淺談以職業需求為出發點的高職院校體育教學研究

中圖分類號：G807.4 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 高職院校以學生就業為一切教學活動的出發點，是對學生和企業的負責表現，體育教學要緊跟社會需求，進一步夯實學生的身體素質。

關鍵詞 職業需求 高職院校 體育教學

很多高職院校一切教學活動以就業為導向，全面夯實學生的各項技能和提升學生身體素質尤為重要。體育教學作為高職院校的組成部分，在培養學生熱愛運動形成健康的生活方式過程中正發揮著越來越大的作用。本文以職業需求為出發點，分析了高職院校的體育教學的現狀及相應措施，以期為今后的體育教學工作提供理論基礎。

一、高職院校體育教學現狀

近年來，時常有學生由于參加體育活動或是軍訓活動而斷送年輕的生命，中學階段緊張的學生，致使學生極大缺乏體育鍛煉，學生對體育教學興趣不足。升入高職院校以來，學生從思想上認為體育教學活動只是對緊張學習的有益補充，沒有認識到體育教學的重要性。教師則得過且過，完成過時大學大綱規定的教學任務，沒有充分發揮主觀能動性去豐富課堂教學內容，不能從學生的角度來思考教學過程，致使體育教學工作跟不上企業的需求。

二、以職業需求的高職體育教學措施

（一）結合職業特點確定教學目標

高職院校的專業技能較強，大多數學生踏出校園便進入基礎崗位，發揮自身的專業優勢。由于產業工人的工作強度較大，工作重復性使得較為枯燥，并伴隨肌肉勞損、骨骼變形。因此，在學校的教學過程中，老師要在體育教學活動中，以人體生理學、解剖學的角度，為學生量身定做一套適合學生的教學目標。教師在體育教學時，要為學生講解一些專業的預防措施，使學生能在最短的時間內緩解疲勞，為其更好投入工作奠定基礎。

（二）建立高職教育教學新理念

高職院校體育教學應著重就業，要不斷的更新教學理念，密切結合學生的職業需求，為其提供更加豐富的知識補充。教師在體育教學活動中要了解學生步入社會的職業心理狀況，分析所在院校大多數學生的就業方向及所從事的工種，有針對性的在課程中設置一些有利于學生實用的技能。同時，教師要廣泛收集往屆學生的表現，以及相關工種普遍存在的身體機能問題，找準問題關鍵，建立跟蹤反饋并不斷改進的高職體育教學新理念。

（三）加強教師的責任心

體育教學的落實點在于教師，通過夯實教師的責任心，為學生的教學保駕護航，使學生的真正學到有用的技能。隨著就業競爭日益激烈，用人企業對學生的職業技能、身體素質、思想文化及職業環境適應能力等提出更多的要求。教師在體育教學過程中，要根據學生的精神品質，適當增加技能難度，使學生接受意志力考驗，錘煉其堅韌的惡劣環境承受力。高職院校體育老師的責任心主要體現于認真備課及課堂執行力，并不斷的跳出傳統的教學模式，圍繞增強學生技能、嚴肅課堂紀律及培養不怕吃苦精神為出發點，使學生學有所獲。

（四）加強與人文教育有機結合

在網絡媒體發達的時代，技能的習得不再是體育教學最重要的方面，學生完全可以通過遠程網絡教學逐步得到要領。人文教育則不然，它需要在實踐過程中得到，它賦予體育教學更深層內涵，如戰勝困難、團隊意識、集體榮譽、堅韌品質等。體育教師應該在教學中融入更多的人文教育，跳出純技能學習的思維定勢，使學生得到一些體育鍛煉背后更豐富的內涵。高職體育教學整體性較強，教師必須著力于心理、生理等知識，將更多人文內容整合到體育教學活動中。教師應提升自身人文素質水平，靈活運用多種教學方法和手段，使學生得到更多的人文素質教學的熏陶。

（五）注重課堂內外的有益結合

高職院校的教學活動以職業教育為主，體育教學為輔，因而能提供給體育教學的時間有限，通過有限的課內教學是完全不足以讓學生掌握相關技能。相對于中學階段而言，高職院校的課余時間比較充裕，學生有更多的時間進行體育鍛煉，體育教師要充分利用學生課外活動時間，讓學生的課內知識得到更多的外延拓展。課堂內以講授基本練習要領及步驟，留給學生自我實踐的時間相對較少，關鍵要培養學生熱愛體育活動興趣，提高學生自主體育鍛煉意識，發揮學生的自主性，通過積極的課外實踐進一步夯實課內的學習內容。

（六）完善教學考核體系

高職體育教學以就業為導向，就必須完善教學考核體系，最關鍵要求擴大考核評價主體，教師的教學成果不能由教師自己說了算，學生的信息反饋要占據一定的比例，并增加體系內容，合理分配考核權重。各個指標的設置要體現就業傾向，強化學生身體素質和體育專業技能。考核要涉及學生對技術掌握程度，也要兼顧實踐行為中的表現，同時還要涉及意志品質、心理狀態、體能水平等多方面，形成綜合全方位的考評體系。考核體系中還應著重強調考核反饋體系的建設，過去考核完全走過場，為了考核而考核，應將考核的結果予以反饋，不斷的督促教師自我完善，形成考核、反饋、更新考核的循環體系，提高教師教學技能和水平。

三、結束語

高職院校為我國培養了大量的高科技產業工人，是各個企業重點培養的技術骨干，用人企業在進行人才鱗選時要求學生有過硬的技術本領，同時對學生的身體素質提出了更高的要求。只有良好的身體素質和健康的生活方式，保證身體健康，持續長久為企業發展提供不竭的動力，才能使學生的就業前景更加廣闊。高職院校體育教學正是承載著這一重擔，學校及教師要積極創新改革，迎合企業的用人需求，找準教學發力點，為學生的職業發展提供更好的平臺。

參考文獻：

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