拓展訓(xùn)練產(chǎn)業(yè)與學(xué)校體育融合發(fā)展研究

中圖分類號：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 拓展訓(xùn)練是作為一種體驗式的全新學(xué)習(xí)方法存在的，將拓展訓(xùn)練產(chǎn)業(yè)與學(xué)校體育融合，是促進(jìn)學(xué)生心理健康教育的重要途徑。在學(xué)校體育教學(xué)過程中，如若能夠有效應(yīng)用拓展訓(xùn)練，將有利于對體育教學(xué)改革的推動發(fā)生，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著極為深遠(yuǎn)的意義。為此，本文對拓展訓(xùn)練與學(xué)校體育融合發(fā)展途徑進(jìn)行了深入的分析，希望能夠?qū)W(xué)校體育教育事業(yè)的長足發(fā)展起到一定幫助作用。

關(guān)鍵詞 拓展訓(xùn)練 學(xué)校體育 融合發(fā)展

幾年來，拓展訓(xùn)練杯廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，尤其是學(xué)校的體育教育，作為一種全新的訓(xùn)練方式和學(xué)習(xí)方法，通過將學(xué)生帶到大自然中，在專門設(shè)計、具有挑戰(zhàn)性課程的參與下，使學(xué)生或?qū)W生團(tuán)隊經(jīng)歷一系列考驗，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔與積極樂觀的生活態(tài)度，還能夠使學(xué)生的體能與團(tuán)隊意識均得到有效的提升。

學(xué)校體育中引入拓展訓(xùn)練產(chǎn)業(yè)的主要原則

安全是拓展訓(xùn)練活動開展的首要原則，在學(xué)校體育中引入拓展訓(xùn)練產(chǎn)業(yè)要以專業(yè)的手段，來確定拓展訓(xùn)練的每一環(huán)節(jié)是可靠安全的。在拓展訓(xùn)練中的部分項目，沒有實際參與到其中時，可能會覺得非常驚險，但只有采取正確、合理的保護(hù)措施，是能夠為學(xué)生的安全作出充足保障的。由此可見，在拓展訓(xùn)練與學(xué)校體育融合的過程中，要求組織和操作均合理，并對活動中可能存在的不安全隱患進(jìn)行及時的清除，促進(jìn)各項目的順利進(jìn)行。拓展訓(xùn)練并不一定非要在室外場地，其選擇的訓(xùn)練方式、器材以及場地具有一定的多樣化特點，一個培訓(xùn)目標(biāo)有多個拓展訓(xùn)練項目供認(rèn)識教師選擇，例如，訓(xùn)練的場所可以選擇一塊平地和籃球場，拓展訓(xùn)練同樣可以在校園展開。

二、拓展訓(xùn)練與學(xué)校體育融合發(fā)展途徑

（一）對學(xué)校拓展訓(xùn)練課程資源進(jìn)行深入挖掘

我國的行政主管部門要以對民族整體素質(zhì)的提升作為切入點，通過對學(xué)校開展一系列的拓展訓(xùn)練考察，來對體育教學(xué)課題訓(xùn)練與素質(zhì)拓展訓(xùn)練的基地進(jìn)行確定，繼而授牌，從而將拓展訓(xùn)練有效的納入學(xué)校體育教學(xué)中，或獲取相關(guān)部門的政策上的鼓勵與支持。與此同時，為了進(jìn)一步促進(jìn)拓展訓(xùn)練與學(xué)校體育的融合發(fā)展，學(xué)校要對拓展訓(xùn)練課程開展的資源進(jìn)行科學(xué)而又充分的挖掘，并整合社會拓展訓(xùn)練的資源以及其他相關(guān)院校拓展訓(xùn)練資源，使學(xué)校體育教學(xué)拓展訓(xùn)練得到科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

（二）在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中科學(xué)的引入拓展訓(xùn)練

在傳統(tǒng)體育課程教學(xué)模式中，通常按照個別指導(dǎo)與集體教學(xué)相結(jié)合的方式來進(jìn)行。在這種單一的教學(xué)模式下，顛倒了師生間的主次地位，不符合新課改背景下對學(xué)生為主體的教學(xué)要求。而在體育教育中引入拓展訓(xùn)練活動，有效突出了學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)造了難忘的體育學(xué)習(xí)經(jīng)歷體驗。在拓展訓(xùn)練結(jié)束后，往往會引發(fā)學(xué)生系列的反思，使體育教育意義不僅僅停留在拓展活動訓(xùn)練本身，更深入的其心靈深處。

另外，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中積極的引入拓展訓(xùn)練，能夠促進(jìn)全體學(xué)生全身心的投身到體育學(xué)習(xí)中，并鼓勵其將體育技能靈活的應(yīng)用實際中，從而挑戰(zhàn)一座座困難高峰。體育拓展訓(xùn)練課程的主要流程是，通過對體育理論技能的掌握，將其應(yīng)用的拓展訓(xùn)練的活動中，借助在拓展訓(xùn)練中獲得的寶貴人生閱歷，來進(jìn)行反思，實現(xiàn)知識遷移的目的，從而使學(xué)生的心理素質(zhì)得到全面發(fā)展，最后使學(xué)生對體育理論的學(xué)習(xí)得到升華。這種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)校體育拓展訓(xùn)練教育中整合了教育性、挑戰(zhàn)性與職業(yè)實用性。

（三）強(qiáng)化拓展訓(xùn)練課程師資水平

體育拓展訓(xùn)練課程能夠達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果有賴于一個專業(yè)化的師資隊伍。體育任課教師要具備拓展訓(xùn)練課具體實施教學(xué)的能力和設(shè)計的能力，保證身體力行。由于現(xiàn)階段學(xué)校的體育任課教師并沒有相關(guān)的拓展訓(xùn)練經(jīng)歷，即使有也非常少。在任課教師對拓展訓(xùn)練了解甚少的背景下，開展拓展訓(xùn)練之初首要任務(wù)是培訓(xùn)學(xué)校的師資水平。

體育教師要有意識的提升自身的拓展訓(xùn)練的基本理論知識，并通過學(xué)習(xí)相關(guān)資料，來掌握拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵和主要目的。在有條件的情況下，實地考察和學(xué)習(xí)社會上的拓展訓(xùn)練俱樂部，并對其訓(xùn)練過程、項目內(nèi)容以及組織方法進(jìn)行深入了解。在形成了對拓展訓(xùn)練的一個初步認(rèn)知后，要對學(xué)校學(xué)生的特點進(jìn)行針對性的分析，有機(jī)的整合學(xué)校體育教學(xué)與社會拓展訓(xùn)練俱樂部的訓(xùn)練方法。如此一來，不僅能夠使任課教師對拓展訓(xùn)練的理解得到深化，還能夠為拓展訓(xùn)練課程的科學(xué)設(shè)計提供強(qiáng)有力的依據(jù)做支撐。

三、結(jié)語

綜上所述，在體育新課改教學(xué)中，有效的融入拓展訓(xùn)練能夠使體育課程的創(chuàng)新與改革得到積極的推動，這也與學(xué)生身心良性發(fā)展與素質(zhì)教育的要求相契合。此外，任課教師可以將部分課程在戶外進(jìn)行相應(yīng)的安排，并設(shè)置一些相對刺激而又新穎的情境，盡可能為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，幫助學(xué)生在體育拓展訓(xùn)練中不斷走向成熟，從而實現(xiàn)其完善自我的全過程。

參考文獻(xiàn)：

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