區(qū)域文化視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的激勵(lì)研究

摘 要：2015年5月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為我國高等教育改革的一個(gè)新熱點(diǎn)。但在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育熱中也存在一些不同的聲音和對立認(rèn)識。譬如，部分公眾認(rèn)為加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是要讓人人都成為創(chuàng)業(yè)者，還有一部分人以為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是在高校開設(shè)幾門相關(guān)課程。這是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏深入了解、理性認(rèn)識的表現(xiàn)。本文力求在區(qū)域文化大背景下闡述，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是讓學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)，而重在培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力，激勵(lì)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿。

關(guān)鍵詞：區(qū)域文化 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿 激勵(lì)研究

一、 問題的提出

1947年美國哈佛大學(xué)商學(xué)院最先開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在國外已有半個(gè)多世紀(jì)的歷史。二十世紀(jì)八十年代以來，在美國、英國、日本等國家一級聯(lián)合國教科文組織、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織等國際組織的推動(dòng)下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為一種世界性的教育改革趨勢。

我國自1999年實(shí)施高校招生政策以來，2014的高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到727萬，與2001多個(gè)高校畢業(yè)生相比，增加了近7倍。就業(yè)政策也正在經(jīng)歷著重大轉(zhuǎn)變，從“統(tǒng)一分配”到“雙向選擇”和“自由選擇”，大學(xué)生必須面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，自2001年以來，我國大學(xué)生每年的就業(yè)率在70%上下徘徊。因此，在如此大背景下，在大學(xué)生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為解決大學(xué)生乃至全社會(huì)就業(yè)問題的重要途徑。黨的十六次代表大會(huì)要引導(dǎo)社會(huì)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，尋求靈活就業(yè)模式，倡導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神；十七大報(bào)告指出實(shí)施和擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；2012年，十一屆人大五次會(huì)議也提出“鼓勵(lì)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的就業(yè)政策；2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上，李克強(qiáng)總理最早發(fā)出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，要在960萬平方公里土地上掀起“萬眾創(chuàng)新”、“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢。

二、 區(qū)域文化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)淵源

文化是環(huán)境的背景，在漫長的歷史積淀的變化，是國家的血脈，根，任何一種文化都是一種長期的民族凝聚力和提煉和智慧積累的結(jié)果。區(qū)域文化就是在一定的地域范圍內(nèi)，以一定的物質(zhì)文化和精神文化的遺存為基準(zhǔn)，形成具有地區(qū)特色的文化，區(qū)域文化對于一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用是至關(guān)重要，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軟環(huán)境。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，區(qū)域文化作為一種特有的內(nèi)在精神和思想，它反映出了一個(gè)區(qū)域的文化傳統(tǒng)和社會(huì)特點(diǎn)，而一種區(qū)域文化所表現(xiàn)出來的價(jià)值觀念、生活習(xí)俗、思維模式等因素所產(chǎn)生的影響是潛在的、深遠(yuǎn)的，它對于經(jīng)濟(jì)的影響卻是直接的。新時(shí)期，隨著國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和發(fā)展戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，在河南地區(qū)特有的區(qū)域文化的影響下，激發(fā)起了年輕一代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，他們繼承和發(fā)揚(yáng)“堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)、崇尚科學(xué)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的豫文化精神，形成了理性、內(nèi)斂、務(wù)實(shí)、不事張揚(yáng)、穩(wěn)扎穩(wěn)打的風(fēng)格，成就了一批具有時(shí)代特征、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的新型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。

1.地理文化淵源。河南省古稱豫州，由于處在九州中央，因此又稱中州、中原。它是華夏文明的發(fā)源地之一，從公元前21世紀(jì)到1127年北宋覆滅，三千年間，中原是始終我國文化中心的重要部分。從地理環(huán)境來講，河南省土地資源豐富，人們可利用富饒的土地獲得生活保障；從氣候環(huán)境來看，河南屬于大陸性季風(fēng)氣候，充足的陽光和水分為農(nóng)業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展滋生了河南人“重土安遷”的思想。可見，中原文化起源于農(nóng)業(yè)，重視倫理秩序，遵循“天理和天道”，遵循“天人合一”和“中庸之道”，但從一定程度上，中原文化也帶有封閉和保守的小農(nóng)意識；同時(shí)，因?yàn)榫哂杏凭玫臍v史文化傳統(tǒng)，使得河南人在遵循傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上具有重歷史、輕現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)。在這種地理文化背景下，中原人的創(chuàng)業(yè)帶有較為濃厚的草根性和務(wù)實(shí)性的特點(diǎn)。

2.沉淀深厚的歷史底蘊(yùn)。在中國有一句諺語“一方水土養(yǎng)育一方人”，人們在不同文化環(huán)境中形成人格特征，我們稱之為文化性格。文化對于人的影響體現(xiàn)在習(xí)俗、語言、服飾等方面，同時(shí)更能影響人類的最高層次，比如對人的人生觀、價(jià)值觀以及行為方式的影響，從而形成區(qū)域共同穩(wěn)定的心理傾向和價(jià)值取向。尤其是我國地域廣闊、歷史悠久、民族眾多，區(qū)域自然環(huán)境差別較大，進(jìn)而地區(qū)間形成的區(qū)域文化性格特點(diǎn)有各自鮮明的特征。河南是極具包容性的省份，我們接納很多不同區(qū)域的商業(yè)、文化、科技的共享與扶持，單單從河南市場上的“容納百川”就得以體現(xiàn)。因此，大學(xué)生自身的性格中已深深的打下成長地的烙印，對于創(chuàng)業(yè)知識的獲取和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的了解，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育成為大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)知識和技能的重要載體，在其創(chuàng)業(yè)意愿的形成中起到了不可估量的作用，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿受制度、文化視角的影響和制約，尤其是政府對創(chuàng)業(yè)的支持、優(yōu)惠政策和整個(gè)社會(huì)環(huán)境都對其創(chuàng)業(yè)意向有著重要影響。

三、 區(qū)域文化對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的影響

1.區(qū)域文化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的激勵(lì)。區(qū)域文化是根深蒂固的，大學(xué)生在成長過程中耳濡目染，形成觀念上的區(qū)域習(xí)俗與行為。河南人在全國推進(jìn)市場化改革，放手發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)，并在實(shí)踐中把市場機(jī)制與多種所有制經(jīng)濟(jì)充分地結(jié)合起來。豫文化中的重視工商精神，無疑對改革開放以來經(jīng)濟(jì)體制的演進(jìn)軌跡有深遠(yuǎn)的影響，放下包袱、勇往直前、敢為人先的開拓創(chuàng)新精神，使得豫商在改革開放這一中國創(chuàng)造性的偉大實(shí)驗(yàn)中，如魚得水，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和聰明才智。在具體社會(huì)實(shí)踐中，他們很少有優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的思想包袱，拋棄顧慮重重，敢為天下先，敢沖敢做，始終走在改革和創(chuàng)新實(shí)踐的最前沿。區(qū)域文化發(fā)展中形成的河南創(chuàng)業(yè)精神，和理性、內(nèi)斂、務(wù)實(shí)、不事張揚(yáng)、穩(wěn)扎穩(wěn)打的個(gè)性風(fēng)格，影響和激勵(lì)著大學(xué)生一代，河南傳統(tǒng)文化的精神孕育出河南人有一種近乎天然的商品意識，善于發(fā)現(xiàn)商機(jī)、捕捉商機(jī)，并成為河南模式特點(diǎn)的基礎(chǔ)。 對大學(xué)生群體而言，這種商品意識熏陶和文化輻射無處不在，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新已經(jīng)成為了時(shí)尚與信仰。

2.區(qū)域文化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和行為的影響。在河南歷史發(fā)展過程中，中原人在與嚴(yán)酷的自然環(huán)境的斗爭中，表現(xiàn)出一切從自己生存實(shí)際出發(fā)的務(wù)實(shí)精神，產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的求生存、求發(fā)展的意愿和堅(jiān)韌意志，形成了比較強(qiáng)烈的憂患意識。也正是這樣一種生存壓力，使得中原人主觀上更加強(qiáng)烈地關(guān)注自己的生存及出路問題，并意愿將其作為文化基因傳諸后代。豫商這種務(wù)實(shí)精神是立足于現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)自身的發(fā)展和國民經(jīng)濟(jì)的增長，有助于人們解決現(xiàn)實(shí)的崇高理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，但生存的問題，自身的經(jīng)營問題。因此，在他們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，行動(dòng)永遠(yuǎn)重于空談。

隨著就業(yè)壓力迅速加大，廣大大學(xué)生只有轉(zhuǎn)變觀念，從被動(dòng)求職者向創(chuàng)業(yè)者轉(zhuǎn)變，才更有出路。創(chuàng)業(yè)是內(nèi)容豐富的體系，創(chuàng)業(yè)過程是對大學(xué)生專業(yè)知識、市場意識、管理能力、組織能力、分析能力、創(chuàng)新精神以及意志品質(zhì)的有效檢驗(yàn)，在區(qū)域文化影響下的當(dāng)代河南大學(xué)生，經(jīng)過自身的不懈努力，不少人取得了驕人成績，在創(chuàng)業(yè)過程中結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，貢獻(xiàn)自己的力量。

四、 傳承區(qū)域文化特色，激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1.傳承區(qū)域文化和豐富創(chuàng)業(yè)文化。一是要加強(qiáng)人文科學(xué)的建設(shè)和普及，提高大學(xué)生群體的人文素養(yǎng)，在大學(xué)生企業(yè)家群體中，做好人文科學(xué)的普及與傳播工作。二是要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的宣傳教育。通過媒體造輿論，培育創(chuàng)業(yè)光榮的價(jià)值觀念，扶持創(chuàng)業(yè)成功的典型；開辦如何創(chuàng)業(yè)的系列講座，讓有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生在聽講座過程中積累知識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)精神，熟悉國家政策，了解自己的長處和短處，提高創(chuàng)業(yè)能力。特別是支持大學(xué)生群體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，為有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生群體提供優(yōu)惠，提供參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才過程中不斷豐富創(chuàng)業(yè)文化。

2.加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。河南地區(qū)在倡導(dǎo)和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面應(yīng)考慮整合現(xiàn)有資源，進(jìn)一步優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境。河南省二、三線城市可以成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)服務(wù)工作小組，具體負(fù)責(zé)城市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策制定，督促檢查相關(guān)職能部門的政策落實(shí)情況及工作任務(wù)完成情況，協(xié)調(diào)解決政策落實(shí)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題等，并實(shí)行定期例會(huì)制度。可以考慮出臺相關(guān)金融新舉措，加大政策扶持力度，如通過設(shè)立河南大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基金、河南大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新貸款擔(dān)保基金等具體政策措施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供更有力的資金保障。有關(guān)部門可以開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)信息平臺，圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目、政策咨詢、法律服務(wù)、市場分析、人才招聘與企業(yè)管理、企業(yè)管理等業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)，逐步建立并完善大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目庫”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供項(xiàng)目信息支持。充分發(fā)揮本地區(qū)大學(xué)生企業(yè)家協(xié)會(huì)的作用，需要在職能定位、職能開放等方面進(jìn)行積極的探索，從而進(jìn)而提升整個(gè)組織的凝聚力、影響力、戰(zhàn)斗力。為廣大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者鋪路搭橋，進(jìn)一步營造有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者健康成長和建功立業(yè)的輿論環(huán)境、工作環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。河南源遠(yuǎn)流長的歷史文脈和豐厚的文化積淀，流淌在河南人的血液中，支撐著河南人的自強(qiáng)不息，奮發(fā)有為。今天更多年輕的河南人走上經(jīng)商之路，并獲得了成功。

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作者簡介：劉佩（1986—），河南鄭州人，黃河交通學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師，研究方向：教育管理、區(qū)域旅游。

※基金項(xiàng)目：本論文是河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目【JYB2015131】——《區(qū)域文化視角下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的激勵(lì)研究》的預(yù)期研究成果；是2016年河南社科聯(lián)、河南省經(jīng)團(tuán)聯(lián)調(diào)研課題——《河南文化產(chǎn)業(yè)融入旅游體系發(fā)展研究》的階段性研究成果.