淺談當代大學生文學閱讀情況

摘 要：信息時代的高速發展并伴隨著教學體制的改革，無紙化教學已越來越成為廣大初高中教師的選擇。因此大學生已經定型的思維模式鑄造了當代大學生的文學閱讀情況。本文將結合實際調查情況進行分析，結合現象談本質，總結當代大學生的文學閱讀情況。結合自身文學閱讀情況發表自己的見解。

關鍵詞：信息時代；高考；無紙化；閱讀沖擊；取代閱讀

作者簡介：張炳奇（1996-），男，沈陽師范大學漢語言文學專業。

[中圖分類號]：G642 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2016）-23--01

進入21實際，也就是進入了互聯網時代、信息時代，“快”“速度”成為了時代的代名詞。在一定的程度上，不少人都在追求著速度與激情。可是，追求速度的同時是否也能靜下來想想，自己錯過了很多微妙而精彩的東西，比如說讀書。高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯。古人云，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。在這個信息時代里，這些話仿佛都成了空話。

我做了一份網絡調查，共發放調查問卷250份，收回問卷248分，其中有效問卷248份。問卷主要面向大學生。統計結果表明，大學生每天文學閱讀的時間不足一小時。看到這樣一個數據，作為大學教授，尤其是中文系的教授，他們的心里一定很不是滋味，但是沒辦法，事實就是這樣。在教授們的眼里，大學生應該主動學習，非常愿意進行文學閱讀。而且大學生時間很充裕，沒有什么生活的壓力，所以大學生理應拿出大量的時間進行文學閱讀。但是反過來，站在學生的角度情況又不一樣了。作為當代的大學生，每日的課程、體育鍛煉、社團活動、兼職經歷已經壓得自己喘不過氣來，外加上對于文學閱讀真真是沒有興趣，因此很難進行文學閱讀。確實如此就我個人為例：周一到周四，平均每天八節小課，周五下午要進行備課，周末要給高中生上課，還有各式各樣的比賽、社團活動。學習、生活上的壓力已經讓我喘不過氣，外加上對文學的興趣不濃厚，自然就不想進行文學閱讀。

上述現象表明，大學生的文學閱讀情況不容樂觀。那么究竟是什么原因鑄就了這種情況呢？我從以下幾個方面進行論證。

由于高考的制度，大學生從初中到高中一直是受到一種灌輸式教學模式。很多時候就是考試考什么老師就講什么。每年我都會到遼陽市第一高級中學各個教研組進行調研、學習。語文教研組長于力老師指出，高中生幾乎沒有自主學習能力，因為初中老師硬灌的教學模式基本上扼殺了孩子主動探求知識的能力。就高中的教學而言，比如說朱自清的《荷塘月色》這篇作品，在現當代文學史上是一篇頗具影響力的著作，但是考慮到教學進度與高考考試的側重點不在現當代作品上，《荷塘月色》多數的老師是不講的。作為班主任和語文老師這樣雙重的“尷尬”身份，經常發現學生最不重視的科目就是語文，班主任聘科任的時候也是最后聘語文。語文課涉及的東西多而雜，而且學生不容易在短時間內提升大量的成績。但是經過常會發現學生偷偷地看小說。

文學起源于人的審美需要。在我看來，這一點其實是時代鑄就的，過去的那些大作雖然在一定程度上被人稱為經典，但是在今天的大學生看來，很多東西是很晦澀難懂的。比如魯迅的作品《故鄉》中，閏土形象的變化是社會導致的，大學生還處于校園里，幾乎沒接觸過社會，他們自然不懂這些東西，因此，讓當代大學生愛上這些經典自然是不太現實。反而那些言情小說，它表現的東西沒有那么多的技術含量，就是男女之間的男歡女愛；玄幻小說的故事情節一環套著一環，一直牽動著讀者的思維，讓讀者沉浸在其中，自然受到大學生們喜歡和追捧。

現在，新課改提倡無紙化教學，在無紙化教學的過程當中學生自然要選擇一些電子媒介。很多的電子書中幾乎不含有文學名著，取而代之的都是網絡上很流行的當代小說。這些當代小說剛才已經提到了，它們并沒有晦澀難懂的背景，反倒是充滿了離奇色彩。這些對于沒經歷過社會的當代大學生來說就是十足的吸引力。倒不是說批評，在一定程度上來說，這些網絡小說基本上沒有給大學生提供什么正能量，在某種程度上確實沒有經典作品讀起來有味道。

在我的調查過程中，有這樣一種現象：有人說，《西游記》也好，《紅樓夢》也好在上個世紀80年代已經被拍成電視劇，這兩部電視劇基本上是遵照原著完成的，電視劇能帶來文學作品呈現給我們的東西。我把這個現象總結為文學沖擊。所謂文學沖擊，就是將文學作品以影視作品的形式展現出來。在此同時，影視作品比原著更能讓人接受，人們只選擇影視而不選擇文學。舉一個很經典的例子：鄭曉龍導演的《甄嬛傳》，在2012年剛播出的時候可以說是萬人空巷，由流瀲紫寫的《甄嬛傳》小說卻少有人問津，直到影視作品的出現，很多人才會去看原著。就《甄嬛傳》而言，小說和影視的內容出入很大。但是這個現象確實造成了很多人不愿意去看文學作品。

但是影視文學不同于文學原著，舉個很簡單的例子，當一個人在思考時，文學創作中的心理描寫可以生動形象的刻畫人物的心理活動，而在影視中，鏡頭不可能靜止不動地拍攝一個人靜止不動地發呆狀態。

最后，我想結合我自己談談我對大學生文學閱讀情況的看法。就我個人而言，我非常不喜歡閱讀作品，包括文學作品和網絡作品。單純是對文學的興趣不大。但是我特別喜歡別人給我講述一篇文學作品，從另外一個人聲情并茂的講述，讓我對作品有一定的了解。我把這個情況成為取代閱讀。想必很多人都處于和我一樣的狀態，不愿意主動閱讀而是被動閱讀。

綜上所述，是我對當代大學生文學閱讀情況的看法。