試論高?！半p高”人員黨員發展工作

劉霞

【摘要】碩士以上學位、副高以上職稱（簡稱“雙高”）人員是高校知識分子群體的代表，是高校教學、科研、管理的主力軍。根據“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的發展黨員工作總要求，形成齊抓共管的局面，完善三級體系，發揮黨建載體優勢，著力做好“雙高”人員發展黨員工作，為實現學校跨越式發展做出應有貢獻。

【關鍵詞】“雙高”入黨；三級體系；黨建創新

具有碩士以上學位、副高以上職稱（簡稱“雙高”）人員作為高校知識分子群體的代表，是高校教學、科研、管理的主力軍，是發展黨員工作提升整體黨員水平的生力軍。把“雙高”中的優秀人員培養成黨員，是加強黨的自身建設，提高黨的戰斗力的需要，是培養新世紀社會主義事業接班人，保證黨領導的社會主義事業全面發展的需要，是實現高?？缭绞桨l展的需要[1]。根據“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的發展黨員工作總要求，高校黨委要按照圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發展的總體思路，在提高質量、增加內涵、提升水平上下功夫，以加大培養力度、提升黨組織吸引力、營造良好育人氛圍為抓手，著力做好“雙高”人員發展黨員工作，為實現學?？缭绞桨l展做出應有貢獻。

一、高度重視，形成齊抓共管合力

要充分認識到在“雙高”人員中黨員發展工作的重要性和緊迫性，同建設和諧校園、提升學校核心競爭力緊密結合起來，做到同部署、同推進、同考核、同檢查，逐步形成“三方合力”，即學校組織部門著力抓、 基層黨組織負責人帶頭抓、培養聯系人協助抓，變“坐等上門”為“主動凝聚”，形成齊抓共管良好局面。

1.建立信息庫，從源頭上掌握發展主動權

高?；鶎狱h組織要深入基層搞調研，做好信息調查收集工作，及時記錄分析“雙高”人員成長歷程和專業專長，摸清“雙高”人員情況和底數，掌握思想動態和實際困難，研究“雙高”人員中發展黨員工作重點和難點，提供操作性強的指導意見，進一步提高工作實效。

2.明確工作責任，與中心工作同部署同推進

高校黨委要將“雙高”人員入黨工作列入黨建工作重要議事日程， 作為基層黨組織建設的重要考核指標，不斷提高工作的主動性、針對性和創造性。基層黨委書記作為本單位“雙高”人員發展黨員工作第一責任人，及時掌握“雙高”人員思想動態，深入細致地做好思想引導工作，幫助“雙高”人員在思想政治素質和業務素質上全面進步。每到一個階段都有相應制度作保障，都有人進行指導幫助，為雙高人員選配合適的結對黨員，建立校黨委書記親自抓、院黨委書記重點抓、基層黨支部具體抓的責任機制。

3.定“政治導師”，做政治上成長的引路人

按照“專業化”方針和德才兼備的原則，提升有相關學科知識背景的基層黨組織負責人比例。請業務水平過硬、思想政治覺悟較高、有經驗的老黨員同志或“又紅又?！钡膶W科帶頭人擔任培養聯系人[2]，主動在業務上指導、在生活上關心、在思想上引領，掌握好“雙高”人員思想情況， 幫助他們在政治上更快成長。

二、完善三級體系，提升培養引導力度

逐步建立“三級培養體系”，即校、院（系）兩級領導班子成員、支部書記及身邊黨員為主體的工作體系，變“自然成熟”為“培養成熟”，實現“雙高”人員從認識黨、認同黨到主動向黨組織靠攏的轉變。

1.早選苗早培養早發展，不斷壯大積極分子隊伍

校、院（系）兩級班子成員與“雙高”人員建立廣泛的交友制度、談話制度和聯系制度，盡早發現苗子，盡早進行教育，盡早培養和發展，將條件成熟， 有意入黨的同志，特別是業務水平突出、影響力較大的“雙高”人員，列為重點培養對象，主動、及時、逐一地與他們結對交友、談心和聯系，了解思想動態，做思想交流和政治引導， 及時傳達黨的政策和殷切期望， 引導他們向黨組織靠攏。

2.高標準與靈活性并重，量身定制培養計劃

基層黨支部書記根據每個“雙高”人員情況制定發展計劃時間表，根據“雙高”人員特點建立合理的考察標準，在嚴格遵守發展程序保證發展質量的基礎上，采用靈活多樣的考察方式，從實際出發，以思想上、行動上是否具備共產主義信仰，是否有堅定的入黨信念，是否愿意為人民為國家為教育事業奉獻為標準，真正實現培養出又紅又專的高素質人才。

3.以點帶面示范引領，營造良好的育人氛圍

依靠黨員的凝聚力，充分發揮身邊黨員在專業能力、學術水平、教書育人等方面示范作用，使“雙高”人員感受到黨組織和黨員的先進和優秀，感受到黨的光榮、正確和偉大，增強他們對黨組織的認同感，真正使“雙高”人員堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創新創造，使思想政治素質同業務素質一樣全面進步。

三、發揮黨建載體優勢， 不斷增強黨組織吸引力

逐步建立理論培訓和服務實踐為載體的“兩類工作方法”把“雙高”人員吸引到黨組織中來，激發“雙高”人員入黨積極性，進一步增強基層黨建工作的滲透性和影響力。

1.建立黨建工作品牌，強化黨組織影響力

實施黨建工作項目化管理，開展基層黨建工作示范點創建工作，高標準建設一批具有示范引領作用、有特色、有亮點的黨建工作示范點。開展基層黨建創新立項活動，積極探索新思路、新辦法，建立與事業發展要求和黨員需求相適應的運行機制和有效途徑。堅持開展“創最佳黨日”活動，形成一批主題鮮明、內容豐富、覆蓋面廣的基層黨建活動品牌。在發揮“雙高”黨員的示范引領作用、培養和宣傳先進典型上下功夫，把“雙高”中的優秀人員培養成黨員。

2.探索新型黨組織形式，加強黨組織滲透力

按照教師所在學科專業方向進行劃分，通過將黨支部建在科研團隊、課題組、項目組等方式，探索新型黨組織建設模式。并圍繞課題組的教學、科研等中心工作開展特色突出的支部生活， 使組織生活與業務學習， 黨建工作與育人工作互相統一、 互相促進、 相得益彰。例如開展“支部聯動”、“微型黨課”等生動多樣的支部活動，通過示范引領、以點帶面，充分發揮了黨組織的政治核心、戰斗堡壘作用，推動黨建工作與科研、教學、管理各項工作的相輔相成。以新的支部設置形式，發揮優秀人才的特長，帶動科研團隊科研水平的整體提升，增強基層黨組織的影響力與吸引力，對科研一線“雙高”人員產生潛移默化的影響。

3.搭建黨員發揮作用平臺，增強黨組織號召力

以服務群眾、做群眾工作為主要任務，整合資源，豐富內容，創新方式，開展系列活動。要針對教師特點開設文化講堂、專題講座、報告會等形式多樣、內容豐富的教育活動，不光注重教育活動的“量”，更要注重教育活動的“效”。基層黨組織要發揮作用，特別是黨員要發揮模范帶頭作用，要在專業能力、學術水平、教書育人等方面起示范作用，要讓他們感受到黨組織和黨員的先進和優秀。例如黨員教師與困難學生結對子，教工黨支部與學生支部開展“1+1共建”，“千名黨員進社區”，爭創“紅旗黨支部和百優先鋒崗”等活動，，促進黨員在崗位上做貢獻，進一步引領基層黨組織和廣大黨員提升服務群眾、凝聚人心的能力。

4.完善關懷激勵機制，提升黨組織凝聚力

建立“兩培養兩服務”的關懷機制，不斷加大對“雙高”人員的關懷激勵，讓“雙高”人員切實感受到黨組織對他們的重視和關心?！皟膳囵B”即加強對“雙高”人員的政治素質培養和業務素質培養：制定“雙高”人員成長計劃，不斷增強“雙高”人員的思想政治素質；鼓勵和支持“雙高”人員開展學習進修和學術交流，幫助提升教學科研能力?！皟煞铡奔丛诠ぷ骱蜕顑蓚€方面做好服務：為他們課題申報、進修訪學、科學研究、職稱評審、評先評優等方面搭建平臺，創造條件；生活上，幫助他們解決遇到的各種實際困難。主動聽取和收集他們的訴求，及時為他們排憂解難，讓他們感受到黨組織的關懷。

參考文獻

[1]史蓉蓉，楊波，楊聯愚.關于高校發展“高學歷、高職稱”人員入黨問題的研究[J].思想教育研究，2011，（10）.

[2]李幸，陳利群.淺談新形勢下，在高校“雙高”人員中發展黨員工作[J].汕頭大學醫學院學報，2007（S1）