動畫專業實踐教學改革研究

摘 要：我國的動畫專業實踐教學目前存在不少問題，為提高動畫專業的整體水平，進行動畫專業實踐教學改革是非常重要的途徑。本文首先分析動畫專業實踐教學改革的重要性。其次重點闡述了動畫專業實踐教學改革的現狀和存在的問題。最后，筆者根據個人經驗，提出了動畫專業實踐教學改革的措施，并對未來動畫專業的發展做出了展望。

關鍵詞：動畫專業；重要性；實踐教學；現狀；措施

一、當前高校動畫專業培養人才模式現狀

1.教學方式陳舊

目前，我國高校動畫專業人才培養方面存在的主要問題是沿用老舊的教學方法。時代在變化，市場的需求也比以前的層次更高，但大多數高校只是看準了這個行業的高就業率，卻沒有提出能跟上動畫行業發展步伐的人才培養方案，所以目前各個高校都應該審視自己的教學模式，要及時地更新教學觀念，研究出一份讓人才與社會及企業更加契合的培養方案。高校只有全面地考慮到學校、社會和市場三方需求，才能培養出更好的人才，同時也會優化學校的教學效果，可以使學校的招生之路更暢通。

2.學生的創新能力不高

學生從小學、初中到高中的學習都是在傳統教學模式下完成的，學生的思考能力普遍不高，質疑能力的不強。任何科學技術的發展都是由創新為基礎的，動畫專業也不例外。學生在學習完課堂理論知識后還應該多參加社團活動，將自己的想法與其他同學交流，向老師請教。老師也應該將更多的課堂主動權交給學生，這樣高校動畫專業的人才培養將更上一層樓。

二、動畫專業實踐教學的重要性

動畫專業是一門不僅要求學生掌握深厚的理論知識，更強調動手能力的學科。如果沿襲一貫的教學方式而不去做改變，那么在這樣的教學狀況下培養出來的學生就會出現創意表達不力的情況。再者實踐型人才的培養還應該注重一個點，就是實踐性并不只是具備動手能力，還應該指的是技術的實用性能力。高等教育培養的是能力、思維和長遠眼光，這些都是人才市場的標準，進入一個行業并不難，也許有了最基本的技能就能進入，可是如果想要在一個行業站穩腳跟并且有好的發展，就要具備相應的能力。所以，我們要對傳統動畫教育模式進行改革。此外，借鑒理科專業經驗，將實踐教學模式引入動畫專業中的人才培養教學中來。引入實踐教學是對動畫教學的一次大的改革，也是動畫專業學科教學體系的重要改進內容，實踐教學的教學改革必然會對我國動畫專業的發展起到極大的促進作用。

三、動畫專業實踐教學的不足

1.缺乏全局的教育觀念

很多高校的動畫專業教學起步比其他專業要晚，在課程教學上還處于摸索狀態，還沒有相對完整的教學理念。沒有將眼光放在學科的實踐性上，學生對動畫專業的理論知識掌握得還不夠徹底。由于是一門比較新的行業，每所高校的教師在動畫專業的實踐教學中并沒有足夠經驗可以交流和互相學習。一些老師在教學過程中不具備把握全局的教育觀念，在實踐教學課程的規劃上缺乏主見，明確不了教學的優勢方法所在。這樣會導致我國的動畫專業教學停滯不前，實踐教學與理論教學之間存在問題，會直接影響動畫專業人才的培養效果。

2.師資結構不合理

動畫專業對人才的要求很高，這就需要學生在學習過程中掌握更廣泛的知識，從而提高技術能力。如果教師沒有掌握動畫專業的專業知識，不能夠對動畫行業未來的市場需求做出一個敏銳的判斷，就會導致學生不能更深層次地掌握專業技能。因此，在動畫專業教學過程中，高校需要聘請更多的復合型人才來任職教學。由于術業有專攻，復合型人才教師很難招聘，因此，我國要加大復合型人才培養力度。

3.缺乏實踐教學場地

目前很多學校都是為了招到更多的學生才會開設動畫專業課，但是動畫專業的教學能力較低。很多學校在教學硬件上也未滿足專業發展需求，提供不了一個好的教學場地供師生學習。比如，缺乏進行實踐教學所用的實驗教室，供師生學習所用的硬件設備跟不上學習要求等。還有的學校缺乏實踐教學基地，滿足不了學生的實踐學習需要。這些都導致學生的學習質量不高，也使學校的教學效果較差。

四、動畫專業實踐教學改革措施

1.完善新的實踐教學體系模式

（1）完善以往的實踐教學模式。教師除了督促學生在課堂上努力學習專業理論知識，還應該注重學生課后的實踐知識應用。比如，利用課余活動組織學生去往學校的實踐教學基地進行學習，提前感受工作環境和工作難度可以使學生更加明確學習目標。另外還可以讓學生將工作、學習、生活三者結合，了解動畫專業的市場需求。總之，要不斷發現教學中不足的地方，并且及時改進，還需要指導每位學生的學習，以提升他們的學習能力。

（2）完善實踐教學和管理模式。回顧傳統的動畫教學可以發現，以前教師不夠重視教學與管理工作，判斷學生的學習情況以及學生優勢的能力比較差，這樣就難以制訂一個適合動畫教學的教學大綱來優化動畫專業的教學。因此，我們要督促教師們不斷提升自己的業務素質，定期組織在崗教師的教學研討，將好的教學方法發揚光大，對不好的教學方式也及時加以改進。另外，還要對教學實踐和管理方式作出評定，以提高教師的積極性。

2.構建開放式的實踐教學體系

每一位學生的特質不同，教師在教學過程中既要保留這種特質，還要去引導每位學生將自己的特性發揮出來。高校在給學生提供實踐項目的同時還要鼓勵學生多創新，在學生設計自己的實踐項目的同時，教學老師給予適當的引導來幫助其完成學習任務。這樣的開放性教學方法不僅可使學生的自主學習意識更強，還能使學生對專業鉆研更有興趣。

五、結束語

動畫實踐教學的改革是一個不小的難題，需要學校、社會、市場三者的配合來完成教學目標的設定，豐富教學手段。高校應該搶做改革的先驅，制訂適合社會發展的人才標準，及時改變陳舊教學觀念，主動與社會上知名的動畫企業和傳媒公司合作，建立起符合學生實習、實訓需求的動畫專業工作室，將動畫專業學生培養成符合企業發展需要的實用型、技能型專門人才。高校在培養動畫人才的過程中，不僅要關注學生的教育問題，還要重視師資力量的提升，將現有師資力量分時段、分批次送進動畫企業或者傳媒公司開展定崗實踐活動，通過定崗實踐，使高校教師向企業高層次技術人員學習，鍛煉自己的實際動手能力。高等學校為適應實踐教學模式的改革，需要開發適合動畫專業學生實習、實訓學習的專門教材，高校教師可以通過與企業技術人員合作的方式，充分發揮高校教師理論功底扎實、企業技術人員實踐能力強的優勢，由雙方共同編寫高校動畫學生實習實訓的專門配套教材。總之，建立高校動畫專業工作室制實踐教學模式對優化高校人才培養質量、提升學生的實際動手操作能力都將發揮積極作用。

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