分段式假期臨床見習(xí)對高職護(hù)生通用能力的培養(yǎng)

摘要：目的通過開展分段式假期臨床見習(xí)的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的通用能力。方法護(hù)生利用寒暑假4w時間回家鄉(xiāng)所在地社區(qū)醫(yī)療服務(wù)點、各級醫(yī)院或?qū)？漆t(yī)院、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等，按照見習(xí)手冊要求在帶教老師指導(dǎo)下完成三個階段的假期臨床見習(xí)。結(jié)果假期臨床見習(xí)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對提高高職護(hù)生人際溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、管理能力等通用能力有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論科學(xué)地安排假期臨床見習(xí)，有助于學(xué)生通用能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：假期臨床見習(xí)；實踐教學(xué)；通用能力

英國愛德思國家職業(yè)學(xué)歷與學(xué)術(shù)考試機(jī)構(gòu)通過研究，從教育的角度將能力分解為專業(yè)能力和通用能力兩種Ⅲ。通用能力是指在各種情境下對專門能力的應(yīng)用和個性的發(fā)展，包括溝通能力、人際交往能力、團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新能力及組織管理能力等。護(hù)理專業(yè)是一個實踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，從某種意義上說，通用能力比專業(yè)能力更為重要，是學(xué)生應(yīng)有的基本能力。假期臨床見習(xí)是我院護(hù)理專業(yè)課程體系中重要的實踐環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)從課堂理論教學(xué)走向臨床護(hù)理實踐的橋梁，本文探索分段式假期臨床見習(xí)對護(hù)生通用能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用。

1.資料與方法

1.1一般資料 我院2014級高職護(hù)生128名，其中女生126名，男生2名，年齡17-19歲。

1.2方法 護(hù)生利用寒暑假4 w時間回家鄉(xiāng)所在地，根據(jù)其家鄉(xiāng)的具體情況任選一所杜區(qū)醫(yī)療服務(wù)點、各級醫(yī)院或?qū)？漆t(yī)院、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等，按照見習(xí)手冊要求在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行假期臨床見習(xí)。……