多媒體輔助幼師地理教學(xué)的探索

孟昭榮

摘 要：多媒體輔助地理教學(xué)具有直觀(guān)、交互、深入、高效的優(yōu)勢(shì)，課件的創(chuàng)意、素材的收集、熟悉各種應(yīng)用軟件的使用方法是制作多媒體地理課件的關(guān)鍵，應(yīng)用多媒體輔助地理教學(xué)要熟練掌握計(jì)算機(jī)操作，同時(shí)也要適度。

關(guān)鍵詞：多媒體；課件；地理教學(xué)

隨著多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)已進(jìn)入一個(gè)信息化、專(zhuān)業(yè)化、智能化的時(shí)代。計(jì)算機(jī)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，突破了以往教師授課采用粉筆加黑板這一“線(xiàn)”與“面”的呆板模式，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)“教”與“學(xué)”的新時(shí)代。筆者利用多媒體輔助幼師地理教學(xué)進(jìn)行了多年的探索與實(shí)踐，下面談幾點(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識(shí)。

一、多媒體輔助地理教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.直觀(guān)性

多媒體技術(shù)是集文字、圖片、聲音、視頻于一體的交互式界面，它使教師在授課時(shí)能非常靈活地將要傳授的地理知識(shí)直觀(guān)生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。多媒體課件既可動(dòng)態(tài)模擬大氣運(yùn)動(dòng)、水循環(huán)、巖漿噴發(fā)、地震海嘯等地理現(xiàn)象，又可把宏觀(guān)的天體運(yùn)動(dòng)、地殼變遷形象直觀(guān)地展示在學(xué)生的眼前，通過(guò)多種感官刺激，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地掌握地理知識(shí)，而且加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解且記憶深刻。

2.交互性

多媒體課件的優(yōu)越性是可利用多媒體的交互性建立學(xué)科的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。多媒體課件的交互性為教師和學(xué)生提供了一個(gè)友好的人機(jī)對(duì)話(huà)界面。教師可利用多媒體的交互性，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生思考，并附以答案和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)師生共同探索的問(wèn)題情境，讓學(xué)生帶著問(wèn)題上網(wǎng)查閱展開(kāi)討論，提高了學(xué)生課堂參與的積極性。筆者在制作《人類(lèi)對(duì)宇宙新探索》的課件時(shí)，就給學(xué)生提供了天文網(wǎng)站的鏈接，以方便學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行查詢(xún)。靈活的人機(jī)對(duì)話(huà)模式，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，而且很好地貫徹了因材施教的原則。

3.深入性

傳統(tǒng)的電教手段，束縛于膠片、幻燈等工具，教學(xué)從直觀(guān)上看是平面的，與黑板上書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)沒(méi)有質(zhì)的區(qū)別。而多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用卻截然不同，可以通過(guò)二維、三維的動(dòng)畫(huà)、文字、圖片、聲音逐步地由淺入深任意去體現(xiàn)教師所要表現(xiàn)出的各種效果，可以更好地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生能夠深入淺出地理解所學(xué)地理知識(shí)，為教師更好地教、學(xué)生更好地學(xué)提供了有效的捷徑。

4.高效性

由于計(jì)算機(jī)具有靈活的人機(jī)界面，教師只需輕輕點(diǎn)按鼠標(biāo)或鍵盤(pán)，便可隨時(shí)調(diào)用自己所要展示的課件內(nèi)容。而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師既要板書(shū)板畫(huà)，還要演示教具，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理往往要花費(fèi)很大的時(shí)間和精力，而多媒體技術(shù)的直觀(guān)性、靈活性會(huì)大大提高教學(xué)效率。

二、制作多媒體地理課件的關(guān)鍵

1.課件的創(chuàng)意

為了充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，課件創(chuàng)意是關(guān)鍵。要想制作出一個(gè)高質(zhì)量的課件，教師首先要設(shè)計(jì)怎樣合理地通過(guò)圖像、聲音和文字等各種手段以最佳方式展現(xiàn)課程內(nèi)容，化解教學(xué)難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

2.素材的收集

要制作好地理多媒體課件，教師必須重視對(duì)地理資料的收集和整理。平時(shí)多關(guān)注報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)中與地理相關(guān)的各類(lèi)信息，另外，電子市場(chǎng)上一些VCD光碟中也有許多可供選擇的素材。像《神奇的地球》《走遍中國(guó)》等電視節(jié)目的相關(guān)內(nèi)容可用錄像機(jī)錄制下來(lái)，然后通過(guò)視頻處理軟件進(jìn)行截取、編輯、保存；圖片資料可用掃描儀存于計(jì)算機(jī)；文字資料可用文字處理軟件保存好；互聯(lián)網(wǎng)上豐富的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等資料可直接下載分類(lèi)保存。

3.熟悉各種應(yīng)用軟件的使用方法

制作多媒體課件，要使用一種或多種相關(guān)應(yīng)用軟件，按照自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行編輯、處理、加工。相關(guān)的應(yīng)用軟件有PowerPoint，可以制作一些簡(jiǎn)單的幻燈片播放課件；Author ware可以對(duì)圖像、圖片、聲音、文字進(jìn)行編輯、鏈接，最后生成可執(zhí)行播放程序或安裝程序，這些軟件豐富了課件的表現(xiàn)形式。教師要熟悉這些軟件的使用方法，做到得心應(yīng)手，這樣才能制作出完美實(shí)用的多媒體課件。

三、應(yīng)用多媒體輔助地理教學(xué)的注意事項(xiàng)

1.熟練掌握計(jì)算機(jī)操作

應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師必須熟練掌握計(jì)算機(jī)操作流程，能夠?qū)φn堂上隨時(shí)可能出現(xiàn)的如課件無(wú)法播放、計(jì)算機(jī)死機(jī)等簡(jiǎn)單故障進(jìn)行及時(shí)處理，否則多媒體教學(xué)就不會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。

2.了解計(jì)算機(jī)與外部設(shè)備的連接方法

應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，除了要用到計(jì)算機(jī)外，還要用到相應(yīng)的投影設(shè)備、音頻放大設(shè)備等，這就需要教師了解計(jì)算機(jī)各種接口與外部設(shè)備的連接方法，能夠針對(duì)各種不同型號(hào)的外部設(shè)備，對(duì)計(jì)算機(jī)的設(shè)置進(jìn)行必要的改動(dòng)。

3.多媒體教學(xué)手段應(yīng)用要適度

多媒體教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，但在應(yīng)用過(guò)程中一定要把握適用適度原則，如果用得太多、太濫可能適得其反。因此，教師要根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，恰到好處地應(yīng)用多媒體課件以達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。

（作者單位：哈爾濱幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校）