淺析流行音樂在高校音樂中的定位與改革

【摘要】：高校音樂教育應該重視對流行音樂文化的教育，保護和促進流行音樂文化的傳承。將流行音樂音樂作為學生的興趣來培養(yǎng)。流行音樂不僅可以帶動學生學習音樂的熱情，更能夠激發(fā)學生對音樂的熱愛和對音樂的藝術審美。本文主要論述了流行音樂的起源、在高校音樂中的定位，以及流行音樂在高校改革的策略！

【關鍵詞】高校;音樂教育;流行音樂;定位;改革

引言

隨著時代的發(fā)展社會的進步，通俗音樂已已經(jīng)成為了娛樂大眾的文化信息。由于流行音樂的歌曲易于傳唱、音域較窄、歌詞樸實貼近生活，優(yōu)美的音樂反映了大眾思想情感。因此在社會上備受大喜愛！近年來“中國好聲音”、“我是歌手”等一些流行音樂的比賽，涌現(xiàn)出了一些優(yōu)秀的流行音樂實力派歌手。比如男歌手張瑋《三天三夜》、姚貝娜《也許明天》、李代沫《我的歌聲里》等優(yōu)秀音樂人才！流行音樂之所以能大范圍的傳開，主要是通俗易懂，易于模唱、貼近生活。流行音樂也伴隨著學生的成長，成為了生活中必不可缺的音樂文化！作為老師要把流行音樂和課堂有機的聯(lián)系在一起，激發(fā)學生潛在的音樂興趣，逐漸提高學生的審美能力和審美情趣！

一、流行音樂的起源和文化特征

1、流行音樂的起源

流行音樂，又稱符合大眾口味的通俗音樂。流行音樂的藝術最早是從美國文化而發(fā)展起來的。由于生活的窘迫，為了求生導致很多底層的勞動者背井離鄉(xiāng)遷徙至異地。他們是美國19世紀最早的勞動者。勞動之余，只有通過歌曲來表達對家鄉(xiāng)的思念，大量朗朗上口的即興歌曲不僅抒發(fā)了勞動者的感情，也促使了流行音樂的長期發(fā)展！而在在中國，真正流行音樂興起的時間是80年代，在改革開放的潮流中，流行音樂在飛速的發(fā)展，千變?nèi)f化豐富多彩的流行音樂沖擊著中國的音樂市場，多變的音樂風格中也繼承了中國傳統(tǒng)音樂的文化，成為了繁榮祖國文化的重要組成部分！

2、流行音樂的文化特征

科技在飛速的發(fā)展，藝術文化也在飛越的進步。而流行音樂已形成了一種具有符合大眾口味的、于當?shù)匚幕嘟Y合的、有多元性流行因素的音樂藝術文化。

（1）休閑性：流行音樂是被大眾接受，服務社會，休閑娛樂社會的大眾文化。也是符合大眾口味需求的。俗話說藝術來源于生活，而流行音樂正是如此，它的主題一般都是與親情、友情、愛情有關如：但一般以愛情為表現(xiàn)主題。作為一種通俗文化，大眾文化，消費群體一般為社會勞動人，他們更需求通俗易懂的音樂文化，因此在社會上備受關注和歡迎。

（2）大眾性：如果沒有大眾，就不會有流行音樂。因此大眾性是流行音樂的主要性質(zhì)，沒有大眾的關注和傳唱，就不會引起大家的關注和喜愛。如作者創(chuàng)作的歌曲，首先大家感興趣的不是歌曲的創(chuàng)作難度和調(diào)式調(diào)性，而是關注受大眾的喜愛程度，只有大眾的喜愛程度達到一定的數(shù)量，歌曲的大眾性才可以淋漓精致的展現(xiàn)出來！

（3）商業(yè)性：音樂可以娛樂每個人的生活，而音樂的流傳只有靠電腦、音響、MP3等設備傳入大眾的耳朵。有了音樂設備才能讓大眾去喜歡流行音樂。中國人口居多，音響制作給商家?guī)砹溯^高的商業(yè)利潤，因此，為了滿足需求獲取高額的利潤，商家擴大限度的制造設備，已在商業(yè)界形成了一個巨大商業(yè)圈。

二、高校音樂教育中關于流行音樂定位存在的問題

1、高校流行音樂學生狀況

隨著專業(yè)院校音樂專業(yè)的增加，很多人開始報考專業(yè)院校來學習聲樂，在流行音樂迅速蔓延的這個時代，高校也開始擴招，各大藝術院校和綜合性大學的藝術院校開始“快馬加鞭”擴招音樂專業(yè)的學生。而通過對中小學音樂教程、高中音樂教程的研究發(fā)現(xiàn)，所有的音樂教科書里面都不能傳授與流行音樂相關的教育。流行音樂的愛好者都是年輕人，他們喜歡傳唱和模仿歌星來演唱流行音樂，而在他們的音樂課程里流行音樂面是禁授的。這就形成了一種矛盾：對流行音樂的渴望和實際音樂教程中流行音樂的缺失！因此高考的學生只有參加校外藝考中心的培訓，通過簡單的幾個月時間強加苦練來參加藝術院校專業(yè)的高考，專業(yè)技術是非常之薄弱，為畢業(yè)后就業(yè)造成了很大的困難！

2、流行音樂在高校的定位

對于流行音樂的教育，我們應當有著“取其精華、去其糟粕”的態(tài)度來看待，任何藝術文化都有發(fā)亮的點，不能夾雜個人太多的主觀意識。在流行音樂如此盛行的時代，老師應該發(fā)揚流行音樂的傳授方式，不能將優(yōu)秀的音樂的精髓拋之不顧。應該注重傳統(tǒng)音樂和流行音樂的結合教育方式，把流行音樂引入高校，不僅可以讓學生流行音樂，更能讓學生對學習傳統(tǒng)的音樂感興趣。

三、高校音樂教育中關于流行音樂定位改革的策略

高校應該開設于流行音樂有關的課程，因為將流行音樂引入課堂是非常有必要的。首先，流行音樂符合高校教育的特點，因為受教育者都是年輕的人，他們更能接受流行音樂的教育。在高校的教育中，加入流行音樂的教育，僅能活躍教育氣氛，增加學生的興趣能力， 還能豐富老師的教學經(jīng)驗，在課堂中加入一定的流行音樂元素，不僅活躍了課堂的氣氛，還能夠調(diào)動學生學習的興趣，增加音樂的氛圍！其次，讓學生通過課余時間， 多去參加一些流行音樂的比賽，例如：中國好聲音的海選賽、快樂女聲海選、夸克男生海選等，這樣不僅可以鍛煉他們上臺經(jīng)驗， 樹立他們堅定的自信心，還能激起他們最音樂文化的熱愛。最后，授課老師也要多出去學習，多多的接受外界的教育模式，豐富自己多元的教育文化，將傳統(tǒng)音樂和流行音樂結合起來，不僅能讓學生喜歡上音樂，還能增強學生的美感教育。

隨著中國教育的改革，文化教育和藝術教育都要和社會接軌！將流行音樂引入高校是一個必然的結果，流行音樂是備受大眾喜愛的音樂，因為只有大眾的才是最受歡迎的！

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