健康教育護理對宮頸炎疾病防治的影響

鄭春苗?張玉貞?袁淑燕

【摘要】 目的 探究在宮頸炎的疾病防治中結合健康教育護理的影響。方法 134例宮頸炎患者， 隨機分成對照組和研究組， 各67例。對照組行常規護理， 研究組在對照組的基礎上結合健康教育。對比兩組生活質量及心理狀態評分。結果 護理前研究組與對照組生活質量及心理狀態評分比較差異無統計學意義（P>0.05）；護理后研究組生活質量及心理狀態評分優于對照組（P<0.05）。結論 對宮頸炎患者實施健康教育后明顯提高了患者的生活質量水平， 值得臨床普及與推廣。

【關鍵詞】 宮頸炎；健康教育；護理；影響

DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2016.10.166

宮頸炎是臨床中婦科常見的疾病， 包括子宮頸陰道部炎癥及子宮頸管黏膜炎癥， 多發生于分娩、宮頸手術、流產損傷后， 臨床中一般表現為陰道分泌物增多、瘙癢、伴有灼熱感等， 該病急性期內起病較急， 病情變化快， 若未得到及時徹底的治療可能會引起病情的進一步發生發展[1]。因此在臨床的治療中除了對患者進行常規的治療外， 護理作為一種輔助的治療手段也應引起臨床重視。現選取2014年7月～2015年5月在本院進行治療的134例宮頸炎患者進行研究， 其中67例結合健康教育， 詳細報告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取2014年7月～2015年5月在本院進行治療的134例宮頸炎患者。所有患者均為已婚婦女， 隨機分為對照組和研究組， 各67例。對照組年齡29～47歲， 平均年齡（40.2±3.6）歲。文化程度：小學及以下20例， 中學27例， 大學及以上20例。研究組年齡28～48歲， 平均年齡（40.7±3.2）歲。文化程度：小學及以下21例， 中學26例， 大學及以上20例。兩組患者年齡、文化程度等一般資料比較， 差異無統計學意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 對照組常規對患者進行給藥， 告知患者用藥的劑量、方法、時間等， 定期對病室進行消毒處理。研究組：在對照組基礎上結合健康教育。具體包括：①心理護理：護理人員應與患者保持溝通， 并對患者的心理狀態進行評估， 對患者存在的不良心理進行疏導， 鼓勵患者， 幫助其樹立信心， 溝通過程中應注意傾聽， 并給與適時的回應， 并表示感同身受， 接受患者提出的合理意見并改進。②知識宣教：對患者進行疾病相關知識的宣傳， 可通過講座及分發手冊的方式對患者進行相關疾病的知識教育， 講座過程中注意避免專業詞匯的應用， 盡量使患者聽懂， 應用多媒體課件加深患者的認知， 使患者了解疾病的機理、治療的重要性， 提高依從性， 增加知識競答環節， 推動學習的氛圍， 鼓勵患者提出疑惑， 并予以解決。③生活指導：告知患者應保持會陰部的清潔， 嚴禁性生活， 禁止盆浴， 防止感染， 盡量選擇透氣性較強的底褲， 清洗后應進行陽光的暴曬消毒， 注意養成良好的坐姿， 合理飲食。

1. 3 觀察指標及療效評價標準 對比兩組間患者的生活質量及心理狀態情況。根據生活質量評定標準（QOL）[2]評價生活質量：評分共36項， 包括肢體能力、心理狀態、身體疼痛、人際關系等。得分范圍0～100分， 得分越高表示生活質量愈好。采用焦慮自評表（SAS）[3]評價心理狀態：含20個項目， 為5個判斷標準。50～59分為輕度焦慮；60～69分為中度焦慮；>70分為重度焦慮。

1. 4 統計學方法 采用SPSS18.0統計學軟件對數據進行統計分析。計量資料以均數±標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗。P<0.05表示差異具有統計學意義。

2 結果

護理前研究組與對照組生活質量及心理狀態評分比較差異無統計學意義（P>0.05）；護理后研究組生活質量及心理狀態評分優于對照組（P<0.05）。見表1。

3 討論

宮頸炎是由葡萄球菌、厭氧菌、大腸桿菌、鏈球菌引起的婦科疾病， 主要包括子宮頸陰道部炎癥及子宮頸管黏膜炎癥， 患者常出現陰部的灼熱感、瘙癢、分泌物增多， 對患者的生活及工作均造成了較大的影響， 因此， 如何有效的對疾病進行預防及控制成為目前臨床中急需解決的問題， 本次實驗旨在研究健康教育的實施對宮頸炎患者的臨床意義。傳統的護理概念較為籠統， 護理方面單一， 主要集中在生理上的操作措施， 往往忽視了患者的心理及疾病知識方面的措施， 因而患者對疾病的知識、原理、預防等方面概念較為模糊， 預后并不理想， 應在現有的護理基礎中結合健康知識教育使患者了解到治療的重要性， 改善其治療的態度， 使患者對疾病的發生原理有一定了解， 從而更好地進行預防， 降低發病率。

有研究顯示[4]， 對宮頸炎患者增加健康教育后， 明顯提高了患者的治療依從性， 降低了不良反應及發病次數， 使患者的疾病認知水平得到提升。本次研究結果顯示， 護理前研究組與對照組生活質量及心理狀態評分比較差異無統計學意義（P>0.05）。通過有效的心理、知識教育、健康及生活上的指導宣教后， 使患者的疾病認知水平得到明顯的提高， 并增加了配合程度， 提高了后續治療的質量， 因此對患者進行健康教育后研究組的生活質量及心理狀態評分優于對照組（P<0.05）。本次研究結果與文獻[4]一致。

綜上所述， 結合健康教育后， 患者的生活質量得到了較大的提升， 焦慮程度得到改善， 改善了疾病的預后， 值得臨床普及與推廣。

參考文獻

[1] 張翠翠， 李桂蘭， 荊如， 等.連貫性護理健康教育在門診慢性宮頸炎患者中的應用.中華現代護理雜志， 2012， 18（28）：3392-3395.

[2] 崔久琴.人性化護理在宮頸炎護理中的應用.中國繼續醫學教育， 2015， 7（15）：255-256.

[3] 黃桂萍.子宮頸電圈切除術120例的舒適護理.中國誤診學雜志， 2010， 10（36）：9013-9014.

[4] 李秀芬， 李秀英， 方淑芹， 等.優質護理在婦科門診宮頸電圈切除術治療中的應用.中國實用護理雜志， 2014， 30（9）：57-59.

[收稿日期：2015-11-27]