把握關鍵要素 共享快樂課堂

摘 要：上好一堂英語課的關鍵是能讓學生有興趣，學得快樂，讓學生覺得上英語課是一種享受。這說難很難，說易也易，關鍵在于教師對待課堂教學要用心，要用情。課前多做準備，多做思考，對課堂安排精心設計，反復修改，以不斷優化課堂；課中投入感情，讓自己的激情感染學生，推動教學互動，并根據學生實際情況及時調整課堂安排；課后多加揣摩，多做思考，記錄總結和感受，不斷提升課堂質量。

關鍵詞：初中；英語；快樂；課堂

中圖分類號：G633

文獻標識碼：B

作為一名執教資歷較淺的初中英語教師，從教以來，“如何上好每節英語課”一直是我所困惑和關心的話題，這大概也是眾多同仁關注的話題。我有幸聆聽了北京市崇文區教育研修學院外語教研室主任狄雁老師的“上好一堂英語課的關鍵要素”的講座，心中豁然開朗，許多盤亙在心中的疑問有了答案。我們一直倡導素質教育，減輕學生學習負擔。如果學生在英語課上體會到無限樂趣，認為上課是一種享受，那么我們的課就成功了。

上好一節課的關鍵是什么呢？學生、教師、教材、教學資源還是教學環境呢？當然是教師！沒有教師的發展就沒有學生的發展。21世紀國際教育委員會認為，教學質量和教師素質的重要性無論如何強調都不過分。此外，從聯合國教科文對外語質量提出的一個公式，即教學質量=（學生1分+教材2分+環境4分+教法3分）×教師素質中，我們不難看出，教師的素質占據相當重要的地位。除要具備語言基本功、基本的學科教學知識，教師還要積極參加各類培訓，給自己充電，提高自身素質，以適應新形勢下的英語教學。

偉大的科學家愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。興趣可以轉化成學習動力，促使學生自覺主動地參與到學習中來。課堂上，教師可以運用簡潔風趣的語言，營造生動愉快的學習氛圍，激發學生的好奇心和求知欲。這樣一來，就為課堂的順利開展做了很好的鋪墊。

上課之前的充分準備是不可或缺的。教師一定要深刻領會教學大綱，做好備課工作，其中包括備教材，備學生，備板書，備自身等。首先要確定一節課的教學目標；其次，要找出本課教學重難點，突出重點，突破難點，確定教法和教法分析。此外，教師還要了解學生的知識基礎和當前學習狀態。我只教一個班，充分備課尤其重要。每次我都會查找各類教輔資料，請教同行，力求做到不遺漏。當然，有的時候也會百密一疏，這樣我會二次備課，查漏補缺，在下節課的時候及時補上。

狄老師在講座中提到，一節好課是在師生互動過程中達成教學目標的，是學生的有效學習過程。所以，我覺得一節課上得好與否，就要看這樣三個方面：有沒有師生互動，是否達到教學目標，學生是否有效學習。換句話說，教師要上好課，就要在這三方面下功夫。

英語新課程標準倡導任務型教學。在任務型教學過程中，教與學的雙邊活動始終體現了學生的主體地位。教師要設計一些學生感興趣、與之生活密切相關的活動，以多樣化的形式與學生進行互動交流。如果我們的課平淡無奇，索然無味，只顧著自己教授，根本沒有與學生的交流，那么怎么會達到好的教學效果？教學目標又將如何達到？

面對新的課程標準和教材，教師要轉變教學觀念，優化教學方式，切不可沿用以往傳統的滿堂灌的教學模式。教師應充分發揮學生的主體性，在其學習中發揮我們自身的引導作用，并給予學生最大的幫助。

教師對學生的評價也是很重要的一部分。教師要抓住時機對學生進行有效的鼓勵性的評價，增強學生的自信心。我們一定要善于發現學生的閃光點，不吝贊揚。也許我們一次小小的肯定就會成就學生的輝煌。

上好一堂英語課的關鍵是什么？說到底，怎樣才能做到“學而不厭，誨人不倦”？能讓學生有興趣，學得快樂，讓學生覺得上英語課是一種享受？這說難很難說易也易，關鍵在于我們對待課堂教學要用心，要用情。課前多做準備，多做思考，對課堂安排精心設計，反復修改并不斷優化；課中投入感情，讓自己的激情感染學生，推動教學互動，并根據學生實際情況及時調整課堂安排；課后多加揣摩，多做思考，

記錄總結和感受，不斷提高課堂質量。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”讓我們共同努力，成為英語教學的“樂之者”，讓師生共享快樂課堂，輕松達到預期的教學目標，我會一直向著這個方向努力！

參考文獻：

[1]韓國元.區域推進高中高效課堂建設的實踐與思考[J]. 教學月刊（中學版），2015，（22）.

[2]林艷枝.激情，課堂精彩的催化劑[J]. 新課程（中學），2015，（5）.