淺析呼倫貝爾學院網(wǎng)球運動員戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)與提高

中圖分類號：G845 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等為主要研究方法，對呼倫貝爾學院網(wǎng)球運動員戰(zhàn)術意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行了較為全面調(diào)查的分析，明確了一些在對網(wǎng)球運動員戰(zhàn)術意識培養(yǎng)中的主要問題及問題存在的原因，并對其提出了一些建議和措施，以期在今后對網(wǎng)球運動員戰(zhàn)術意識培養(yǎng)的過程中對這些問題有所規(guī)避，提高網(wǎng)球運動員的戰(zhàn)術水平。

關鍵詞 網(wǎng)球 戰(zhàn)術意識

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以呼倫貝爾學院網(wǎng)球院隊男35人，女25人為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

查閱運動訓練學、網(wǎng)球理論、網(wǎng)球運動等書籍文獻，同時還從網(wǎng)上查閱了大量有關的我國網(wǎng)球運動員戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)與提高的方法的相關信息。從中獲得大量有價值的數(shù)據(jù)和信息，為本文的選題和理論分析奠定了基礎。

2.訪談法

圍繞本文研究的主要問題，對呼倫貝爾學院以及一些專業(yè)從事網(wǎng)球的教練進行了訪談，聽取他們的意見；對呼倫貝爾學院網(wǎng)球專業(yè)進行了實地考察，并就相關問題與該校網(wǎng)球運動員進行了訪談和詢問，并詳細記錄訪談結果。

3.問卷調(diào)查法

對呼倫貝爾學院的60名網(wǎng)球運動員進行問卷調(diào)查，其中男35人，女25人。

遵循有關問卷設計的基本原則和標準化要求，根據(jù)本研究的內(nèi)容和任務，設計調(diào)查問卷。問卷采用現(xiàn)場發(fā)放、當面回收的方式，共發(fā)放問卷60份，回收60份，回收率100%；有效問卷60份，有效率100%。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

用excel統(tǒng)計軟件對回收問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，用計算機對收集和調(diào)查所獲得的有關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、處理。

二、結果與分析

（一）戰(zhàn)術意識的概念

從運動訓練學的角度分析：戰(zhàn)術意識是指運動員在千變?nèi)f化的比賽過程中，能夠準確地觀察判斷比賽場上的情況，并根據(jù)實際情況隨機應變地、準確地決定自己應如何行動的能力和與同伴配合的能力。

（二）呼倫貝爾學院網(wǎng)球運動員戰(zhàn)術意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.網(wǎng)球運動員的性別差異

對于網(wǎng)球運動而言，不同的性別選擇的戰(zhàn)術也必定不同。本次問卷調(diào)查采取隨機抽樣，呼倫貝爾學院網(wǎng)球運動員中的女性為25人，占調(diào)查總數(shù)的41.67%，男性為35人，占調(diào)查者的58.33%，反映出目前呼倫貝爾學院網(wǎng)球運動員中男性的比例明顯高于女性 。

2.呼倫貝爾學院網(wǎng)球課程中戰(zhàn)術意識培養(yǎng)課程頻率調(diào)查

據(jù)數(shù)據(jù)顯示，倫貝爾學院網(wǎng)球戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)課程基本上能保證每周一節(jié)，但是也有高達11.67%的調(diào)查者表示他們的網(wǎng)球專項課程中沒有關于戰(zhàn)術意識培養(yǎng)的內(nèi)容。

（三）呼倫貝爾學院網(wǎng)球運動員戰(zhàn)術意識培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題分析

1.呼倫貝爾學院的網(wǎng)球戰(zhàn)術意識培養(yǎng)課程的開設不能達到學生的理想要求

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)呼倫貝爾學院的網(wǎng)球專項課程中戰(zhàn)術意識培養(yǎng)部分的課程是不能達到學生的要求的，也就是表明學生在戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)方面是有需求的，并且有非常強烈的求知欲，但是所開設的課程卻不能夠滿足學生的需求。

2.呼倫貝爾學院網(wǎng)球戰(zhàn)術意識培養(yǎng)課程中存在的主要問題分析

表1 呼倫貝爾學院網(wǎng)球戰(zhàn)術意識培養(yǎng)課程中存在的主要問題（n=60）

存在的問題頻數(shù)排序

課時少471

訓練內(nèi)容陳舊452

安排戰(zhàn)術比賽少263

教練的技戰(zhàn)術水平有限224

缺乏對外交流105

教學手法單一96

通過表1可以了解到，呼倫貝爾學院的網(wǎng)球運動員認為在該校的網(wǎng)球戰(zhàn)術意識培養(yǎng)課程中，課時少是課程中存在的最主要的問題，排在第一位。因此，教練在選擇教學內(nèi)容方面不能做到及時更新、與時俱進，一直沿用比較陳舊的教學內(nèi)容，難以激起學生學習的興趣。

三、結論與建議

呼倫貝爾學院應在今后的教學中不斷加強對學生網(wǎng)球戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)，與此同時，應該與國家專業(yè)的網(wǎng)球教練取得溝通，制定一套標準的、完備的測試學生戰(zhàn)術意識的體系，幫助學生找出戰(zhàn)術意識上的欠缺，并有針對性的對學生進行訓練。應及時調(diào)整網(wǎng)球專業(yè)課中戰(zhàn)術意識培養(yǎng)課程所占的課時比例，適當?shù)陌才艖?zhàn)術比賽或者觀看相關的教學錄像，分析高水平運動員的戰(zhàn)術意識，使學生能夠將理論與實踐結合起來，進一步提高自己的戰(zhàn)術意識。

呼倫貝爾學院應引進一些專業(yè)的網(wǎng)球教練，或者對現(xiàn)有的網(wǎng)球教練進行培訓，使他們能夠與時俱進的掌握更多的關于戰(zhàn)術意識的訓練方法，不斷的激發(fā)學生學習的興趣。網(wǎng)球專業(yè)應該加強對外溝通，適當?shù)慕M織與兄弟院校之間的友誼比賽，擺脫“閉門造車”的教學形式，使學生能夠接觸更多的技戰(zhàn)術打法，才能積累更多的技戰(zhàn)術經(jīng)驗，這對提高學生的戰(zhàn)術意識也是非常有利的途徑。

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