醫(yī)學生管理信息系課程實踐技能需求分析與研究

[摘 要]本文旨在分析研究醫(yī)學生在管理信息系統(tǒng)方面的技能需求，進而指導醫(yī)學生管理信息系統(tǒng)課程實踐教學體系的構(gòu)建。從管理信息系統(tǒng)實踐課程內(nèi)容本身和醫(yī)學生未來工作領域兩方面進行實證及調(diào)查，給出醫(yī)學生管理信息系課程實踐技能需求報告。最后得出結(jié)論：醫(yī)學生管理信息系課程實踐技能需求分析與研究是醫(yī)學生管理信息系統(tǒng)實踐課程體系建設的第一步，本文科學、理性的分析是實踐課程建設的保證和基礎。

[關(guān)鍵詞]管理信息系統(tǒng)；課程實踐；教學研究

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.152

[中圖分類號]G642.4 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）22-0-02

0 引 言

管理信息系統(tǒng)是新興學科和行業(yè)的管理理論，是計算機技術(shù)、網(wǎng)絡通信技術(shù)、信息技術(shù)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，管理信息系統(tǒng)已成為影響組織或企業(yè)的關(guān)鍵，被廣泛地應用。管理信息系統(tǒng)應用的普遍性也體現(xiàn)在醫(yī)學及相關(guān)領域，如醫(yī)院的管理信息系統(tǒng)、醫(yī)藥零售企業(yè)的管理信息系統(tǒng)、醫(yī)藥生產(chǎn)加工類企業(yè)信息系統(tǒng)、公共衛(wèi)生等政府管理信息系統(tǒng)以及新興的電子健康產(chǎn)業(yè)相關(guān)管理信息系統(tǒng)等。

醫(yī)學生是未來醫(yī)學相關(guān)領域的中堅力量，具備和掌握一定的相關(guān)工作所需的管理信息系統(tǒng)的知識和技能，已成為其基本的業(yè)務素質(zhì)的要求。各類醫(yī)學院校也紛紛把管理信息系統(tǒng)課程納入其教學體系開展相關(guān)的教學和實踐課程。

管理信息系統(tǒng)的課程教學體系建設還存在很多問題。首先，教學資源落后，由于計算機技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)與通信技術(shù)發(fā)展迅速，管理信息系統(tǒng)從技術(shù)到應用處于一個不斷更新狀態(tài)，致使其資源，尤其是實踐性教學資源難以跟上時代發(fā)展。其次，管理信息系統(tǒng)被廣泛納入教學體系，但教學針對性差，表現(xiàn)在教材資源單一和實踐資源通用。

1 基于課程內(nèi)容的管理信息系統(tǒng)課程實踐技能分析

管理信息系統(tǒng)課程的教學對象涉及計算機專業(yè)、信息專業(yè)、管理專業(yè)等，不同的專業(yè)對其教學內(nèi)容都有不同的側(cè)重點，但具體課程內(nèi)容大致相同。作者對20多所大學的管理信息系統(tǒng)課程內(nèi)容和實踐內(nèi)容進行了調(diào)查分析，其教學內(nèi)容主要集中在三部分：①管理信息系統(tǒng)基礎知識；②管理新系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設計和實施；③管理信息系統(tǒng)的具體應用形式分析。本文通過表格的形式在教學內(nèi)容、知識點和實踐技能需求三方面以表格的形式總結(jié)，見表1。

2 基于醫(yī)學生未來工作領域的課程實踐技能分析

表1給出了管理信息系統(tǒng)課程的內(nèi)容知識點及技能需求，但醫(yī)學生有別于計算機及信息專業(yè)，其未來管理信息系技能的需求主要集中于管理信息系統(tǒng)的規(guī)劃與日常運用，所以對管理新系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設計和實施的內(nèi)容技能要求在于：從組織管理的角度了解系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設計和實施的全過程，并掌握相關(guān)技能實現(xiàn)組織的管理信息系統(tǒng)規(guī)劃，實現(xiàn)與系統(tǒng)開發(fā)者的協(xié)作，進而完成組織的管理信息系統(tǒng)的建設與實施，運用管理信息系統(tǒng)技能更好地服務于其未來工作是最直接的技能需求。

各級醫(yī)院是醫(yī)學生未來工作的最主要領域，本文對包括三級甲等醫(yī)院在內(nèi)的10家醫(yī)院進行了管理信息系統(tǒng)實踐技能需求調(diào)研，需求最高的是對醫(yī)院信息系統(tǒng)的熟練使用，需求高達90%以上，其次是管理信息系統(tǒng)的辦公自動化技能和信息采集和加工處理技能。對醫(yī)院信息系統(tǒng)建設的調(diào)查顯示，100%的醫(yī)院均表示都會通過專業(yè)化的醫(yī)院信息系統(tǒng)提供商定制化實現(xiàn)，其更關(guān)注的是醫(yī)學生通過課程學到的相關(guān)技能，在現(xiàn)有系統(tǒng)更好地完成各種工作業(yè)務，如借助信息系統(tǒng)技能更好地實現(xiàn)病例管理、患者管理、財務管理等的業(yè)務。

本文同時對藥品銷售企業(yè)進行了調(diào)查。其技能需求最高的是面向電子商務的技能需求。如信息化的藥品庫存管理、客戶管理及財務管理的技能等，需要醫(yī)學生熟悉系統(tǒng)的構(gòu)成、運行機制。

本文同時對政務衛(wèi)生局、婦幼保健所、疾控中心等進行調(diào)研。其技能需求重點主要集中在對相應政務系統(tǒng)的熟練運用、信息化辦公技能及日常維護等方面。

3 結(jié) 語

醫(yī)學生管理信息系課程實踐技能需求分析與研究是相應課程實踐內(nèi)容建設和改革的首要內(nèi)容，依據(jù)未來職業(yè)化需求組建課程內(nèi)容是提高課程的針對性的前提和基礎。基于此，本文通過課程的內(nèi)容構(gòu)成分析和未來職業(yè)化的技能調(diào)查分析兩個方面進行研究，進而明確了醫(yī)學生管理信息系統(tǒng)課程實踐技能的需求方向和重點。研究顯示醫(yī)學生管理信息系統(tǒng)課程實踐技能需求重點是對工作中遇到的具體管理信息系統(tǒng)的理解和運用，研究對于醫(yī)學生應用型教育改革具有重要意義，是相應課程改革和建設的重要依據(jù)，是后期進一步改革的基礎。

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