淺析項目管理的教學方法提升路徑

一、課程性質、教學方法及教師職責

項目管理原理是一門非理論性研究課程，我們日常的教學思想應該是以學生為導向，項目管理。21世紀每個人面臨的都是一個項目，抓住機遇也可以是一個項目，每一次學習都是職業生涯的轉折點，在項目管理中我們可以把每一次職業生涯的轉折點看作一次項目的階段里程碑。項目管理的教學方法應該是導向型的教學方法，具體講就是興趣導向、可能性導向、職業生涯導向。作為項目管理的教師，我們應該教會學生，面對一個失敗的項目時，能夠知道錯在哪里，錯誤的原因在哪里，用什么方法可以改正錯誤。在日常的教學過程中，學生都有一本下發的教材，此時教師應該再指定一本課外教材，并下發自己根據教學要求制作的講義，另外日常教學應該少講書，讓學生多讀書，少記筆記，從而實現對課程學習的寬度拓展。

二、課程的重難點

項目管理課程的重點 、難點在于：

（一）項目管理與日常管理的不同

項目管理與日常管理的不同，這個內容通常教學時間安排在20-30分鐘較好，此為該課程學習興趣的起點，也是緒論中最重要的部分。它將對學習興趣的培養，課程性質的了解有著至關重要的作用。通常要求教師經過講解、舉例后能引發學生學習的熱情，并使得學生對課程有最基本的一個了解和認識。

（二）課程深度的把握最難

對于課程的深度把握是最難的，作為項目管理的教學，教師應該根據教學對象、教學目的實際情況不同，從而合理設定教學的深度，并在實施教學的過程中根據實際的教學效果不斷修正和完善教學深度的具體內容。

三、關于教學方法、教學藝術

任何課程的教學，教師都應該在傳授知識的同時，盡量使得教學氣氛生動、有趣，從而在吸引學生注意力的基礎上，逐漸培養學生對課程的學習興趣。教學的宗旨應該是學習為本，方法盡可能多樣化、藝術化，既傳授知識也培養興趣和學生積極主動學習的能力。關于教學藝術和教學方法的提升建議，筆者認為可以從以下幾個方面入手：

（一）培養興趣

在培養興趣方面，筆者認為第一節課十分重要。在此時教師應該抓住學生此時的心態，制造環境，和學生約法三章。第一節課，對于老師來說要通過教學設計讓學生對課程產生興趣。對于約法三章，教師要做到要求學生做到有好的學習紀律，不遲到、不曠課、不早退。遲到學生要當面大聲說出遲到原因、早退學生在第二次課必須說明原因、曠課學生直接找到本人查明原因，但是注意要求要嚴格，但是態度要和藹可親，嚴格不等于嚴厲。第一堂課，要努力培養學生積極學習的興趣，做到努力從現在做起，從我做起，從這門課做起。

（二）采用恰當的教學方法

所謂恰當的教學方法就是要突出重點，對于重點一定要講精、講透，而對于難點的把握則需要靠自己日常的積累，再結合平時學生的作業、期末情況來對比分析從而得出結論。如遇到無法解決的問題時，則要實事求是。適當的教學方法還體現在合理的設置疑點、每堂課的興趣點安插、注重啟發性教學、以及重視案例教學的效果。

（三）注意語言的藝術

良好的語言在溝通中的效果不言而喻。顧在項目管理的教學中教師的語言應該通俗、易懂，良好語言藝術的運用能夠對教學的效果起到很好的輔助作用，并讓學生對教學的內容印象深刻，讓學生對教師本身的人格魅力加分，這無疑對于后期的教學能夠起到積極促進作用。

（四）教師說話時要注意學生的感受

相同的語言、不同的對象、不同的感受。教師在日常教學過程中，要注意注意說話的藝術，說話要清楚，要能夠被人接受，可以注意比喻的藝術和夸張的藝術的使用，大家都知道的比上帝更偉大的老板的故事，這個故事讓我們每個人不僅僅知道了林肯曾經也落魄到連襪子都沒有，更讓人們感動的是一個店鋪老板竟有如此高的講話技巧，如果我們平時也可以在教學中恰當的注意語言的藝術，那么我們教學效果一定能夠更上一層樓。