談談怎樣寫話題作文

方桃榮

一、準確審題立意

（1）審題要準確，作文要切題。羅素先生說過：“只有一個正確的前提，才能得出正確的結論。”確定寫作的主題內容是寫好作文的前提，必須先學會正確審題。審話題：要看清關鍵語素，確定范圍，確立觀點；審材料：確立核心詞語、句子，吃透材料，挖掘材料隱含的信息；審提示語：理解材料，深入聯想和想象，構思文章；按照命題者的要求去寫。

（2）審題要防止偏離話題，防止過分依賴材料。切入點要準，感觸點要深。多角度觀察和立意，化概念為萬象，萬中取一。只要從生活中選取一種現象、一件小事、一點感受寫深寫透，能給人啟示就行了。

一個話題可以從多個角度理解，立意也應多樣性、多層次性。如果學生把話題放到閱讀人生、社會的大背景下思考，就會透過現象挖掘出本質的東西，在別人的觀點上再進一個層次，發現別人未發現的立意點。如：以“路”為話題的可寫充滿童趣的故鄉小路、鄉情濃郁的里弄青石路、日新月異的高速路、點擊之間的現代信息路，但立意更高的是通向知識大門之路，走向成熟的人生之路，而這正是獨具慧眼的表現。

二、自由選定文體

話題作文的特點是“文體不限”“文體自選”。正由于文體上的自由開放和要求上的“不限”，讓寫作者猶豫不決。對此，教師可指導學生通過以下途徑解決：首先，開展“一題多作”的專項訓練。讓學生明確自己擅長何種文體，擇優寫作。經過反復練習，提高自己的辨別以及寫作能力。其次，進行話題辨別。不同的題目適宜于不同的文體。寫作者要考慮自己擅長寫何種文體，選擇最充足的材料。選擇什么文體，要全面考慮，三思而行。另外，在選定一種文體后，必須按照這種文體的要求規范地進行寫作。

三、巧妙自擬題目

話題作文一般要求學生自擬題目，而所給的話題往往具有很大的寬泛性、抽象性，切忌不能把話題當作題目。題目的新穎、簡潔、巧妙應是擬題訓練的追求，應遵循“小角度，具體化，易表達”的原則。可借助下列方法：

（1）擴充法。以話題為中心詞，在話題前后加上適當的修飾、限制或補充性詞語，對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，不求“面面俱到”，只求“一針見血”。如“為人貴在誠信”“渴望——心中的太陽”。

（2）修辭法。根據特定的語言環境、文體及內容，靈活巧妙地使用修辭方法擬題，可以增強文題的美感，使之生動形象、含蓄雋永。如“寬容是陽光”“自由，你在哪里？”，等等。

（3）套用法。文質兼美的名言佳句，是“語言的珍珠”，向來為人們所喜愛。它富有哲理，耐人尋味；它形象生動，給人以美的享受。根據話題和自己構思的作文內容，找一找與之相關的成語、名言、俗語、歌詞、詩句乃至廣告詞，可以直接應用，也可適當加以修改作為文章的標題。如“陽光總在風雨后”“人間知己最難求”。

（4）添加標點法。話題加上標點作為題目，新穎別致，有獨特的效果，能給人以豐富的想象。如“我們留下了什么……”“朋友，你在哪？”。

此外，要想提高快速擬題的能力，平時就要多瀏覽報紙雜志上文章的標題，并挑選一些精彩的題目記錄下來，認真品讀、借鑒，久而久之，自擬題目就能從容應對了。

四、寫作技巧創新

由于話題作文具有開放性，所以習作的自主權在學生手上。只要學生有創新意識，就可以寫出有新意的作文。相同的話題可以有不同的選材、不同的情節、不同的語言、不同的手法，從而寫出“新”文章。

（1）取材新。話題作文要做到“言人之所欲言，言人之所未言”，要善于從人人心中有的素材中發掘出人人筆下無的題材來。新的材料不是克隆出來的，也不是社會生活的異化，而是社會生活中的亮點，哪怕是很不起眼的小亮點。

（2）形式新。新穎活潑的結構形式往往令人耳目一新，要拋棄“老三段”，以日記體、書信體、回憶錄、短劇式、鏡頭式取代之。這些具有創意的結構形式，增添了文章的色彩。如：《我的初中生活》可寫成“教室里的……”“操場上的……”“寢室里的……”三則日記，分別用三個關鍵詞來暗示情節的展開。這樣的結構條理分明，令人耳目一新。

（3）細節新。話題作文為學生在作文中展示自己的生活體驗和感受，展開豐富的聯想和想象提供了廣闊的空間。所給話題往往是廣泛的，如何從大的話題中選取小的角度是獲取高分的一條有效途徑。一篇作文中幾個新穎的細節，往往能起到“尺水興波”的功效。當然，細節的新穎需要作者的細心觀察和體會才能得來。

創新是作文的生命，但創新不是獵奇，更不是走極端，是否有真情實感才是衡量作文優劣的重要標準。因此，話題作文應強化流露真情的訓練，如：從一盤棋中去領悟人生哲理，從一杯茶中感悟世間的真情……只有這樣，才能寫好話題作文。

（作者單位：安徽省樅陽縣義津中學）