職業教育與信息技術的融合方式研究

[摘 要]隨著我國教育改革的不斷深入，教學模式已經有了很大的改變。在信息時代，加強職業學校信息化教學是大勢所趨，將職業教育與信息技術相融合，不僅能夠提高教學效果，而且能夠促進學生全面發展。本文以信息技術為出發點，探究職業教育與信息技術相互融合的方式。

[關鍵詞]職業教育；信息技術；融合；教學效果

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.163

[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）22-0-01

0 引 言

在現代化教育中，信息技術是日常必不可少的教學工具，信息技術能夠促進教育現代化，推動職業學校發展，提高教學質量等。信息化教育能夠讓學生擺脫書本知識的束縛，提高學生的認知能力，拓寬學生的思維。所以，在職業教育中，為了加強學生的綜合能力和綜合素質，加快職業學校教育升級以及我國教育改革進程，將信息技術融入到日常教育教學中是非常必要的。

1 信息技術的概念及特點

1.1 信息技術的概念

信息技術（IT）是主要用于管理和處理信息數據的各種技術的總稱。在日常生活中，信息技術的應用范圍很廣，已經涉及人們生活的各個方面。無論是信息加工、信息獲取、信息交流，還是信息管理等都可以稱之為信息技術。計算機對信息數據進行設計、安裝、開發、信息系統、軟件應用等，也被稱之為通信技術和信息技術（ICT），主要包括計算機技術、傳感技術及通信技術。

1.2 信息技術的特點

信息技術的應用非常廣，日常管理、日常教育、日常交流等活動都離不開信息技術的支持。由于信息技術具備便捷性、時效性、效率性與豐富性等特點，使信息技術備受人們關注。信息技術是為信息數據服務的，主要是為了提高數據信息處理效果和效率，極大減少人工信息處理的繁瑣工序，提高信息數據管理質量。在教學過程中，信息技術可以將書本知識形象化，讓學生脫離教材或教師的知識束縛。豐富的信息技術，不僅能夠開拓學生的視野，提高學生綜合能力，還能夠讓書本知識延伸化、拓展化，并通過多媒體技術實現形象化，讓學生能夠更好地接受知識的同時，拓寬知識范圍，進而提高職業教育質量。

2 職業教育與信息技術的融合方式

2.1 樹立信息化教育觀念

將信息技術融入到職業教育中，是實現現代化教育的重要渠道。想要將職業教育與信息技術相融合，首先教育人員要在思想上認可信息技術的重要性，改變傳統教育思想，樹立正確的職業信息化教育觀念，用可持續發展的眼光看問題。一個人的思維往往決定了意識，而意識、思維決定著人的言行，所以觀念是否正確會直接影響到事物發展結果的好壞。

因此，對于職業教育人員來說，想要真正地提高教育質量與教育水平，就必須客觀地看待自己、看待信息技術，找出其中的優劣勢，并根據職業教育實際情況改變教育觀念。對于信息技術而言，任何事物有利就有弊，信息技術也不是萬能的。教師在摒棄傳統教育觀念同時，也不要過多地迷信信息技術，走出信息化教育的誤區，要從客觀的思想上重新認識信息化教育，從而樹立正確的信息化教學理念。在日常教學中，充分利用現代化信息技術進行教學，根據信息技術的優勢突破教學中的重點、難點，將信息技術貫穿到職業教育中，推動教育模式的發展，進而實現真正意義上的現代信息化教育。

2.2 將信息技術帶入到課堂之中

信息技術可以說是教育領域中的一大“利器”，其信息性、拓展性、豐富性與便捷性都對教育有著極大的積極作用。所以，教師在日常教學中，應該將先進的信息技術應用到課堂之中，讓信息技術能夠在課堂上充分發揮作用。現如今我國加大對職業教育的投入力度，鼓勵我國職業教育能夠創新發展。因此，教師在日常教學中，不僅要將教學任務完成好，并且要利用信息技術進行雙向教學，拓寬學生的思維與眼界，促進學生全方位發展。現如今最廣泛、最有效的就是多媒體教學，教師可以將教學內容做成課件，通過多媒體技術讓學生能夠更加直觀、形象地看到教學內容，進而提高學習效率。

對于一些先進的教學設備，教師要積極地去使用，不要將其當作擺設。通過信息技術教學，讓學生真正感受到信息教學的魅力，從而提高學生學習積極性與學習興趣。信息化教育的重點不是技術多么先進，而是教師能否將先進教學設備的作用發揮出來，即為學生提供更好的學習條件。

2.3 建立信息化管理制度與校園信息平臺

將信息技術應用到職業教育中，能夠極大地推動職業學校發展進程。職業教育與信息技術相融合不僅要體現在思想上和設備上，要體現在信息化管理制度中。從客觀的角度看，我國職業學校與信息技術正處于融合初期，很多方面還有待完善。為了能夠更好地實現信息化職業教育新模式，職業學校應該根據自身的情況，建立完善合理的信息化教育制度，然后通過制度來約束教師和學生行為。并且信息技術可以加強師生之間的交流，拉近師生之間的距離，職業學校可以建立一個“校園交流”信息平臺，師生之間、學生之間可以相互交流、探討，科研人員也可以根據學校實際情況添加一些特色功能，例如快捷查找、“微課堂”、實時交流等功能窗口，從而真正地實現職業教育與信息技術相互融合。

3 結 語

職業教育與信息技術相融合有著許多優點。對于職業學校來說，信息技術能夠推動職業學校發展，實現現代化教學模式；對于教師來說，信息技術的到來，降低了課堂教學難度，提高了教學效率與教學質量；對于學生來說，信息技術能夠讓靜態的書本知識形象化，從而提高學習興趣及學習效率。所以，我們要加快職業教育與信息技術的融合進度，并在實踐中不斷探究、創新，為我國未來教育事業的發展奠定基礎。

主要參考文獻

[1]胡支農，蘇平.推進信息技術與電大非學歷繼續教育深度融合的策略分析[J].南京廣播電視大學學報，2013（1）.