等門類不同，它通過自身特有的音響效果實現(xiàn)審美價值，是一種聲音符號來完成音樂表演的藝術(shù)形式。在演奏過程中，二胡的聲音始終存在變化，音準(zhǔn)也需要演奏人員完美掌握，這些技法都需要通過一定的演奏方法來實現(xiàn)，讓欣賞者通過感受二胡樂器隨著音樂的起伏而表達(dá)自身的藝術(shù)魅力，樂曲中包含的內(nèi)容及情感的體現(xiàn)，都是聽眾通過二胡演奏獲得的審美體驗。高等藝術(shù)院校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮實踐作用，將教學(xué)與演奏廣泛應(yīng)用于日常的課程中，完美詮釋二胡演奏能夠給聽眾獲得的審美體驗。

在日常教學(xué)與演奏中，二胡需要注意哪些問題，這是業(yè)界的演奏家及從教人員一直在探索的問題。如今，二胡的曲目及技術(shù)都在隨著時代的發(fā)展呈現(xiàn)日新月異的變化，不斷豐富和創(chuàng)新的技法成為二胡演奏中的新氣象。特別是二十世紀(jì)八十年代以來，很多青年作曲家及演奏家給二胡教學(xué)與演奏帶來了新鮮的血液，不斷創(chuàng)新演奏技法讓二胡創(chuàng)作與發(fā)展帶來了巨大的革新。

那么高等藝術(shù)院校如何科學(xué)演奏和練習(xí)二胡，在教學(xué)中又有哪些新鮮的問題需要面對，最后能將二胡的演奏推向更高的高度，這是本文研究的最終目標(biāo)。

一、音色問題

任何一種樂器的演奏都需要考慮音色問題，二胡也不例外。很多二胡名曲都需要美好的音色來呈現(xiàn)，例如《姑蘇春曉》要表達(dá)是一種來自大自然的美好情懷，作者想要表達(dá)一種對自由的向往，如果沒有好的音色，這樣的情感很難表現(xiàn)出來。而二胡名曲《長城隨想》則是要抒發(fā)對中華民族的情誼，不僅要通過樂曲表現(xiàn)波瀾壯闊的民族精神，更要表現(xiàn)具有博大精深的民族文化底蘊(yùn)，這些情誼都需要美好的音色完美呈現(xiàn)樂曲的精髓。

但是美好的音色并不容易獲得，特別是對于高等院校的學(xué)生來說，還存在很大的難度，他們在入學(xué)時所學(xué)的二胡知識基礎(chǔ)差異很大，跟隨的老師不同，教學(xué)水平稂莠不齊，再加之學(xué)生的接受能力不同，因此學(xué)生在大學(xué)起點接受專業(yè)知識的能力不禁相同。有的學(xué)生注重快弓聯(lián)系，有的學(xué)生將學(xué)習(xí)重點放在如何演奏某一樂曲，反而對音色、音質(zhì)等內(nèi)容不夠重視，這些都是造成演奏程度參差不齊的原因。甚至還有學(xué)生將炫耀技巧作為二胡演奏的重點，在表演時難免會呈現(xiàn)一種矯揉造作的形態(tài)，將二胡美好的音色效果掩蓋了。

二胡的音色應(yīng)當(dāng)是一種聲音的色彩，表現(xiàn)為聲音本身的一種純凈，音色的好壞、虛實、松緊直接與運弓時手指點有很大關(guān)系，外弦亦或是內(nèi)弦都是如此，因此在高等藝術(shù)院校二胡教學(xué)中，要格外重視學(xué)生學(xué)習(xí)對手指點的運用，這是保證二胡演奏出優(yōu)質(zhì)效果的關(guān)鍵。

在進(jìn)行外弦演奏時，要將中指的第一個關(guān)節(jié)頂住弓桿。在進(jìn)行內(nèi)弦演奏時要將中指和無名指撐住弓毛，這是演奏二胡時最基本的兩個受力點，再加上大拇指和虎口的輔助受力。在演奏長弓時要注重推拉弓弦時大臂的受力點，在演奏快弓時則要將受力點放在小臂上，除了最基本的幾個受力點要掌握到位外，還要將聲音演奏得結(jié)實，將音響效果盡量刻畫的具有通透性，發(fā)揮二胡音量的優(yōu)勢，將音量演繹到最大限度，這也是二胡演奏中對音色的要求。

二、二胡的演奏方法

對于樂器演奏來說，演奏方法非常重要，同樣的演奏水平，正確的演奏方法可以獲得更好的效果。因此，在進(jìn)行二胡練習(xí)時，應(yīng)該從開始學(xué)習(xí)就養(yǎng)成一個良好的演奏習(xí)慣，錯誤的演奏方法一旦形成習(xí)慣便很難改變，不知不覺中養(yǎng)成習(xí)慣很會影響一生的演奏。最初不正確的方法會對今后的演奏形成巨大的約束作用。基礎(chǔ)練習(xí)是二胡演奏的重要練習(xí)，有的教授級學(xué)生不注重這方面的訓(xùn)練，往往為了早日達(dá)到獨立演奏的效果，盲目追求俗稱，對于基礎(chǔ)的練習(xí)曲目練習(xí)甚少，甚至不練習(xí)。我們試想一下，一個沒有基礎(chǔ)的演奏者是不可能駕馭更多高難度的曲目的，如果勉強(qiáng)演奏了級別較高的曲目，所演奏的曲目效果也不會是最佳狀態(tài)。由此可見，扎實的二胡演奏基礎(chǔ)才是正確的演奏方法，這是二胡教學(xué)與演奏中應(yīng)當(dāng)重視的問題。

二胡的演奏方法多種多樣，包括坐姿、手持琴的姿勢以及持弓的方法等，演奏時還會涉及左右手，如何正確的演奏，如何將兩手正確配合，下面為大家介紹二胡的正確演奏方法：

1.左手手型

（1）空弦時的手型

空弦時，演奏者的雙肩要平行，肘部關(guān)節(jié)應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)自然下垂的狀態(tài)，兩條胳膊是自然放下的狀態(tài)，與站立時相同，左手呈現(xiàn)半握拳狀態(tài)，左手腕微微抬起，手指要彎曲保持一定的弧形，大拇指是自然神展開的，虎口也要放松。在按琴弦時，手指應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)斜弧形的姿勢按壓在琴弦上。

（2 ） 按弦時的手型

隨著演奏技術(shù)的發(fā)展，很多弦樂的技法也被移植到二胡演奏中來，例如吉他、琵琶等，另外有時還會用左手模仿打擊樂器演奏，滑音、按音、揉弦等的方法都會給二胡演奏帶來很好的效果。

2.右手的演奏方法

右手的演奏方法很多，主要包括持弓和弓法技巧兩種，快弓、慢弓、跳、抖、拋等都屬于弓法技巧，但是無論哪種弓法都離不開右手的正確持弓和演奏，演奏二胡時擁有正確的方法，右手起著決定性作用，在二胡教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重點將右手演奏方法的重要性告訴學(xué)生，讓學(xué)生熟練掌握正確的方法。

三、音準(zhǔn)問題

在二胡演奏中，音準(zhǔn)問題是重要手段之一，也是衡量演奏水平的重要標(biāo)志，也是最難掌握的技能，這就需要演奏者具有過硬的專業(yè)學(xué)習(xí)方法及正確的演奏方法。二胡這門器樂的音準(zhǔn)并沒有指板，由于琴弦與琴桿之間的距離較寬，因此音準(zhǔn)演奏的難度無形中增大很多。音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性完全由按弦的力度決定及手指觸弦的音位準(zhǔn)確性相關(guān)。要想掌握音準(zhǔn)，需要掌握幾種關(guān)系，這也是高等藝術(shù)院校二胡教學(xué)與演奏中需要注意的問題。

1.指距關(guān)系，也就是手指間的距離，它直接決定了音階中關(guān)于半音及全音間的關(guān)系，在二胡演奏中還包括多種變化的半音，二胡演奏中的音準(zhǔn)關(guān)系直接受半音和全音的影響而產(chǎn)生變化，把位越高，這種關(guān)系越微妙，高把位的半音需要重點關(guān)注音準(zhǔn)關(guān)系，有時為了半音演奏準(zhǔn)確，需要手指指法交替抬起才能完成兩個半音的演奏。在教學(xué)中，要嚴(yán)格按照半音和全音的關(guān)系，嚴(yán)格把控好音準(zhǔn)的練習(xí)，要將每一個把位單獨練習(xí)。嚴(yán)格指距關(guān)系的練習(xí)，這是影響二胡音準(zhǔn)的關(guān)鍵。

2. 把位關(guān)系。把位問題是二胡演奏中必須面對的問題，這與二胡演奏的特殊性相關(guān)，高低音的變化完全由二胡演奏者在換把中完成，在換把后第一個音符直接影響了其他音符的音準(zhǔn)問題，也會直接產(chǎn)生第一落點音，有時換把不是一下就能換到某個音節(jié)上，可能在換把時滑到其他音上，因此要把握音準(zhǔn)，把位關(guān)系至關(guān)重要。

3. 聽力的關(guān)系。演奏者應(yīng)當(dāng)學(xué)會用耳朵分辨音節(jié)的準(zhǔn)確性，耳朵是人類接受外界音響的唯一途徑，二胡的音準(zhǔn)也應(yīng)當(dāng)由敏銳的聽覺來直接校正。演奏中的音準(zhǔn)問題需要上述三個要素的密切配合，三者缺一不可。

綜上所述，高等藝術(shù)院校二胡教學(xué)與演奏中存在的問題很多，這些問題的存在直接影響學(xué)生或演奏者的演奏效果，這也需要從事二胡教育的專家學(xué)者在今后的教學(xué)中認(rèn)識到二胡教學(xué)的問題，不斷探索和研究應(yīng)對這些問題的全新教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙寒陽. 二胡現(xiàn)代教育發(fā)展史概述[J]. 人民音樂，2013，01：38-40.

[2]黃聞繪. 對高等藝術(shù)院校二胡教學(xué)改革的思考[J]. 藝術(shù)研究，2006，03：58-59.

[3]林聰. 全國音樂院校二胡教學(xué)論壇綜述[J]. 天津音樂學(xué)院學(xué)報，2004，04：59-62+90.

[4]呼延梅文. 劉天華二胡學(xué)派與中國近現(xiàn)代二胡藝術(shù)的傳承和發(fā)展[J]. 交響（西安音樂學(xué)院學(xué)報），1994，02：62-65.

[5]向玉圭. 對一般本科院校音樂專業(yè)二胡教學(xué)的思考[J]. 懷化學(xué)院學(xué)報，2010，10：158-160.