如何應對英語四級考試中的英語新聞

【摘要】：隨著現代科學技術的飛速發展和四級英語聽力題型的改革， 英語新聞也越來越受到社會各界的關注和重視。本文從英語新聞的特點入手， 著重探討了英語新聞聽力的學習策略， 以期對提高學生的聽力水平有所幫助。

【關鍵詞】：英語新聞;聽力

當今社會，新聞已經成為為生活中的重要部分，是較為人知的文體之一，同時也是規范語言的標準之一。隨著科技的迅猛發展，英語新聞也受到大學英語教學的關注和重視，英語新聞的范圍廣泛，包括政治、經濟、軍事、娛樂和體育等，幾乎涵蓋生活的方方面面。全國大學英語四、六級考試網站近日發布消息稱，為適應新形勢下社會對大學生英語聽力能力需求的變化，進一步提高聽力測試的效度，2016年6月考試起將對聽力試題作局部調整：取消使用多年的短對話和短文聽寫題型，取而代之的是：四級聽力新增3段短篇新聞。從這一消息來看，四級考試的聽力部分難度增加，主要體現在英語新聞上面，所以大學英語聽力教學應該對英語新聞方面的教學給與關注。

一、英語新聞的語言特點

1.英語新聞的結構特點

英語新聞的結構特點主要體現在結構嚴密，用詞節約，信息量大。要想提高對英語與新聞的理解就必須首先了解它的結構特點。英語新聞主要有兩種結構：一種是按照事件發生的時間順序的寫法，一般常見于體育比賽，犯罪經過等類型的報道中;另一種，則是按照事實的重要性來安排報道順序，也稱作“倒金字

塔結構”。“倒金字塔結構”的特點是開門見山，是新聞報道的基本結構，一般以一則新聞中最重要的的事實開始報道，之后的事實重要性逐步遞減，大多數新聞報道采用這種結構。從結構上看這種類型的新聞可以分為兩大部分： 導語和正文。導語是每條新聞的第一句話，是一則新聞最重要的部分，高度總結和概括了一則新聞的全部內容即 who 、what 、when 、 where 、 why 和how中的最主要的幾項。正文部分則是對導語部分重要信息的補充說明。

2. 詞匯量涉及范圍廣。英語新聞報道涉及政治、 經濟、 文化、 軍事、 科學等社會各個方面， 所使用的詞匯面廣大，對學生的詞匯量要求很高其中還有很多專有名詞例如，地名、 國家、 政黨、 組織、 傳媒機構、 宗教、 武器裝備、 縮略語等， 構成了英語新聞聽力的難點。另外，英語新聞由于篇幅和時間的限制，所以，用詞多選用短小的單音節詞，再加上發音上的連讀和弱讀，給學生在聽音和判斷中增加了不少障礙。同時，英語新聞中還會出現大量的新詞，也為其增添了不少難度。

3. 新聞英語的語法特征。由于英語新聞的篇幅有限卻傳遞了大量信息的這一特點，英語新聞的句子大多是長難句或擴展句，多在基本句型 S V和 S O V的基礎上進行擴展。另外，英語新聞中還經常使用插入語和后置的修飾語，這種句子結構在閱讀中可能沒什么難度，但在聽力中卻給學生造成很大的阻礙。

二、針對英語新聞的特點的學習策略

1. 掌握和訓練聽力技巧

（1）首先要規范語音知識。聽力是以語音為基礎的，如果對語音辨識不清，就無法提高對英語新聞的分辨力。教師應該以語音為基礎，同時還要講解連讀、弱讀、同化、爆破等語音現象，并區別英式發音和美式發音。在組織學生聽英語新聞的同時還可以要求學生進行模仿，來提高對語音的辨識度和敏感度。

（2）聽寫。聽力訓練可以分為精聽和泛聽，其中，只有精聽才是提高聽力的必要條件，特別是英語新聞。教師可以指導學生以意群為單位對英語新聞材料記筆記，引導學生發現并總結一些速記的方法，例如利用一些縮略詞或符號，這些都可以簡化筆記，節約時間。

（3）聽前準備很重要。聽力材料的相關度很高，有很多是對同一事件跟蹤報道。所以如果有足夠相關信息的背景知識，就很容易根據自己掌握的聽力內容來推測事件的來龍去脈。

2. 課堂訓練和課下積累相結合。

課堂訓練應該是教師對學生針對正確方法進行指導和檢測。應該培養學生重點聽出新聞的主題，抓住主旨。教師應該根據文章的主題設計合理的文體。同時可以訓練學生的推測能力，可以選擇給學生聽新聞的前半部分，然后鼓勵學生推測后半部分的內容，然后再通過放音來驗證結果。教師可以指導學生了解英語新聞的結構特點，然后在聽力訓練中讓學生找出那些是主要信息，哪些是次要信息。另外，應該根據內容對英語新聞聽力材料進行分類，然后分主題進行聽力訓練，學生可以在一段時間內熟悉該主題的詞匯和表達以及事件的相關信息，針對性更強。

聽英語新聞雖然難度很大，但并不是沒有辦法解決的，只要學生克服內心的恐懼，掌握英語新聞的特點，提高聽力技巧，并利用正確的方法進行訓練，學生在這方面的聽力技能就一定會得到提高。

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