小學生管樂隊薩克斯管訓練初探

小學管樂隊的組建和訓練是促進校園文化建設，打造學校品牌，塑造學校形象的有效載體。我們結合學校和學生的實際，因地制宜，對學生薩克斯培訓進行了有益的嘗試，既有效地豐富了校園文化生活，又培養了學生的能力，發展了學生的音樂特長。現就本校學生薩克斯管的訓練，談談自己的做法和切身體會。

一、因地取材選隊員

在選拔隊員時，根據學校現有條件，在校領導大力支持下通過宣傳、采用自愿報名和老師推薦的方法。學生本人要有這方面的愛好與興趣，平時音樂課表現出較好的樂感，再通過目測、視唱、旋律與節奏的模仿測試，選拔身體素質相對較好、上下門牙齊平、手指靈巧、唇口、齒、舌無生理缺陷，唇部肌肉自然有力，上下頜咬合正常，性格開朗、集體榮譽感強，熱愛音樂、有較靈敏的聽覺與動作反應的學生。當然，選拔出來的學生要家長大力支持，因為參加樂隊學生必須自己購買樂器，沒有家長的支持肯定是不行的。

二、腳踏實地抓訓練

有的家長心存疑問：我的小孩能吹響薩克斯嗎？答案是肯定的，不僅能吹響，還能吹好。小學生年齡小，肺活量不大，節奏感不強，樂理知識也欠缺，這是他們的弱處，老師首先要引導他們不要淺嘗輒止，或者半途而廢，在訓練中我嘗試用不同的方法把枯燥的東西變得生動有趣，用不同的方式調動學生的練習積極性。

1、自我反思：初學時教師要每個學生準備一面小鏡子，堅持對照小鏡子吹笛頭及彎勃。教學中教師一方面要示范，指導學生正確的方法;一方面要及時指出學生的問題并能讓學生自己發現問題、解決問題。通過照鏡子這個方法，教師要學生觀察自己的吹奏口型及換氣口型是否正確，更要讓音頭保持清晰，發音及音尾平穩。

2、互相比賽：練習長音和短音時，我根據小學生的特點設計了比賽活動，讓學生保持長音和吐音練習。長音每次要從最低的音到最高的音再反復回最低音，要吹奏兩個來回。每一個音應吹8—10秒。吐音也是從低到高一個一個的練習，并要反復，以節拍器60-80的速度練習。初步練習后教師計時看誰的長音吹奏時間能超過10秒甚至更久。通過比賽，讓學生漸漸地學會控制氣息。

3、由慢到快：堅持音階練習。音階的練習必須每天都要多練，這樣可以保持手指的靈活性，同時也可以把音階記得很熟。每一次新的音階要堅持先慢速度練習，慢練是快速吹奏的基礎，快練是沒有基礎的，而且會造成速度不穩，音節不均勻。每次練習要求學生練10次，由慢到快，比例自己慢慢調整。

4、化整為零：分段或分行練習方法。新的練習曲要一行或一個樂句的練，一小段練好之后再練下一段，然后兩行或兩個樂句連起來練習，后面內容依此法練習。用這種方法比一遍遍從頭到尾要快的多，而且也記得清楚。遇到難點部分，要用筆畫出來，放慢速度反復練習直到熟練為止，然后在和其它樂句連起來吹。樂曲的練習也是這樣，切記不要一遍遍的從頭到尾吹，不但浪費時間而且效果不好。

5、持之以恒：每天必須堅持練習一個小時左右。要養成用節拍器的習慣，在不用節拍器時，一定要打好節拍。學會正確的運氣，口形的松緊度要適當，口形緊低音下不來，口形太松高音上不去。

管樂訓練，培養了孩子堅強的毅力，更增強了孩子們的組織紀律性以及進取精神、合作精神和團隊精神。在薩克斯管的訓練方面，我們積累了一定的經驗，但“萬里長征”我們才邁出了第一步，任重而道遠，我們將在今后的訓練中繼續努力，爭取抓得更實，收獲更多！