以創客空間為載體培養醫工結合創新型人才

摘 要：本文通過介紹創客空間與醫學領域的密切聯系以及其對醫學院校學生創新意識的啟發，彰顯其對培養醫工結合型人才的重要性，并提出在醫學院校建設創客空間的合理化建議。

關鍵詞：創客空間；培養；醫工結合

中圖分類號：G642.0

文獻標識碼：B

一、創客空間與醫學領域的密切聯系

1.3D打印技術

3D打印技術即利用計算機技術，采用材料累加新成型原理，直接由軟件內的數據信息打印成三維實體模型。[1]

目前，通過3D打印技術制作的假肢、假牙等醫療器械已廣泛用于醫療行業。

傳統的醫學教學實驗立足于穩固的基礎操作，部分有能力的學生掌握基礎知識之余缺乏創新技術的培訓，或者是個人的創新思想因沒有設備的支持而不能用于實踐。而醫學院校創客空間的出現滿足了這一要求，可促進人才的培養與創意新產品的出現。

2.Arduino技術

Arduino是一款便捷靈活的開源電子平臺，沒有編程或電子技術經驗的人也可迅速上手。通過開源且豐富的系列生物醫學傳感器與Arduino相結合，可以輕松得到準確的人體生理數據，方便沒有編程基礎的醫學生進行二次開發。

二、創客空間模式對醫學生創新的啟發

1.反饋性學習

創客空間有大量具有高度熱情的創意實踐者，而在實踐中發現問題，在實踐中得到反饋，并通過社區進行線上線下的交流，將極大地提高醫學生的自主創造力。同時，不同思想的碰撞會產生新的創意，促進醫學生培養創造的自信與創新的習慣，彌補教學的不足。

2.思維模式的改變

鼓勵醫學生借助跨界思維解決現實問題。同樣的技術可以用于不同領域，遇到的問題也可借鑒其他領域的技術來加以解決，這對醫學生創新思維的提高又提出了新的要求。

三、創客空間建設在醫學院校的開展

創客空間在某些高校如清華、西安交通大學等已形成產業鏈，但是仍有不少醫學院校并沒有意識到創客空間存在的價值或缺乏理論和經驗而難以很好地組織起來，本文以徐州醫科大學醫學影像學院創客空間為例，提供以下意見。

（1）提倡在醫學院校建立符合本校特色的創客空間，場地以圖書館和校內自習室為宜。根據專業的不同靈活選用創客空間的主題，在保證質量的前提下，力求把資金消耗降到最低。基礎硬件配置應包括3D打印機、Arduino單片機等。鑒于創客空間的協作性與交流性特點難免產生噪音，場地宜距離書庫一段距離，配置隔音設備，或是通過預訂獨立教室來協調師生的使用時段。

（2）以社團或學院為組織形式。積極號召擁有共同理念、愿意奉獻一些課余時間的學生共同創建校內創客空間社團。每年組織招新，不定期地進行各類創意產品的展示以及3D打印機等技能的宣傳，以激發更多學生積極參與進來。醫學院校的創客空間發展模式上應以學生為主體，同時邀請部分老師參與來引導學生進行實踐操作。

（3）通過開展課內外教學活動來加大創客空間的宣傳力度，提高大學生參與的積極性。醫學院校圖書館可以將與大學生科技創新實踐活動緊密聯系的DIY公共選修課程相結合，[2]同時舉辦創客講座等。創客空間具備一定的基礎設備，為有興趣選擇相關課程的學生提供了良好的實踐環境，可滿足個性化需求。

（4）定期舉辦校內或由醫學院校聯合開展的科技創新活動。基于大學人才、技術和教育的優勢，孵化學生和教室發起的創業項目。該類活動的舉辦，為校內外營造了創客空間氛圍的同時提高了社會關注度。高校應依照各項目的合理開發進程，結合個人貢獻程度，對創新實踐表現較好的學生給予相應的學分或者能力認證鼓勵，培養其科研能力，提高其創業積極性。

創客空間形成了一種具有時代意義的新浪潮，提供了實踐、學習與創新的空間，培養學生的創新思維、解決問題的能力以及團隊協作精神。創客空間深入醫學領域，為醫學領域的創新提供了一個嶄新的平臺。基于創客空間在醫學院校的建立以及未來的發展前景，應以此為契機，促使醫工結合，推動創新型人才的培養。

參考文獻：

[1]王 萍.3D打印及其教育應用初探[J].中國遠程教育，2013，（8）：83-87.

[2]呂亞娟，張 興.創客空間：高校圖書館服務新動向[J].圖書館學刊，2014，（1）：96-98.