把社會主義核心價值觀教育融入高校思想政治教育

摘 要：大學生核心價值觀是社會主義核心價值觀的重要組成部分，其成效關系一個民族的未來和國家的興衰。目前當代大學生價值觀主流是正確的，但也有部分偏離了方向。了解當代大學生價值觀的現狀、原因及如何把社會主義核心價值觀教育融入高校教育中，是思想政治工作者的責任和義務。

關鍵詞：大學生價值觀；現狀；社會主義核心價值觀；教育

中圖分類號：G641

文獻標識碼：B

一、當代大學生價值觀現狀

1.當代大學生價值觀的主流

（1）當代大學生基本政治立場明確，政治態度積極。大學生總體上雖然政治敏銳性、政治鑒別力較弱，但還是能關心國家的前途和命運，支持黨和政府的重大決策和對重大事件的處理態度。據云南農業大學熱帶作物學院（以下簡稱“我院”）的調查數據顯示，對中國共產黨領導中國建設有無信心的選項中，“很有信心”和“較有信心”的比例達96.9%，對愛國主義的重要性認同達到76.5%。

（2）當代大學生個性鮮明，思維敏捷多元化，對人生價值有自己的看法和見解。如有調查顯示，當個人價值與社會主流價值發生沖突時，會選擇視情況而定的學生比例達56.9%，普遍認同融入和適應社會，掌握技能，自強自立。

（3）當代大學生價值觀的主流是積極健康的。大學生普遍認同社會主義核心價值觀，認為它是接地氣的正能量，“追求積極向上、對社會有所作為”的人生價值觀，在社會價值觀中對公平和公正、民主與平等認同度達81.7%。

2.當代大學生價值觀的誤區

當代大學生生活在和平年代，接受多樣文化的洗禮，表現為價值取向多樣性、人生選擇不確定性等。面對激烈的競爭，有些大學生學習目的發生了偏差，缺乏責任感和人生規劃，在市場經濟條件下追求個人利益最大化，接受拜金主義觀點，追求高消費、高享受，以含金量作為人生價值的衡量標準，出現對優良傳統的冷漠與價值觀的錯位。

二、當代大學生價值觀變化的主要原因

1.社會轉型的折射和影響

社會正在發生深刻的變革和轉型，人們的價值觀呈現多元化態勢。加上社會腐敗現象的影響，對改革開放和國家的發展前景以及個人前途產生困惑，一些大學生的主體意識也由社會本位轉向個人本位，拜金主義傾向明顯。

2.全球化背景下我國傳統文化的缺失和西方價值觀念的滲透和沖擊

大學期間正是大學生世界觀、人生觀和價值觀逐步形成的關鍵時期，西方國家不遺余力地進行文化擴張和滲透，青年大學生對待外來文化存在求新的心理，容易對自己的祖國、傳統文化和民族精神缺乏信仰。

3.高校社會主義核心價值觀教育機制的不完善

高校社會主義核心價值觀教育機制不完善，不能適應新形勢的發展，沒有形成大思想政治大聯動教育機制。思想政治教育形式單一，理論與實際脫離，實效性和針對性不強、教育教學方法滯后的問題比較突出，學生認為應加大思想政治課改革力度的比例高達45.2%。

4.網絡信息化時代各種傳媒的影響

當代大學生處于信息傳媒高度發達的時代，是“握著鼠標出生的一代”，對網絡融入性、依賴性較強；善于捕捉和接受新事物，也容易受到不良網絡信息和錯誤思潮的誘導，從而出現道德認知和價值認同水平降低。

5.家庭和社會環境的影響

家庭是社會細胞。受市場經濟和社會環境的影響，家長在教育子女時主觀上也認同社會主義核心價值觀，但是客觀上又有現實性和功利主義思想，影響了大學生正確價值觀的形成。在云南邊境民族地區，少數民族的大學生就直接受父母的影響信仰各種宗教。

6.大學生自身的時代身心特點

“ 90后”當代大學生自身的身心特點是脆弱的，夢想和現實之間的差距導致心理落差大。如一些大學生思想獨立，知識豐富，動手能力強，但缺乏責任感和人生規劃，人生目標不確定，經受生活磨煉少，面對困難和挫折時心理承受能力弱，需要在價值觀取向方面加以正確引導。

三、構建高校大學生核心價值觀教育的幾點思考

1.要用社會主義核心價值觀指導高校思想政治理論課教學

要把社會主義核心價值觀教育貫穿思想道德修養與法律基礎等思想政治課教學始終。在教學中不僅要學習中國特色社會主義理論，更要把當代大學生的社會主義核心價值觀教育放在引領地位，注重大學生個人層面的職業道德教育、誠信建設、愛國主義教育和榮辱觀教育。

2.加強對大學生的歷史觀教育，培養他們對中華民族文化的認同感

中華民族的民族認同可以分為共同的民族淵源、民族文化、共同的國家三個層面。在高校要加強中國近現代史、中國傳統文化教育，強化對“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”中華優秀傳統文化的認同感。學者近幾年通過開展國學選學、大學生文化修養等課程選修學習、學術講座和校園文化活動，將中國傳統文化中的精華加以發揚光大。

3.以點面結合的形式強化實踐育人環節，加強大學生中國精神的培育

社會實踐是加強社會主義核心價值觀教育的重要途徑。通過有效利用社會資源，建立愛國主義教育基地，強化大學生的社會意識和民族責任感，讓社會主義核心價值觀能夠內化于心，外化于形。如條件簡陋艱苦卻培養了大批杰出人才的原昆明西南聯大，就是中國精神和民族精神的寫照；云南農業大學熱帶作物學院建立了普洱市烈士陵園、思普革命老區紀念園、江城縣烈士陵園、寧洱民族團結誓詞碑、普洱市博物館等五個國家級、省市級愛國主義教育實踐教學基地，以點面結合的形式開展教學實踐活動！

4.要以當代大學生核心價值觀指導本校大學生主流思想的形成

把當今社會大學生的主流價值觀與自己學校的特色相結合，開展形式多樣的活動，形成自己的特色。大學生社會主義核心價觀建設不再是一個孤立的事件，它與心理健康教育、共青團活動、思想政治教育、校風建設相結合，要讓大學生社會主義核心價值觀融入大學生的日常行為規范中來。大學生社會主義核心價值觀建設是一個綜合的系統工程，要在組織上、思想上和經費上形成一種合力。

5.把大學生核心價值觀教育融入黨建工作中

嚴格大學生入黨準入制度，不僅要在組織上積極爭取入黨，更要從思想上嚴格要求每一位學生黨員，開展社會主義核心價值觀教育，引導學生黨員在學生中起先鋒模范作用。還要從知與行的高度，從學生黨員的日常行為做起，把大學生核心價值觀教育納入學校黨建工作中來。

總之，大學生要緊跟黨的號召，努力從自身做起，構建當代大學生的核心價值觀；高校思想政治工作者更應該站在歷史的高度，擔當起歷史的重任，努力培育和踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻：

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