刑事犯罪現場的大學生犯罪心理生成機制探討

摘 要：當今社會的大學生群體是一個具有高智商、高素質、高文化水平的群體。大學生擔負著國家現代化建設的重任，關系到國家的前途和命運。然而近年來受社會不良風氣的影響，大學生犯罪明顯增加，已經成為一個不容忽視的社會問題，這種現象也引起了社會各界的廣泛關注。本文針對大學生刑事犯罪現場的犯罪心理生成機制展開深入探討和分析，旨在為遏制大學生犯罪提出一些建議。

關鍵詞：犯罪現場；犯罪心理；生成機制

隨著我國高等教育體制和學科建設的不斷完善，我國大學生整體素質呈現不斷上升的趨勢[1][2]。新時代的大學生具有積極向上、健康樂觀的精神面貌，他們是有理想、有抱負的青年。但是近年來，受到社會不良風氣的影響，還是有一小部分大學生無視法律，走上犯罪道路，斷送了自己的大好前途。據調查，目前大學生的犯罪率略有上升，呈現低齡化趨勢[3]。

為了使大學生健康成長，本文對當今大學生犯罪心理的生成原因進行分析與探討，從而找到解決之道，希望對大學生的教育有所幫助。

一、大學刑事犯罪案例分析

本文搜集了一些關于大學生犯罪的案例，通過案例對其犯罪心理進行分析。

據北京市某晚報報道，北京某財經學院會計系的女大學生賈某演了一場綁架勒索戲，綁架了鄰居家的小孩兒，原因竟然是為還清買手機欠下的債務，不惜鋌而走險，打電話向對方勒索30萬元贖金。從該案例中可以看出，一些大學生法律意識淡薄，這與家庭溺愛和學校法律相關教育的缺失不無關系。

據《湖南日報》日前報道，一個讓全市居民心驚膽戰，晚上不敢出門的“惡魔”最終落入法網。事情的真相揭開，原因竟然是一個大學生因與女朋友分手而導致心理扭曲，仇視女性，專門選在樓道里作案，先后對多名女子實施強奸。案件報道后，人們都為之惋惜。從這則報道可以看出，當代大學生中的一些人心理承受能力低，抗壓能力差，當身處逆境的時候，情緒就會發生較大的波動，甚至導致心理扭曲，對所做的事情不計后果。

據《吉林日報》日前報道，吉林市某大學生田某，家庭條件較差，但為了在教師節為老師買禮物，不想向父母開口要錢的他在某一個深夜盜竊了一家便利店，隨后被抓，自毀前程。

據《杭州日報》報道，某學院電子計算機系大四學生畢某，因克隆多人信用卡進行瘋狂盜刷，最終被警方抓獲。這樣的例子不在少數。某些大學生只想不勞而獲，心術不正，愛慕虛榮，將所學知識用在了不當的地方，利用技術犯罪。

綜上所述，由于家庭和學校教育的缺失及受社會浮躁風氣的影響，個別大學生法律意識淡薄，最終走上犯罪道路。當代大學生中的一些人普遍心理承受能力低，抗壓能力差，當身處逆境的時候，情緒就會發生較大的波動，甚至導致心理扭曲，對所做的事情不計后果，從而走上了犯罪道路。從上述大學生違法犯罪現狀統計材料中可以看出，大學生犯罪具有多樣化、突發性、兇殘性、高智能化特征，大多為團伙作案。

二、大學生犯罪心理形成誘因

不良的社會環境是促使大學生犯罪心理形成的客觀因素。當前不良經濟觀可能改變大學生對金錢的觀念。比如認為金錢可以帶來更多的物質享受、精神享受。認為錢是萬能的，可以改變很多事情，一切向錢看。這就導致一些大學生不愿意通過自己的努力工作獲得報酬，而是總想不勞而獲，享受金錢帶來的樂趣。有些大學生依附父母，有些大學生就利用自己的“聰明才智”想辦法從他人那里獲取金錢，比如克隆他人信用卡。有個別大學生在金錢的誘惑下和盲目攀比的情況下，會喪失理智，不擇手段地去追求物質享受和奢侈的生活。

自身出現心理問題是大學生犯罪心理形成的主要因素。

（1）大學生身體生理發育速度比較快，而心理成熟度落后是大學生犯罪心理形成的生理原因。因為大學生活動范圍較大，空余時間較多，又脫離家長的管制，無形中為大學生提供了參與不良行為的機會，導致他們心理發生扭曲，在金錢的誘惑下，走上犯罪道路。

（2）大學生消極、妒忌心理與自我意識膨脹也是導致其出現犯罪行為的形成因素。有些大學生在學習、生活等方面沒有積極向上進取的精神，反而有一些破罐子破摔的想法，也不想好好學，跟一些社會上不良分子在一起混，這就為犯罪心理形成做了鋪墊。還有一些大學生看不慣別人比自己好，在任何方面，想辦法對比自己好的人進行語言攻擊或人身傷害。因為行為過激而犯罪。

自我意識很重要，一些大學生缺乏自我監督、自我控制的能力。大學生在成長過程中，應該提高思考自身問題的能力，并能在思考中提高自制力和獨立解決和處理問題的能力，使自己朝著好的方向發展，而不是放任自流。

除了上述因素，還有很多因素是當今社會大學生犯罪的心理成因。其犯罪心理的形成是主客觀多方面因素共同作用的結果。

一些大學生在犯罪前，內心通常都很糾結，因為對法律存有敬畏，還沒有完全喪失良知。為了克服內心沖突，減輕犯罪感，往往給自己找借口，為自己將要實施的犯罪行為進行辯解。如“我這樣做也是為了我自己，并沒有錯”。認為自己的行為是一種本能表現。如“他打我，我就打他，甚至更狠”。

犯罪大學生明知做這件事是犯罪， 觸犯法律，但經過激烈的思想斗爭，還是決定做這件事。這就是確立了犯罪目的，進入到犯罪決意形成狀態。大學生犯罪類型不同，形成犯罪決意時間的長短、計劃的周密程度也是不同的。

三、大學生犯罪的決意形成狀態

大學生犯罪的決意形成狀態可以分為機遇犯的犯罪決意形成狀態、沖動犯的犯罪決意形成狀態和預謀犯的犯罪決意形成狀態三種形態。

（1）機遇犯的犯罪決意形成狀態。假設今天夜晚看到對方正好是一個人，而且周圍沒有人，這個機會正好對他實行報復。機遇犯的犯罪決意是臨時起意的。因此，機遇犯的犯罪決意形成時間較短，沒有完整周密的計劃。

（2）沖動犯的犯罪決意形成狀態。假設因為自己本身受到他人的語言攻擊或是人身傷害，當有外界刺激時，會導致情緒難以控制，而驟然產生過激行為。其特征是犯罪決意形成前，犯罪大學生的意識范圍狹窄，也沒想到自己會做一些過激行為，進而觸犯法律。因為他自己根本沒有時間考慮犯罪的時機和方式。

（3）預謀犯的犯罪決意形成狀態。假設某罪犯對超市進行偷竊前預先對時間做好了安排，準備了工具，找了合伙人幫助自己。經過思考、準備、計劃等步驟來實施犯罪，這就是預謀犯的犯罪決意，它經過長時間選擇時機，再確定方法而形成犯罪。

四、犯罪大學生在刑事犯罪現場的心理狀態探求

犯罪大學生在刑事現場常常會出現心理失衡現象，比如產生恐懼、緊張、亢奮、驚慌等不良情緒。也就是說犯罪大學生在滿足自己的各種欲望及變態心理時，這種心理是建立在對他人造成傷害和危及社會安全基礎上的。這種行為一定會承擔刑事責任，也必然會受到法律的制裁。

當然，并不是所有大學生的心理失衡程度都是相同的，由于環境及條件或者犯罪事實不同，其心理特點也存在差異。

影響失衡程度的因素主要有以下幾個方面：犯罪大學生在刑事犯罪現場中的心理穩定性存在差異，是因為犯罪大學生個體的犯罪經歷不一樣。有些大學生因為是初次犯罪往往會顯得很緊張、恐懼、驚慌。而經常觸犯刑事法律的大學生在犯罪過程中，心理相對穩定，甚至有的大學生在犯罪過程中還會顯示出興奮、亢奮情緒狀態，即那種必須通過犯罪才能感受到快意的變態心理狀態。

從物質準備方面而言，犯罪的準備越充分，計劃越周密，其犯罪時心理就會越穩定。從犯罪的組織性來看，結伙犯罪可使犯罪大學生產生刑事責任減輕的僥幸心理，如認為多人一起犯罪，可相互壯膽，有安全感。所以通常來說，共同犯罪中，犯罪大學生的恐懼感、緊張感較單獨犯罪時要弱得多。

大學生是一個有理想、有抱負的特殊群體，是祖國和人民的希望，是國家發展壯大的后備力量。可是這樣一支具有高文化水平、高素質、高智商的隊伍，隨著時代的發展，其中卻出現了不該發生的犯罪現象。

盡管犯罪的大學生在整個大學生隊伍中只是少數，與整個社會比較，它的犯罪率也是很低的。但是，這個不諧和的現象已然引起社會心理的不安與震蕩。它是現在甚至是將來非常嚴重的社會問題。并且近年來的犯罪資料統計結果表明，大學生犯罪案件逐年增多，且呈現上升的趨勢。所以這種犯罪現象應當也必須引起有關部門的高度重視。

防范和處理大學生犯罪問題是全社會的責任，調動社會的力量，制止大學生犯罪，加強管理與教育，是一個迫在眉睫的問題。可通過加強教育針對性、內外結合、綜合治理等途徑，有效預防大學生犯罪。

本文對刑事犯罪現場的大學生犯罪心理生成機制進行深入的分析和探討，旨在為遏制大學生犯罪提出一些建議，以期降低大學生犯罪率。本文從案例分析入手，列舉了大學生犯罪現場的幾種心理狀態及大學生犯罪的各種誘因，提出了相關的解決對策。大學生是國家和民族的未來，是國家的脊梁；但大學時期是人生從未成年到心智成熟的關鍵時期，也是知識技能積累的黃金時期，所以社會各界，特別是家庭和學校要給予大學生更多的關愛，幫助他們走出困惑和泥潭，遠離犯罪道路。

五、結語

大學生之所以犯罪，是因為當今教育的缺失和他們的世界觀、人生觀出了問題。社會各界應該逐步完善大學生的受教育內容，改善大學生身處的不良環境，為大學生樹立真實可靠的道德榜樣，提高大學生的整體素質。保證大學生順利完成學業，走向社會，樹立正確的價值觀、人生觀，降低大學生犯罪率。

本文對大學生刑事犯罪現場犯罪大學生的心理生成機制進行探討與分析，希望能夠給有關部門提供有用的資料，從而幫助并正確引導大學生做個遵紀守法的公民。

參考文獻：

[1]康樹華.大學生犯罪的智能性與大學法制教育的改善[J].青少年犯罪問題，2002（3）：39-40.

[2]盛躍明，畢 霞，劉 江，等.大學生犯罪的特點、原因及其預防——對江蘇省65名在監大學生罪犯調查的思考[J].社會，2004（1）：61-63.

[3]魏 麗，呂 娜，王金蘭.在校大學生犯罪的原因與預防[J].河北法學，2005，23（7）：154-157.