試論兒童繪本設(shè)計(jì)中色彩因素的運(yùn)用

[摘要]色彩因素在兒童繪本設(shè)計(jì)中發(fā)揮重要的作用，可以對(duì)兒童產(chǎn)生很強(qiáng)的視覺影響，色彩有利于塑造繪本的人物形象，制造畫面的環(huán)境氣氛，推動(dòng)了繪本故事情節(jié)的發(fā)展，不同的色彩語言對(duì)兒童感官有不同的影響，兒童總體比較喜歡紅、黃、藍(lán)等對(duì)比強(qiáng)烈的鮮艷顏色，因此，在繪本設(shè)計(jì)中色彩鮮艷、純真和諧是繪本設(shè)計(jì)中必須考慮的兩大因素。

[關(guān)鍵詞]兒童繪本；繪本設(shè)計(jì)；色彩

兒童繪本是以兒童市場(chǎng)為主體的繪本，由于兒童認(rèn)知和心理的特殊性，圖畫在兒童繪本中地位更為重要，色彩也相應(yīng)可以發(fā)揮極大作用。色彩的選擇、色彩的對(duì)比、色塊的大小與色彩風(fēng)格樣式無疑都對(duì)兒童心理和審美產(chǎn)生一定影響。因此，色彩作為一種特殊的表意符號(hào)是兒童繪本設(shè)計(jì)中的重要元素，擴(kuò)展了兒童的想象空間，應(yīng)該得到重視。

一、色彩在兒童繪本中的作用

在繪本的設(shè)計(jì)中，作為圖畫要素的色彩發(fā)揮了舉足輕重的作用。其不僅能夠塑造人物的性格和形象，打造畫面的環(huán)境和氛圍，也能夠揭示故事的主題和特色，從而感染和打動(dòng)讀者。通過和讀者的這種互動(dòng)，色彩指出了故事的靈魂，成為繪本設(shè)計(jì)中不可小覷的力量，發(fā)揮著特殊的作用。

（一）色彩有助于人物形象的塑造

塑造生動(dòng)、形象的人物形象是繪本故事得以展開的重要手段，也往往成為故事發(fā)展的線索，繪本經(jīng)常通過人物來貫穿故事，就像電影或小說中的主人公一般，人物形象一般具有相當(dāng)強(qiáng)的感召力。在繪本故事中，色彩語言有助于塑造人物的形象，并且推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，因此設(shè)計(jì)者往往通過色彩塑造人物的個(gè)性和情感，暗示其心理活動(dòng)和情感的變化。在現(xiàn)實(shí)中，大自然的不同色彩會(huì)影響人的感情和心情，產(chǎn)生不同的情緒。而在繪本中，設(shè)計(jì)者通過一系列色彩的展現(xiàn)，暗示了故事人物情緒變化，這比文字直接表述效果要好得多。另外，這種色彩在人物上的投射又會(huì)影響讀者，特別是兒童讀者，使其情感上產(chǎn)生共鳴。

（二）色彩有助于渲染環(huán)境的氣氛

在繪本設(shè)計(jì)中，地理和天氣變化往往通過色彩展現(xiàn)出來。繪本通過色彩形象地告知讀者地點(diǎn)的變化、環(huán)境狀況的改變，尤其在一些幻想色彩較濃的繪本敘事中，這要比文字有效得多。讀者翻閱繪本時(shí)，首先感受到的就是色彩的明暗，明亮的白天或是晦暗的夜晚，碧藍(lán)的晴空或是黑沉沉的陰云，綠色盎然的夏日或是白雪皚皚的冬天，神秘莫測(cè)的森林或是一望無際的沙漠，并且與建筑的色彩相配合，時(shí)空的定位往往一目了然，并且印象深刻。同時(shí)，繪本通過色彩的變化，展現(xiàn)了環(huán)境的變化，例如：藍(lán)天白云到陰云滾滾，再到暴雨來到，這都體現(xiàn)了色彩在渲染環(huán)境氣氛方面的巨大表現(xiàn)了。這些色彩的變化不僅透露了時(shí)間和空間等方面的信息，事實(shí)上也同時(shí)展現(xiàn)了人物的情感，或是劇情的演變。

（三）色彩有助于推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展

色彩本身就可以反映和影響個(gè)體的情緒變化，喜怒哀樂等情感通過色彩可以得到形象化的表現(xiàn)。在繪本設(shè)計(jì)中，色彩在推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展中發(fā)揮了舉足輕重的作用。例如：法國(guó)埃里克·巴蒂的繪本《朋友：于勒和塞扎爾》講述了一個(gè)關(guān)于友情的培養(yǎng)和朋友間相互尊重的生動(dòng)故事。該繪本的畫面使用了朦朧的冷色調(diào)，無法嚴(yán)格區(qū)分海洋、陸地和天空之間的界限，也無法區(qū)分樹林、星星和河流，甚至也不容易看到故事的人物——于勒和塞扎爾，兩只白色的小狗，淹沒于一大片藍(lán)色的背景之中，所占的比例很小，但是每個(gè)頁(yè)面最吸引人注意的是小小的紅色皮球，正是這一點(diǎn)紅色將兩狗聯(lián)系起來，它的跳動(dòng)推動(dòng)了劇情的發(fā)展。這一標(biāo)新立異的繪畫風(fēng)格迥異，深刻地告訴了我們什么叫做友誼，以及應(yīng)該尊重彼此。

二JL童心理對(duì)色彩的偏好

兒童天真爛漫、情感純真、喜歡幻想，有著豐富的內(nèi)心世界，情感極為多彩。和成年人相比，他們更具有天馬行空的想象力，對(duì)萬事萬物充滿了強(qiáng)烈的好奇心，奇特的形狀、艷麗的色彩對(duì)于不諳世事的他們都會(huì)無比好奇。

根據(jù)有關(guān)研究，兒童在5歲前時(shí)，對(duì)色彩差異的感覺并不敏感，個(gè)體之間也沒有表現(xiàn)出太大的差異。但是兒童在6歲之后，對(duì)色彩的敏感性逐漸增強(qiáng)，并且產(chǎn)生了較大的性別差異。一般來說，男童比較喜愛黃色和藍(lán)色，紅色、綠色則次之；女童最愛紅色和黃色，橙色、白色、藍(lán)色相對(duì)次之。另外，伴隨兒童年齡的成長(zhǎng)，其逐漸由單色向復(fù)色過渡，慢慢接近黑色。對(duì)于兒童來說，色彩會(huì)產(chǎn)生不同的生理效應(yīng)：綠色可以提升兒童對(duì)自然的興趣，使兒童感受一種清新和平和；藍(lán)色給人以寧?kù)o的感覺，代表理性和幻想：橙黃兩色代表著快樂和和諧，可以刺激思維，提高學(xué)習(xí)效率；紅色則可以激發(fā)兒童的熱情；在白色基礎(chǔ)上點(diǎn)綴其他顏色，則可以提高兒童的創(chuàng)造性思維。

總體而言，兒童具有以下的心理特點(diǎn)：1兒童比較偏愛明快的色彩、形狀多樣的圖形。兒童對(duì)于帶有美好意義和內(nèi)涵的事物，具有明顯的偏好，例如：五顏六色的花朵和色彩豐富的食物在兒童心且中是“美好”的，黑色的妖魔鬼怪、花白的毒蛇等就于“丑陋”的一類，會(huì)產(chǎn)生不適；2偏好熟悉的場(chǎng)景和富有想象力的色彩，例如：銀色的河流，金色的星星和五顏六色的花籃，會(huì)使兒童倍感親切，有夢(mèng)幻的感覺：3兒童的色彩審美比較感性，傾向于用直覺感受繪本的內(nèi)容。不管繪本是什么樣的主題，色彩表現(xiàn)力豐富和多彩的繪本作品都是首選。

三、基于心理因素的兒童繪本色彩應(yīng)用

在兒童繪本的設(shè)計(jì)中，要充分考慮兒童的這一心理特征，利用色彩因素提高其吸引力。為了促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)，一方面要求設(shè)計(jì)師利用有關(guān)的美學(xué)原理和藝術(shù)設(shè)計(jì)法則提高繪本設(shè)計(jì)的藝術(shù)品位，另一方面要充分考慮兒童的審美心理特征，利用兒童對(duì)色彩的敏感性，在閱讀繪本增加知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)其藝術(shù)感染力，獲得良好的美育。

（一）兒童繪本設(shè)計(jì)中的色彩應(yīng)用

在繪本設(shè)計(jì)中，明麗的暖色調(diào)和色彩的變化形成了直覺的視覺基調(diào)，可以更好地表現(xiàn)故事的主題，例如：綠色的森林和白色云朵的搭配，表現(xiàn)了蓬勃自然的旺盛生命力，似乎可以讓人感受到林間的氣息，淡淡的黃色和紫色則給人以溫馨、神秘的感覺，清新又可愛，可以激發(fā)兒童的想象力。明度較高、比較鮮艷的顏色具有明快感，比較容易受到兒童的注意：而深暗和混濁的顏色則比較低沉，很難激發(fā)兒童的注意，差異性的色彩對(duì)于兒童繪本設(shè)計(jì)可能帶來不同的效果。對(duì)于兒童而言，繪本圖畫設(shè)計(jì)中強(qiáng)對(duì)比色彩比弱對(duì)比色彩可能較有吸引力。

（二）兒童繪本中色調(diào)的運(yùn)用

在兒童繪本設(shè)計(jì)中，應(yīng)該考慮到兒童的獨(dú)特心理結(jié)構(gòu)，運(yùn)用色彩學(xué)原理，使兒童繪本設(shè)計(jì)色調(diào)與兒童心理相一致。在色彩學(xué)上，色系大體可以分為暖色系與冷色系，暖色系由太陽顏色衍生出來的顏色，紅色、黃色給人以溫暖柔和的感覺；藍(lán)色、綠色、紫色都屬于冷色系。在繪本的色彩設(shè)計(jì)中，要重視色彩的整體和諧，通過色調(diào)使用來突出繪本故事的主旨，繪制出圖畫符合兒童心理色彩的繪本。

結(jié)語

整體而言，對(duì)于不同年齡階段的兒童來說，鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、明亮的色彩較受偏愛，在兒童繪本的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。在繪本封面色彩的設(shè)計(jì)中，可以通過強(qiáng)烈對(duì)比的鮮艷色彩來抓住兒童的注意力，例如：紅色、黃色和綠色能夠使兒童聯(lián)想到綠樹、紅花生機(jī)勃勃的大自然。繪本色彩在明度與純度上，也要好好搭配，從而能夠吸引兒童的注意力。盡管兒童比較偏愛鮮艷的色彩，但也是主要單一色彩造成的審美疲勞。另外，因?yàn)閮和愿?、年齡、性別的差異，以及文化和民族等方面的背景，也對(duì)色彩的選擇產(chǎn)生一定的影響，因此繪本色彩設(shè)計(jì)要考慮到綜合因素的影響作用，兒童色彩以及色彩心理的研究對(duì)于兒童繪本創(chuàng)作來說是至關(guān)重要的。

[薄慧鵬，晉中學(xué)院]