典型示范教育在大學生思想政治教育工作中的實踐分析

摘 要：典型示范教育是一種能夠有效實現用身邊的事教育身邊的人，用鮮活的、身邊的榜樣引領學生思想潮流與價值取向的教育手段，是對大學生思想政治教育工作手段的創新，是對當前大學生社會主義核心價值觀培育途徑的拓展，有助于增強高校思想政治教育工作的吸引力與實效性。

關鍵詞：典型示范；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-01-13

當前，如何創新大學生思想引領的方式與方法，破解傳統的說教式的大學生思想政治教育工作缺乏吸引力的問題，是擺在每一位思想政治教育工作者面前的重大課題。

回顧中國共產黨在不同歷史時期的思想政治教育工作方法，我們不難發現，典型示范是一種較為貼近受教育者生活、易于引起受教育者產生心靈共鳴的教育手段。同樣，在當前的大學生思想政治教育工作中，我們依然可以通過對當代大學生的思想特點、當前的時代特征的準確把握，創造性地開展典型示范引領教育活動。

一、在大學生群體中開展典型示范引領的必要性分析

1.典型示范教育是網絡信息化時代加強思想政治教育的一柄利器

隨著網絡信息化時代的到來，多元化的文化與良莠不齊的信息如浪潮般襲來，給傳統的大學生思想政治教育工作帶來了極大的挑戰，導致傳統說教式的思想政治教育工作實效弱化甚至被抵消，這種現象引發了當前許多教育工作者的思考與熱議，甚至出現了“5+2=0”的悲觀論調，即周一至周五在學校接受教育的成果，在周六和周日兩天就在社會環境、網絡環境的影響下被完全抵消了。

這說明，在網絡信息化時代背景下，我們的思想政治教育工作方式與方法已經不足以應對各種不利因素的挑戰，唯有通過工作理念、工作手段的創新，使我們的教育活動更加貼近學生，更加貼近實際，更加具有吸引力、感染力，方能提升我們的工作實效。而典型示范教育則顯然符合這樣的要求。

典型示范教育通過在學生中挖掘、選拔各類“草根明星”，并通過某種途徑使之在廣大學生群體中產生影響力，進而實現對廣大學生的帶動效應?？梢钥闯?，典型示范教育脫掉了說教式教育“高大上”的外衣，而是用挖掘、選拔、宣傳、表彰等一系列實實在在的行為影響學生。同時，產生于學生群體中的“草根明星”的事跡顯然也比空洞的說教方式更具吸引力。

2.典型示范教育是符合當代大學生思想特點的對癥之藥

“正確認識教育對象是思想政治教育的基本前提，只有了解和掌握教育對象的客觀實際狀況，才能有效地開展思想政治教育，達到思想政治教育的最終目的?！盵1]

當代大學生多為“90后”，從其成長的家庭環境來看，“90后”學生多數在獨生子女家庭長大，他們在成長過程中受到的關愛較多，部分家庭給予子女的甚至是溺愛；從其成長的社會環境看，“90后”大學生成長在中國社會改革開放的迅猛發展時期，社會經濟環境的迅速改變、網絡技術以及手機新媒體的出現，都在很大程度上影響著當代大學生的思想形成與價值取向。

總體來看，當代大學生的主流是好的，是積極向上的。但也存在著一些問題，這些問題主要表現為：部分學生自我意識比較濃厚，更注重自我感受，對價值理念明顯表現出以自我感受為出發點的區別性接受態勢；部分學生則表現出較強的自由主義、個體主義傾向；對自身的社會屬性認知較弱，對個人價值與社會價值之間的必然聯系缺乏科學認知。

基于當代大學生的這些思想特點，可以說部分當代大學生對當前的思想政治教育方式仍存在天然的“免疫力”。但當代大學生也同樣表現出了對真實度高、與自身聯系較為密切的人和事物易于接受、易于感知的特點。因此，抓住當代大學生的這些特點，用典型示范教育替代傳統的說教，用發生在他們身邊的事、生活在他們身邊的人去影響他們顯然是一種對癥下藥之舉。

二、開展典型示范教育應堅持的幾點原則

在大學生中開展典型示范教育活動，我們要始終以教育活動的終極目標為指引，要牢牢把握當前的時代特征與教育規律，把握當代大學生的思想特點與成長需求，力爭實現典型示范教育活動功效的最大化。為實現上述目標，我們在典型示范教育活動中應著重把握好以下幾點原則。

1.求實性原則

在廣大學生中開展典型示范教育活動，包括這樣三個基本環節：一是尋找在當代大學生群體中在某一個或者幾個方面表現優異的典型；二是對所發現的典型事跡進行凝練和總結；三是通過某種途徑對某些先進典型的事跡在學生群體中進行廣泛宣傳。

在這三個環節中，我們要始終注意實事求是，切忌為了開展活動而選擇典型，也切忌為了開展活動而肆意拔高先進典型事跡。當代大學生具有較強的辨別能力，對于虛假典型和杜撰出來的事跡會表現出強烈的反感，違背求實原則的典型示范教育活動是十分不可取的，要確保典型立得住，事跡經得起考驗。

2.群眾性原則

在發現、選拔、宣傳先進典型的過程中，我們必須注重發揮學生會、學生團委、學生社團等學生組織的教育與自我教育職能，要賦予學生在參與過程中深刻感受的機會，使發現、選拔、宣傳的過程成為教育的過程；同時，開展先進典型示范教育活動，我們應充分利用廣受學生喜愛的微信、微博等網絡媒介，通過對這些媒介的運用，發動全體學生積極參與到先進典型的挖掘、宣傳和學習中來，將先進典型示范教育活動做成由教師引導、學生自主策劃、自主組織的教育活動。

3.導向性原則

在大學生中開展典型示范教育活動，我們要牢牢把握黨和國家對青年人的期望是什么，社會發展對人才的要求是什么，青年大學生在未來激烈的競爭環境中立足的保障是什么，只有把握了這些，我們才能賦予教育活動以鮮明的導向性。

當前，深入學習和踐行社會主義核心價值觀這一全民族、全社會共同認可的精神追求是高校學生思想政治教育工作的重要導向。

因此，在開展先進典型示范教育活動過程中，我們要始終注意把握這個導向，要通過每一個先進典型的具體行為和事跡去宣傳、弘揚社會主義核心價值觀。

4.層次性原則

在先進典型的選拔過程中，我們要注意把握選拔標準的科學性，要避免單一的唯成績論標準。

因此，開展先進典型示范引領教育活動，我們首先要構建起先進典型選拔的多層次標準體系，力爭涵蓋學業、志愿服務、社會實踐、科技創新等方方面面，使學生身上的閃光點能夠得到認可，也賦予受教育群體的學生選擇適合自己的某一方面作為重點去學習先進、趕超先進。

三、東北農業大學在先進典型示范教育方面的主要做法

近年來，東北農業大學對先進典型示范教育活動開展了一系列有效探索，舉辦了一系列的教育活動，得到了學生的廣泛認可。

下面本文將對東北農業大學先進典型示范教育活動的實踐情況進行總結。

1.注重對先進典型精挑、深挖，確保先進典型立得住

近年來，東北農業大學在先進典型選拔方面，實行校院聯動、學生全員參與、學院嚴格把關、學校最終審核的選拔機制，以思想道德日常表現為基本選拔條件，對學業、社會實踐、科技創新、志愿服務、自立自強等方面涌現出的優秀學生代表進行選拔。

同時，東北農業大學以大眾學生精神需求為導向，對先進典型的事跡進行深度挖掘，確保了先進典型的質量和公信力，確保了先進典型示范教育活動的實效性。

2.注重先進典型選拔、宣傳的過程性與群眾性，確保先進典型示范教育活動潛移默化影響學生

“青年是典型示范引導作用的主體，是學校工作的核心?！盵2]近年來，東北農業大學開展的“十佳女大學生評選”“勵志成才巡回報告會”“尋找身邊的感動”“榜樣在身邊”等活動均是在老師的指導下，學生全員參與推薦、評選過程，全程參與宣傳活動的策劃、執行。

對典型優秀學生的選拔過程充分體現了學校、教師在教育活動中的主導地位、學生在教育活動中的主體地位，使先進典型的選拔、宣傳過程成為一次春風化雨的教育過程。

3.注重對先進典型的培養，力爭實現“以星火促燎原”的教育功效

針對選拔的先進典型，我們在大力宣傳其先進事跡的同時，一方面跟蹤指導、全面幫扶，加大對這部分學生的培養力度，使這部分在某一方面或某幾方面表現優異的學生向著德智體美全面優秀的培養目標前進。另一方面，對這部分先進典型通過壓擔子的方式，使其在學生自我管理、自我教育、自我服務中發揮先鋒帶頭作用，用這部分學生的精神與事跡去持續地、更多地感染身邊的學生，達到“以星火促燎原”的教育功效。

4.注重先進典型事跡進網絡，力爭占領學生視線的制高點

近年來，隨著電腦和手機新媒體的迅猛發展，網絡已經成為大學生學習和生活必不可少的一部分，也實現了對學生視線制高點的占領，因此，用充滿正能量的網絡文化引領學生成為我們的極佳選擇。

基于此，近年來東北農業大學先后開發了掌上東農、學子網刊、網上團支部等網絡平臺，并以這些平臺作為先進典型事跡宣傳的重要陣地，大大提高了先進典型事跡的覆蓋面和影響力。同時，“典型示范能夠合理利用網絡優勢，營造濃厚的自我教育氛圍，進一步培養和提高大學生的自我教育能力?！盵3]

從整體來看，典型示范教育是當前我們可以選擇的一項有效教育手段，但如何開展好典型示范教育活動，尤其是結合社會主義核心價值觀的學習和踐行活動，使典型示范教育活動更加體現時代風貌和民族精神，則需要我們努力做出更多的嘗試和探索。

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