洛陽青少年足球聯(lián)賽發(fā)展探究

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 本文通過分析洛陽市青少年足球聯(lián)賽的開展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、聯(lián)賽宣傳力度、從業(yè)人員業(yè)務(wù)水平等方面還存在一定不足，為進(jìn)一步促進(jìn)洛陽市青少年足球聯(lián)賽的合理發(fā)展提出建議。

關(guān)鍵詞 洛陽市 青少年足球 聯(lián)賽 現(xiàn)狀

一、洛陽市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽的現(xiàn)狀

（一）試點小學(xué)足球場地情況調(diào)查

良好的場地條件是開展足球運動的基礎(chǔ)，此外平整的場地也能減少運動員在訓(xùn)練和比賽中受傷的幾率。

25%

由表1可以看到，擁有符合校園足球聯(lián)賽要求的人造草地的學(xué)校只有不到一半，對于運動員而言，小學(xué)時期正是他們身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，在不符合標(biāo)準(zhǔn)的場地上訓(xùn)練與比賽容易導(dǎo)致受傷，這也會成為家長阻止孩子踢球的一個原因。

（二）洛陽市校園足球聯(lián)賽指導(dǎo)員情況調(diào)查

由表2、3可以看出，洛陽市足球教練水平整體來說有待進(jìn)一步提高。目前我國足球教練員級別由高到低共設(shè)職業(yè)、A、B、C、D五級，學(xué)員須經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)并通過考試，成績合格者才能取得證書嗎，教練員取得初級崗位培訓(xùn)證書后，再經(jīng)一段時間實踐后才能申請高一級別的崗位培訓(xùn)。有些教練員雖具備豐富的足球比賽實戰(zhàn)指導(dǎo)能力和經(jīng)驗，但沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)。

對于參與足球聯(lián)賽的體育教師學(xué)歷，雖然學(xué)歷的影響并不絕對，但較高學(xué)歷對進(jìn)一步提高訓(xùn)練的科學(xué)性，為學(xué)生打開眼界有著很好的幫助。

由表4可以看到，洛陽市足球裁判整體級別相對能夠滿足聯(lián)賽發(fā)展的需要，這些裁判既有體育教師、教練等體育相關(guān)從業(yè)人員，也有公務(wù)員、企業(yè)職工等足球事業(yè)愛好者。他們通過集中培訓(xùn)或自學(xué)等方法，掌握較為專業(yè)的裁判知識，為青少年足球聯(lián)賽的良好發(fā)展付出了辛勤勞動。

二、洛陽市青少年足球聯(lián)賽發(fā)展問題分析

（一）場地設(shè)施不足是阻礙校園足球發(fā)展的最大瓶頸

大多數(shù)小學(xué)因為學(xué)校面積小，運動場地受限，但應(yīng)考慮建一些五人制足球場地，有利于更好地在本校開展足球運動。

（二）相關(guān)專業(yè)人才的不足也是校園足球發(fā)展受限的一大因素

校園足球聯(lián)賽中教練員和裁判員的相關(guān)業(yè)務(wù)水平還有待提高，只有更加專業(yè)和系統(tǒng)的訓(xùn)練及更加公平的競賽環(huán)境，才能使校園足球更好的發(fā)展。

（三）部分家長、老師和學(xué)生對校園足球的了解不夠深刻

如何讓大家更多地了解足球運動積極地一面，讓更多的老師和家長支持學(xué)生踢球，讓更多的孩子熱愛足球，這將成為洛陽市校園足球聯(lián)賽發(fā)展下一步的關(guān)鍵。

（四）基層的足球教練員缺乏基本的保障

吸引更多的優(yōu)秀人才參與到校園足球聯(lián)賽中來，也將是校園足球聯(lián)賽更快發(fā)展面臨的一個問題。

三、建議

（一）加強校園足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。基礎(chǔ)場地的建設(shè)是開展校園足球的先決條件，也是吸引更多青少年參與校園足球的基礎(chǔ)。

（二）加強聯(lián)賽相關(guān)人員的職業(yè)培訓(xùn)。通過一些基本調(diào)查我們看到整個校園聯(lián)賽中教練員和裁判員的相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)還應(yīng)進(jìn)一步加強，這也將有利于提高整個青少年聯(lián)賽的水平。

（三）提高教師待遇。可將教練員課余帶隊訓(xùn)練時間，寒暑假外出比賽時間算進(jìn)學(xué)時計算工資，對于成績出色的給予獎勵，提高工作積極性，吸引更多的人才參與到青少年足球的培養(yǎng)中。

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