淺談大學生網絡行為管理與網絡思想政治教育

摘 要：網絡作為“第四媒體”，對大學生的生活和學習產生了巨大影響。大學生網絡行為的管理成為高校思想政治教育領域的一個新課題。本文從大學生網絡行為特點入手，探討了當前大學生網絡行為管理中存在的問題并試圖尋找相應的解決方法。

關鍵詞：大學生；網絡行為；思想政治教育；對策

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-04-27

隨著信息技術的發展和完善，網絡時代已經來臨。據2016年1月22日中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的《第37次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2015年12月，我國網民規模達6.88億，其中學生是我國網民的最大構成群體。

網絡的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為大學生提供了廣闊的學習空間，也為大學生提供了自由、輕松的學習環境。

網絡中存在著許多新鮮和未知的事物，從而給高校思想政治教育工作帶來了新挑戰。大學生思想政治教育必須從這一時代特征出發，建立網上思想政治教育陣地，“運用網絡拓展思想政治教育的視野，用正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地”，促進社會主義精神文明建設。

一、大學生網絡行為的特點

1.人際交往模式由封閉轉向開放

網絡是一個開放的虛擬空間，網絡環境沒有國界限制，沒有特定機構的束縛，網絡社會受現實社會環境的影響也有限，這樣一種平等和自由的人際交往方式深受大學生歡迎。

大學生經高考后，進入相對寬松的大學學習，求知欲強，個性鮮明，渴望成長與交流，網絡這種平等、自由的交往方式就為他們提供了充分的施展空間。大學生可以在網絡中高談闊論而不必擔心權威或長輩的“興師問罪”，現實身份的淡化使他們成為文化構建和維護的重要個體。他們常常游走于不同的網絡社區中，以網絡為屏障傳遞信息，將自己的心情、觀點、態度等盡情向他人表達。

但是值得我們警醒的是，網絡交往在深受大學生歡迎的同時，也給部分大學生的“沉溺”行為埋下了隱患。青年大學生自控力比較差，心理還不成熟。網絡環境可以激勵大學生學會獨立開展交往、交流，同時存在一些不穩定的因素。網絡環境下看似獨立和自由的人際交往，使大學生的行為選擇顯得既自主又冒險。而且大學生中有一部分沉溺于網絡游戲或虛擬世界中不能自拔，甚至荒廢學業，有一部分遭遇欺騙和敲詐，導致出現身心受到傷害的嚴重后果。

2.價值取向由傳統轉向多元

大部分大學生從小就開始接受信息技術教育，他們對網絡的認識和對網絡的理解更為理智和成熟，他們對網絡資源共享的功能有著更為深刻的感受。

大學生上網一般有兩個主要目的：一是尋找有用的信息；二是娛樂。而這兩種活動都滲透著情感交流活動。網絡上大量的資源與信息讓新一代大學生如魚得水，海量的信息與資源不僅滿足了他們的學習成長需要，豐富了他們的情感世界，同時開闊了他們的眼界。

但是互聯網上各種價值觀雜然紛呈，網絡信息良莠不齊，也充斥著不少不良信息，大學生正處于價值觀形成時期，其鑒別力和判斷力都有待加強，受到網絡信息的影響，其價值觀難免趨向多元，這是我們都要注意的。

3.性格養成過程虛擬化趨勢顯著

從一方面看，網絡環境中來自社會、家庭、學校等現實性因素的束縛越來越少，個人的特質更直接、更完全地由自己親手塑造。大學生通過網絡，利用網絡的虛擬性，可以更自由地創造出理想的自我特質，更真切地體驗到自我的價值。可以說，網絡生活強化了大學生的自我意識。自我意識的增強有利于大學生盡快地認識自我，認識個人與集體、與社會的關系，積極主動地開展自我教育與自我管理。從這個意義上來說，大學生的網絡行為是十分必要并且有益的。

從另一方面看，網絡上無限制性的自由感、虛擬世界的幻覺和充分滿足感以及行為的虛擬化使一部分自控力弱的大學生無法接受現實世界，他們變得焦慮、內向、急躁、孤僻，甚至謊話連 篇；他們太過留戀網絡中虛擬的“美好”， 而無法面對生活、學習中出現的各種挫折和壓力，無法從現實的矛盾和困境中走出來。

二、大學生網絡行為管理中的問題

目前為止，全國大多數高校都有自己的校園網絡，并且也都和國際互聯網相通。但是在網絡資源的管理方面還存在一些問題。信息資源管理除了對信息本身的管理，還包括信息的產生、傳遞、存儲、加工和開發等工作。

高校校園網絡建設目前存在的問題主要有：①定位不明。多數校園網絡名義上是為學生服務的，實際上是為滿足學校的各級行政工作需要而開設，對學生的覆蓋面過窄。②領導重視程度不夠。③高校內不同的校園網由于歸屬不同部門，在管理上各自為政，沒有形成教育管理的合力，因此，高校網絡建設的管理觀念亟待更新。網絡是開放的，這意味著我們要以開放而理性的態度來對待網絡管理工作。

三、大學生網絡行為管理中應注意的方面

1.及時更新高校網絡建設的管理觀念

首先，給予校園網絡建設以足夠的重視。大學生的身心特點、成長需要已經決定了網絡成為他們生活中必不可少的一部分，網絡已經替代廣播、電視成為校園第一媒體。因此，一定要重視校園網絡建設，不僅要重形式，更要重視內容建設。

其次，明確定位，形成合力。校園網絡應該是由多個網絡構成、協同運作、共同影響廣大學生的緊密的有機整體，在這一系統內，每個局部網絡的定位和功能可以有所差異，但是必須服從高校“育人”的最終目標。高校校園網絡建設者十分有必要明確三大目標：第一是高等教育的“育人”目標；第二是所處高校的發展目標；第三是校園網絡整體的系統設置目標。定位和目標明確了，校園網絡才能真正發揮各自的作用，更好地協同發展，服務于廣大師生。

最后，高校網絡建設要與傳統課堂教育相結合，發展網絡思想政治教育。高校網絡思想政治教育要在傳統課堂教育的基礎上，更加突出對學生思想政治教育的針對性和實效性。隨著網絡技術的進一步發展，網絡教育作為高校思想政治教育途徑之一，具有教育信息和教育空間龐大等優勢，網絡思想政治教育已成為傳統課堂教育的輔助手段之一。通過網站、微信、微博等渠道建設網絡思想政治教育陣地，使思想政治教育方式多樣化、教學內容廣泛化，改變以往的教育方式，充分地調動學生的積極性、主動性和創造性，充分發揮網絡技術作為開展高校思想政治教育工作的載體功能，從而更好地開展高校大學生的思想政治教育工作。

2.加強高校網絡管理隊伍建設

高校網絡管理工作隊伍建設落后是當前高校網絡管理面臨的一個重大問題。另外高校網絡管理的主體一般是教師，學生在校園網絡建設中的積極性沒有被充分調動起來。因此，提高網絡工作隊伍成員的理論水平、優化工作方法和提高網絡技能以及構成層次都是大學生網絡行為管理的當務之急。網絡行為管理的對象是全體大學生，而只有學生最了解學生，因此，要營造出學生喜愛的網絡環境，就要發動學生來參與網絡建設。

3.加強高校網絡思想政治教育

早期的高校校園網絡的建設不可避免地將大量精力投入到網絡建設的硬件方面，而在一定程度上忽視了網絡思想政治教育工作。當下，網絡思想政治教育是全國互聯網都需要面對的課題，更是高校網絡需要重點把握的課題。高校具備精良的硬件條件、大量的人才資源、豐富的思想政治教育經驗，完全有條件做好網絡思想政治教育工作。當前工作的網絡思想政治教育比之前幾年得到更多的重視，媒體條件和環境發展都更加充分，人們對網絡的認識都更加深入，這對高校思想政治教育來說是一次機遇。

高校網絡思想政治教育應當充分利用當前相對成熟的技術條件和社會環境來開展工作，需要著重做到以下幾點：第一，用正確的理論引導學生，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀；第二，著力提高學生的道德素質和健全的人格，尤其是對判斷能力的培養；第三，學校應當將網絡信息素養教育滲透到有關課程中，教育學生如何鑒別、判斷、選擇和處理信息，組織學生參與網絡話題的討論，讓學生深刻理解沉溺網絡的危害。

4.注重網上宣傳與網下活動的聯動效應

目前，越來越多的學生在寢室里購置了電腦，我們應充分利用好網絡資源，挖掘網絡正面的教育和教化功能，依靠學生的主動參與，定期邀請有關教師和專家學者通過教育網站的聊天室與學生進行交流，進行網上思想政治教育，舉辦網絡文學作品大賽、網絡征文、軟件編程大賽、網頁制作以及電腦繪畫大賽等，引導學生廣泛地參與。同時，還可建立虛擬網上社區，通過微信群等組織網友虛擬聯歡會，開展組織生活和政治學習，開展民主評議、交流談心和心理咨詢等活動，在網下可組織網友聯誼會以及各種學習交流和科技競賽活動，充分利用網上資源優勢，形成網上網下聯動的局面。

大學生網絡行為管理最終是要落實到大學生的網絡行為的規范化、科學化、合理化的行為上的，過于注重網絡的建設與宣傳，容易忽視網絡之下大學生的行為變化。網絡雖然是大學生生活中的重要部分，但仍應只是在工具層面的；如果網絡成了大學生活的全部，或者說給生活帶來不良影響，那么這就需要我們思考了。

我們需要引導學生正確看待和利用網絡，更應該引導學生如何去理解和面對現實生活，盡量減少虛擬人格對他們的影響。我們應當注意到網上活動對大學生生活的切實影響，利用網絡大力推進思想政治理論教學改革，同時應當及時將一些典型的、有教育意義的、有影響力的校園活動帶進網絡，以擴大其影響，從而充分發揮網上網下活動的聯動效應。

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