大學(xué)生閑暇時(shí)間安排利用現(xiàn)狀實(shí)證調(diào)查研究

楊帥

摘要：合理利用閑暇時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人的全面發(fā)展都具有重要意義。大學(xué)生作為國(guó)家重要的人才資源，他們知識(shí)的積累、實(shí)踐技能的發(fā)展以及社會(huì)角色的學(xué)習(xí)也基本都是在閑暇時(shí)間內(nèi)習(xí)得的。文章通過問卷調(diào)查法對(duì)黑龍江大學(xué)學(xué)生的閑暇時(shí)間安排利用現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查研究。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)大學(xué)生閑暇時(shí)間自主管理能力差、閑暇觀念存在偏差、閑暇活動(dòng)水平層次低、閑暇現(xiàn)狀與理想沖突等問題，閑暇時(shí)間安排利用現(xiàn)狀堪憂。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；閑暇時(shí)間；安排利用；實(shí)證研究

一、 前言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏加快，生活壓力加大，促使整個(gè)社會(huì)對(duì)閑暇時(shí)間的多少、閑暇質(zhì)量的高低日益重視。大學(xué)生作為國(guó)家、民族的希望和未來，閑暇時(shí)間的安排利用是否合理，直接影響到其思想意識(shí)、行為習(xí)慣、心理品質(zhì)、道德修養(yǎng)等素質(zhì)的形成，進(jìn)而影響到高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。閑暇生活品質(zhì)的高低必將直接影響到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。所以，關(guān)注大學(xué)生閑暇時(shí)間的安排利用現(xiàn)狀，重視其中存在的問題，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生合理安排利用閑暇時(shí)間，樹立正確的閑暇觀，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，具有十分重要的意義。

閑暇時(shí)間不是無聊的虛度光陰，而是人們每天除了工作和生理需要等生活必要時(shí)間以外，用于個(gè)人發(fā)展、娛樂等自由支配時(shí)間。《中國(guó)大百科全書·社會(huì)學(xué)》中對(duì)閑暇時(shí)間的界定是：“個(gè)人在完成工作和滿足基本生活要求以外，可以自由支配的時(shí)間，主要用于娛樂、學(xué)習(xí)和交往。”馬克思和恩格斯認(rèn)為：“閑暇時(shí)間是為全體社會(huì)成員本身全面發(fā)展所需的自由時(shí)間。”綜上所述，所謂閑暇時(shí)間就是可供個(gè)體支配的所有自由時(shí)間。由于本次實(shí)證研究的對(duì)象是大學(xué)生，所以將大學(xué)生閑暇時(shí)間界定為：大學(xué)生除去學(xué)校人才培養(yǎng)方案規(guī)定課程時(shí)間以及滿足生理需要的時(shí)間外，剩余的所有可供學(xué)生本人自由支配的時(shí)間。

二、調(diào)查研究過程

本次實(shí)證調(diào)查研究的主要流程是：文獻(xiàn)研究→變量測(cè)量→設(shè)計(jì)理論框架→設(shè)計(jì)問卷→實(shí)施抽樣→攔截訪問→問卷錄入→統(tǒng)計(jì)分析→撰寫報(bào)告。

（一） 研究總體與樣本規(guī)模

本次實(shí)證調(diào)查研究總體為黑龍江大學(xué)所有全日制本科在校學(xué)生。鑒于研究總體規(guī)模較大，調(diào)查的人力和經(jīng)費(fèi)等相對(duì)不足，最終確定研究樣本數(shù)為270份。在調(diào)查過程中，由于拒訪、填答不合格和其他可能存在人為誤差因素影響，經(jīng)過問卷審核和數(shù)據(jù)清理，獲得有效問卷251份，有效回收率92.96%，具有較高回收率，這為本項(xiàng)目后期的數(shù)據(jù)分析提供了基礎(chǔ)保障。

（二） 研究方法和統(tǒng)計(jì)流程

本次實(shí)證研究主要采用問卷調(diào)查法，通過分層抽樣和簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，對(duì)黑龍江大學(xué)全日制本科在校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，被抽取的本科生分布在文史、理工和藝術(shù)等30多個(gè)學(xué)院的不同專業(yè)不同年級(jí)。學(xué)生的生源地分布較為廣泛，并且全國(guó)高校在教學(xué)、管理模式等方面基本相同，因此樣本具有一定的代表性。

問卷回收后，項(xiàng)目組按照“審核復(fù)查→編碼錄入→數(shù)據(jù)清理→統(tǒng)計(jì)分析”的流程，對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行處理。在此過程中，采用了人工核查和統(tǒng)計(jì)軟件SPSS清理相結(jié)合的方式，保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。在數(shù)據(jù)清理環(huán)節(jié)，主要利用軟件的頻次分布、排序分類等功能，對(duì)數(shù)據(jù)錄入過程中可能存在的錯(cuò)誤以及超出正常范圍的變量進(jìn)行篩選，并大致判斷了問卷的質(zhì)量。

三、 主要研究發(fā)現(xiàn)

（一） 樣本基本狀況描述

本次調(diào)查的有效問卷中的學(xué)生為251人，其中，男生占43.03%，女生占56.97%。樣本具體構(gòu)成（見表1）：

為了確定研究樣本的代表性，我們將樣本主要特征變量與2015年黑龍江大學(xué)新生錄取數(shù)據(jù)主要變量進(jìn)行了比較。參與比較的變量有：男女生性別比；藝術(shù)類學(xué)生所占比例。比較結(jié)果（見表2）：

綜合比較結(jié)果進(jìn)一步顯示，該項(xiàng)目數(shù)據(jù)具有優(yōu)良的代表性。

（二） 閑暇時(shí)間利用現(xiàn)狀及分析

1. 大學(xué)生閑暇時(shí)間充足，但自主管理能力差。目前大學(xué)生無論是在周一至周五，還是在雙休日及節(jié)假日擁有的閑暇時(shí)間都是比較充足的（見表3）。對(duì)不同性別和不同專業(yè)類別的大學(xué)生的閑暇時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，結(jié)果顯示其擁有的閑暇時(shí)間差別不大，不具有顯著性差異。同時(shí)對(duì)不同年級(jí)的大學(xué)生的閑暇時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析顯示，大一、大二的學(xué)生擁有的閑暇時(shí)間相對(duì)于大三、大四的學(xué)生而言比較少，但差異性也不顯著。所以總體而言，大學(xué)生所擁有的閑暇時(shí)間是比較多的，而且調(diào)查顯示78.9%的大學(xué)生對(duì)自己目前所擁有的閑暇時(shí)間表示“非常滿意”或“比較滿意”，可見大學(xué)生閑暇時(shí)間充足。

但是在這之中對(duì)于閑暇時(shí)間有規(guī)劃的大學(xué)生僅為48.2%，其中又有41.5%的大學(xué)生難以執(zhí)行自己的規(guī)劃。這說明大學(xué)生對(duì)閑暇時(shí)間的規(guī)劃意識(shí)和主體性意識(shí)缺乏，對(duì)閑暇時(shí)間的自主管理能力較差；其次大學(xué)生對(duì)閑暇時(shí)間的安排利用有很大盲目性和隨意性，自我控制能力不足。

2.大學(xué)生閑暇意識(shí)較強(qiáng)，但閑暇觀念存在偏差。調(diào)查顯示，有95.7%的大學(xué)生認(rèn)為閑暇時(shí)間對(duì)自己來說是“重要”的，有92.5%的大學(xué)生希望自己的閑暇生活是“充實(shí)的”“有計(jì)劃的”“放松的”，且有59.4%的大學(xué)生表示能夠積極主動(dòng)地參加各種閑暇活動(dòng)，52.2%的大學(xué)生認(rèn)為“個(gè)人興趣”是影響閑暇活動(dòng)的重要因素，這些都充分說明大學(xué)生的閑暇意識(shí)很強(qiáng)，希望充分利用閑暇時(shí)間，或發(fā)展自己或放松自己。

但是經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)（見表4），在影響閑暇活動(dòng)的因素排序中，“經(jīng)濟(jì)因素”“閑暇時(shí)間”“活動(dòng)場(chǎng)地”分別列第二、第三和第六位，“自身素質(zhì)”卻排在各因素的最后一位。可見，大部分學(xué)生比較重視外部因素的影響，而過分忽視個(gè)人因素，這很可能影響到閑暇生活中個(gè)人能動(dòng)性的發(fā)揮，進(jìn)而影響閑暇生活質(zhì)量。更值得注意的是，“經(jīng)濟(jì)因素”竟然位居第二主要影響因素，說明不少大學(xué)生將閑暇誤解為單純的娛樂和消費(fèi)活動(dòng)，對(duì)閑暇的“發(fā)展”價(jià)值缺乏認(rèn)識(shí)，從而出現(xiàn)了對(duì)閑暇觀念的異化，可見大學(xué)生對(duì)閑暇價(jià)值存在片面理解。

3.大學(xué)生閑暇活動(dòng)多樣，但層次水平較低。根據(jù)綜合計(jì)算發(fā)現(xiàn)（見表5），7個(gè)經(jīng)常的閑暇活動(dòng)排名依次是：上網(wǎng)、學(xué)習(xí)、出游、體育鍛煉、兼職、睡覺、社團(tuán)活動(dòng)。所以從總體上看，大學(xué)生的閑暇活動(dòng)多種多樣，閑暇生活豐富多彩，但主要以?shī)蕵贩潘蔀橹鳌?/p>

從調(diào)查中也不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在閑暇活動(dòng)的選擇上，發(fā)展提高型活動(dòng)偏少，上網(wǎng)、逛街、睡覺等消遣娛樂型的閑暇活動(dòng)的選擇比例較高，可見大學(xué)生的閑暇活動(dòng)具有很強(qiáng)的娛樂性和懶散性，閑暇水平處于中低層次，過分沉溺于感官享受，缺少對(duì)自我發(fā)展的追求，存在明顯的惰性，忽視了自己所處的社會(huì)角色和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，責(zé)任意識(shí)缺失。

4. 大學(xué)生閑暇目的明確，但閑暇現(xiàn)狀和理想矛盾。通過統(tǒng)計(jì)分析，了解到大學(xué)生參加閑暇活動(dòng)的主要目的是“放松、減壓”（27.4%）、“提高個(gè)人能力”（26.6%）、“發(fā)展興趣愛好”（22.3%）和“增長(zhǎng)見識(shí)“（16.8%），充分說明大學(xué)生的閑暇目的明確。但對(duì)自己閑暇生活現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)時(shí)卻有43.1%的大學(xué)生認(rèn)為閑暇生活“一般”“空虛”，甚至僅有32.9%的大學(xué)生對(duì)自己的閑暇時(shí)間安排利用表示“非常滿意”和“基本滿意”。可見，當(dāng)前大學(xué)生對(duì)閑暇生活的理想很好，但大學(xué)生的具體實(shí)踐性和行動(dòng)能力較差，現(xiàn)實(shí)中對(duì)閑暇時(shí)間安排利用效果一般，沒有達(dá)到預(yù)期。

有55.4%的大學(xué)生認(rèn)為閑暇生活應(yīng)該“提高自己”“發(fā)展興趣愛好”“增長(zhǎng)社會(huì)關(guān)系”，但他們卻有66.6%的閑暇活動(dòng)是限于“自由組織”（37.1%）、“宿舍組織”（20.7%）和“獨(dú)自一人”（8.8%）的（見圖1），而且有39.1%的閑暇時(shí)間花費(fèi)在宿舍，12.7%和10.8%的時(shí)間花費(fèi)在圖書館和自習(xí)室（見圖2）。由此可見大學(xué)生閑暇時(shí)間的安排利用主要都是個(gè)體性、獨(dú)立性的活動(dòng)，原子化趨勢(shì)明顯，多人之間的活動(dòng)比較少。即使是多人活動(dòng)，其交往對(duì)象也基本總是局限在幾個(gè)熟人之間，那些集體性的閑暇活動(dòng)，如由學(xué)校、院系、班級(jí)或社團(tuán)等組織的活動(dòng)只占大學(xué)生閑暇生活的很小一部分。

所以總體來說，當(dāng)代大學(xué)生較理想化，多于幻想，卻少于實(shí)踐和行動(dòng)；對(duì)閑暇時(shí)間的利用效果較差，閑暇活動(dòng)的封閉性較強(qiáng)，原子化獨(dú)立活動(dòng)導(dǎo)致人際交往能力較弱，閑暇的現(xiàn)實(shí)狀況和理想狀態(tài)存在巨大差距。

四、 總結(jié)

綜上所述，從閑暇時(shí)間擁有量上來看，在校大學(xué)生閑暇時(shí)間充足，但是規(guī)劃性不強(qiáng)，對(duì)閑暇時(shí)間自主管理能力有待提高。從自我感受上來看，對(duì)閑暇生活滿意度較低，閑暇觀念片面，閑暇生活質(zhì)量亟待改善。從閑暇活動(dòng)類型上看，主要是消遣娛樂型的閑暇活動(dòng)，自我發(fā)展提高的閑暇活動(dòng)偏少，閑暇活動(dòng)層次有待進(jìn)一步提高。從自我狀態(tài)上看，閑暇效果較差，閑暇活動(dòng)空間封閉，原子化趨勢(shì)明顯，范圍亟待拓展。總而言之，當(dāng)代大學(xué)生閑暇時(shí)間安排利用現(xiàn)狀存在眾多問題，現(xiàn)狀堪憂，急需社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生等各方共同努力，積極改善，形成符合當(dāng)代大學(xué)生身心特點(diǎn)、利于當(dāng)代大學(xué)生更好發(fā)展的閑暇體系。

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