強化黨員教育培訓 提高企業黨員素質

史晉文

企業黨員是企業人力資源中最寶貴的一部分，是企業經營管理、專業技術、生產操作崗位的骨干力量。加強企業黨員教育培訓，是建設高素質黨員隊伍、使廣大企業黨員在更高層次、更寬領域發揮先鋒模范作用的重要途徑，也是加強基層黨組織建設、實現企業長遠發展目標的迫切需要。近年來，霍州煤電集團認真開展黨員教育培訓工作，不斷豐富教育內容，注重創新培訓方式，嚴格落實培訓責任，企業黨員隊伍整體素質得到了有效提高，黨員隊伍的先進性得到了保持和發展。但同時也應看到，在企業黨員教育培訓工作中仍然存在一些不可忽視的問題，有必要認真分析，切實加以改進。

一、當前企業黨員教育培訓工作中存在的主要問題

一是對參加黨員教育培訓工作的重要性認識不夠。少數黨員對開展教育培訓的意義認識不足，培訓過程中抱著應付消極的態度。遲到、早退、無故不參加教育培訓，學習記錄簡單粗糙等現象時有發生，影響了教育培訓的效果。二是培訓內容與時間的安排不盡科學。培訓內容除組織黨員集中學習黨委統一規定的資料外，對黨員培訓的個性需求掌握不周，有特色性的培訓開展不多。同時，由于企業生產任務繁重，很難集中在統一的時間開展黨員教育培訓。三是培訓效果的考核落實沒有跟進。培訓滿足于有制度、有計劃、有安排、有記錄，而對實際培訓的效果缺乏有效的評估考核機制。

二、存在問題的原因分析

一是黨員的文化水平、思想認識和理解能力參差不齊。少數的黨員學習意識差，思想上缺乏對學習的正確認識和足夠重視，把學習當作可有可無的事情，做表面文章。甚至個別黨員理想信念動搖，黨性觀念淡薄，宗旨意識不強，組織紀律觀念淡化。二是部分基層黨務工作者對黨員教育培訓工作存在認識上的誤區。認為企業生產經營工作才是“硬任務”，黨員學習教育是“軟指標”，在黨員教育培訓工作中存在零打碎敲的現象。同時，企業部分黨務工作者的業務能力欠強，工作不深入，對黨員教育培訓的檢查評估考核未及時跟進、形成閉環。三是黨員教育培訓的內容與形式針對性欠強。照本宣科的理論教育使黨員感到內容枯燥，對自身業務工作幫助不大，進而產生厭學情緒。培訓形式上強調學文件、聽報告、開大會等灌輸式教育，讓一些黨員感覺形式單調，缺乏學習興趣。四是“工學”矛盾突出，難以保證培訓學習時間。由于黨員多數是領導干部或業務骨干，工作任務繁重，特別是生產一線黨員，經常為了搶生產進度安排“三班倒”，在學習時間上難以得到統一。要求黨員在業余時間開展自學，往往流于形式，效果難以保證。

三、加強企業黨員教育培訓工作的對策

黨員是黨組織的細胞。黨員教育培訓工作，事關黨的先進性建設和執政能力建設。企業黨員教育培訓工作，要針對企業黨員教育培訓工作中存在問題，加大創新力度，著力提升工作實效。

（一）加強引導，提升黨員自我教育的自覺性與主動性。結合落實“三會一課”制度，開展談心交心等，加強對廣大黨員的教育引導，幫助他們進一步轉變思想觀念。通過持久、深入的引導，使他們意識到，參與黨組織開展的教育培訓活動，以及經常性地加強自我教育，不斷提高自身思想政治素質，增強工作能力，不僅是一名黨員的基本權利，更是應盡的責任和義務，真正實現“要我學”向“我要學”，“應付學”向“認真學”的轉變。企業黨委要調動思想政治工作者隊伍的積極性，認真制訂和貫徹落實思想政治工作“一崗雙責”實施細則，明確目標、落實責任，多管齊下，促進廣大黨員牢固樹立主動學習、自覺學習的理念。

（二）改革創新，增強黨員教育培訓的針對性與靈活性。在堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系這一馬克思主義中國化最新成果武裝廣大黨員頭腦的同時，根據不同層次、不同類別黨員的特點，有針對性地做好相關知識培訓，使黨員教育培訓工作做到有的放矢。1、實施分類指導。對企業高中層黨員干部，應以學習調研、中心組學習的方式，進行執政能力的培養；對技術管理崗位黨員，應以相關專業知識更新教育、服務基層意識的灌輸為主，提高工作效率；對生產一線黨員，則應以工藝紀律、操作技能提高為主要內容。同時，在文化層次上，對文化層次較低的黨員，采取“一幫一”等輔學措施，使學習內容能夠真正入腦入心。在思想狀態上，對理想信念堅定、黨性觀念強、學習意識濃的黨員進一步鞏固其思想。對出現黨性觀念淡薄苗頭的黨員，要及時采取有針對性的幫教措施。2、扎實開展好“雙培養”。把黨員培養成骨干、把骨干培養成黨員，是企業黨委在新時期對黨員培訓教育工作提出的新要求。企業應摸清黨員隊伍的實際狀況，制訂切實可行的“雙培養”工作措施，明確目標，落實責任，通過開展黨員與業務骨干之間“結對”培養等方式，重點抓好生產一線黨員的技術素質培訓提升。3、創新教育培訓方式。在秉承過去行之有效的培訓方式基礎上，寓教于樂，把黨員教育內容融入到多種文化形態之中，使黨員在富有樂趣的文化活動中受到潛移默化教育。如組織參觀愛國主義教育基地、觀看教育影片、開展先進人物報告會、知識競賽等活動。要利用好黨員教育基地、電腦網絡、遠程教育系統等場所和設施，使黨員與現代信息技術“零距離”接觸，第一時間接受最新的教育內容，增強教育培訓的新穎性和吸引力。要積極開展“請進來、走出去”的培訓方式，實現黨員教育培訓工作由傳統向現代，由封閉向開放的轉變。4、整合教育培訓資源。按照德才兼備的原則，選好配強基層黨務工作者隊伍。加強與教育培訓部門的溝通協調，充分利用好現有的培訓資源，在企業生產任務不是特別緊張時，有針對性地分期分批組織開展政治理論與業務知識培訓。加強基層黨組織之間的橫向聯系，取長補短、互通有無。對部分學習培訓內容可以采取基層支部聯合上黨課的辦法，使教學場所、教學方式以及師資力量等在一定范圍內實現共享。

（三）強化管理，增強黨員教育培訓的系統性與實效性。開展經常性教育培訓是增強黨員黨性觀念和業務素質的重要途徑。為此，應重視對黨員教育培訓全過程的管理。一是結合新形勢與新任務的要求，對現有黨員教育管理相關制度做進一步完善，重點要對黨員教育培訓的內容、方式、時間等方面進行細化、量化，從源頭上對黨員教育培訓工作進行規范。二是在充分調研，聽取基層支部和黨員對教育培訓工作意見和建議的基礎上，提出不同時期、不同黨員群體教育培訓的重點，提高黨員教育培訓工作的系統性。要切實做好黨員行為量化考評工作，對那些自覺學習、主動提高、業績突出的黨員，通過各種方式進行表彰獎勵。對那些不學無術、能力低下、業績平庸的黨員，要進行幫教誡勉，督促他們通過經常性的教育培訓提高素質、增長才干。