微課在電子商務《搜索引擎》課程中的應用

摘 要：近年來，微課模式越來越多地應用在電子商務課程教學中，并成為電子商務教學專業中比較熱門的學習方式。隨著網絡技術的不斷發達，微課也以一種新的教學形式在電子商務教學中被大量應用，從中雖取得一些成果，但還是存在較多的問題。本文就微課在電子商務《搜索引擎》課程中的應用進行分析，從中了解微課模式在搜索引擎課程中的具體應用方式，以及存在的問題及對策。

關鍵詞：微課；電子商務；搜索引擎

隨著經濟的發展，高職院校的教學技術和理念也不斷向信息化發展，不斷融入課堂。微課教學模式也成為電子商務教學中廣泛使用的教學手段。微課就是教師通過建立相關的視頻，讓學生能夠在課堂或是課下了解當天所學的內容，從中做好預習和回顧。并且，通過微課的教學模式，學生可以面對面的與教師交流，并提出相關的問題。這種新的教學模式，在電子商務《搜索引擎》的課程中使用就顛覆了傳統教學模式，改變了學生僅依靠課堂學習模式的學習方法，從而加深學生的學習印象，對知識的了解程度。在高職電子商務搜索引擎課程中，使用微課模式能夠有效地提升學生的學習積極性，幫助教師打開電子商務的教學思路，從而更加有利于達到理想的教學效果。

一、微課在高職電子商務《搜索引擎》課程中的應用特征

（一）微課教學時間短，內容少。高職電子商務《搜索引擎》課程引用微課教學模式，就是通過視頻、網絡、計算機、軟件等工具來實現教學的一種新型模式。由于，電子商務的教學也依靠多媒體，所以，微課在電子商務《搜索引擎》課程中使用以視頻作為老師的教學輔助，從而來提升學生對《搜索引擎》課程的興趣。一般的微課視頻大約在十分鐘左右，因為，這段時間能夠吸引學生足夠的注意力，從而提高學習的效率。但是，與傳統的電子商務教學相比，微課在電子商務搜索引擎中的使用過程中內容相對較少，但是，它能夠有效的表達出電子商務《搜索引擎》課程中的重點。因此，微課在電子商務《搜索引擎》教學中使用就能夠簡練，明了的集中搜索引擎的內容，將分散的知識點精細化，從而使學生能夠有效地參與到教學的過程中來。

（二）微課教學資源容量小，使用方便。高職院校電子商務《搜索引擎》技術的教學過程中，使用微課教學能夠將教學中的相關資料融入到教學視頻中。雖然，其資源容量較小，但是，透過網絡媒體進行傳播能夠引發學生的興趣，這也就能夠保證高職院校電子商務學生在學習《搜索引擎》技術時，能夠更加的方便、直觀地了解學習的內容和重點。并且，有利于學生的預習和復習，能夠將電子商務《搜索引擎》教學中的微課資料下載在電腦和手機中，從而使學生能夠反復的學習觀看，思考其中存在的問題。雖然，電子商務微課教學的使用資源容量小，時間短。但是，它使用方便，并且，其中的內容和主題是相對完整。所以，它也是老師上課的教案分析。并且，其中內容含量精細，從中可以在網絡上搜集到更多的關于《搜索引擎》的知識和素材。微課的使用能夠更好的反映高職院校電子商務教師的綜合教學水平，并且，電子商務《搜索引擎》課程通過微課的講解，可以有效的歸納學生的意見和問題。老師也可以將其問題制作成微課和微課教學資源包，讓學生通過看視頻的形式進行學習和了解，從而使高職院校電子商務《搜索引擎》課程的教學質量能夠得到進一步的優化和提升。

二、微課教學模式在電子商務《搜索引擎》課程中的具體應用方式

微課教學模式在電子商務搜索引擎課程中的應用可分為三個階段，起初是課程資源的開發階段，其次是實施階段，最后是評價階段。

（一）課程資源的開發階段分析。為了進一步的保證學生自主學習活動能夠有效開展，高職電子商務教師就要通過信息化技術來構建完整的搜索引擎教學知識體系。其中，這個體系則包括視頻的制作和網絡學習開發。因此，教師在教學的過程中，就要對相關的教學視頻以及《搜索引擎》技術的介紹進行查找，并以微課的形式做成短小的視頻，從中介紹《搜索引擎》的相關知識點以及《搜索引擎》在社會中的應用。然后，在微課的視頻中還要介紹電子商務《搜索引擎》課程中相關技術和概念，百度查找指數等。讓學生盡量了解《搜索引擎》的正確使用，以及錯誤使用會產生的危害。最后，布置關于電子商務《搜索引擎》的課程作業，讓學生在課后通過微課的形式進行學習，從而不斷提高學生對《搜索引擎》知識的掌握，并通過微課視頻的方式，隨時學習，有效的與老師交流和溝通。

（二）微課教學的實施階段。高職院校電子商務搜索引擎課程在實施微課教學活動時，教師就要利用網絡平臺對學生發布相關的教學任務，從而在最大的程度上引導學生預習知識，并了解相關的課外學習內容。另外，教師在準備微課視頻時，也要搜集相關的《搜索引擎》優化素材，從而使學生在看微課時能夠明白其知識點，相應的學習步驟和環節。并通過提問的方式來激發學生的求知欲望，從中使學生主動地去探索并參與到學習的過程中。另外，電子商務《搜索引擎》課程中引用微課教學方式也能夠加強學生與教師的交流，使學生能夠在課堂中有效地消化知識內容。并且，老師也可以通過微課的方式向學生組織課下活動和課外教學活動，并設置小組，對其發布相關的任務，從而讓學生通過不同的角度和方式去了解《搜索引擎》的內容，從中領會《搜索引擎》在社會中的使用。因為，每個小組中的成員不同，所以，在做項目時遇到的問題不同。因此，老師也要將這些問題匯總，先讓學生在課堂或課下通過微課的方式自主討論，并盡量尋找問題的答案。而在電子商務《搜索引擎》課程中，老師在對沒有解決的問題進行逐一的詳細的解答。因為，這些問題都是學生所關注的，并且是學生解決不了的，這樣也就能夠引起學生對《搜索引擎》知識的重視。

（三）微客電子商務《搜索引擎》教學總結階段。電子商務《搜索引擎》在使用微課教學模式時，就需要教師對學生進行系統的分析，并通過定性與定量結合的方式來實現教學的發展目標。通過對學生的考試，課堂問卷兒方式來了解學生對《搜索引擎》知識的學習程度。老師還要通過微課教學方式獲取學生成績。另外，在課堂中教師也要起到引導學生的作用，讓學生在學習《搜索引擎》的過程中了解《搜索引擎》關鍵點、網站內部的結構設計和優化方法，增加學生對《搜索引擎》知識的了解，從而使微課的教學方式能夠達到最佳的教學效果。

三、微課在電子商務《搜索引擎》課程應用中存在的問題

（一）重視程度低。由于，受傳統教學因素的影響，不少高職電子商務院校在教學過程中都不重視微課，認為電商教育采用微課教學是不尊重學生學習的。微課教學也不能夠將全部的知識教給學生。并且，微課教學在電子商務《搜索引擎》教學課程中應用的普遍性較低，高職院校電子商務《搜索引擎》教學中也沒有真正的全方位的采用微課教學模式。所以，微課教學在使用的過程中也就不能受到重視，沒有參與的積極性。因此，這樣的長期發展也會對學生造成不利影響，使學生不能夠接受新的教學模式，從而使學生的學習能力下降。

（二）相關的教學設施不完善。隨著網絡技術的不斷發展，微課教學引用在電子商務《搜索引擎》課程中就需要先進的多媒體教學工具。但是，我國目前大部分的高職院校在多媒體教學設施方面都處于落后階段，教學設備有效性低。這也就使得微課教學很難引入電商教育。因此，要想發展微課教學就要加強電商教育中的基礎設施建設。

四、加強微課在電子商務搜索引擎課程中的使用對策

（一）構建完善的微課網絡平臺。很多資料顯示，學生學習時集中精力的最有效的時間為十分鐘左右。一旦超出這個范圍，他們的注意力就會下降。所以，電子商務《搜索引擎》課程采用微課教學方式可以有效地掌握好學生的學習集中時間。但是，在微課教學制作方面，很多微課只在五分鐘左右。如果，微課視頻制作的不好，學生就會對其產生不耐煩。因此，電子商務《搜索引擎》的教學中，使用微課教學方法，在其視頻的錄制上不能超過八分鐘，時間最好控制在五分鐘以內。這樣才能保證學生學習的最高效率。因此，有效地構建電子商務《搜索引擎》微課學習平臺也能夠提高學生對學習知識的興趣。

（二）完善微課教學的相關設備。高職院校電子商務《搜索引擎》課程中，采用微課教學方法就要完善相關的教學設備，從而提升電子商務教學的質量，促進電子商務《搜索引擎》在高職院校的有效發展。并且，校園中增添和改善相關的多媒體教學設備，也要提高設備的更新速度和網絡速度，從而優化校園網絡設備。并且，教師在微課教學的過程中，也要通過微信、微博、QQ等向學生傳遞微課內容，從而使學生能夠無時無刻的接受電子商務教學的相關知識，并且，提高學生對學習的興趣，提升《搜索引擎》課程的教學效果。

結語：總之，電子商務搜索引擎在使用微課手段時，能夠大大的豐富搜索引擎教學的內容和形式，有效地提高電子商務搜索引擎課程教學的效果。所以，電子商務教學過程中使用微課教學能夠抓住學生的注意，引發學生對電子商務搜索引擎課程的興趣，從而提升學生的學習能力。

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