衛生保持老大難，這樣做了不太難

郭慧

摘 要：“打掃容易，保持難！”校長、老師對衛生保持老生常談，卻收效甚微。難在哪里呢？我想，難在意識的高度上，難在轉變的態度上，難在堅持的恒心上。為了根本扭轉班級衛生、校園環境保持老大難問題，我決定通過主題班會提高學生環保意識，通過班級文化增強學生集體主義觀點，通過環保倡議書教育學生做一個欣賞美、保護美的文明人，通過環保活動點燃學生保持班級衛生的熱情。

關鍵詞：班級衛生；保持；教育；環保

“校園是我家，維護環境靠大家！”多么希望潔白的墻面不留腳印，漂亮的桌椅不亂涂亂畫，垃圾桶外沒有亂扔的果皮紙屑——教室內保持干干凈凈，校園里時刻清清爽爽！

目標既定，實干方成。如何在環境保護中，為學校環保增加正能量，為學生衛生好習慣打好基礎呢？

一、主題班會懂意義

每周一下午的班會課，內容有主題，形式翻花樣。班主任的這一好習慣，讓孩子們受益匪淺。我結合植樹節、世界水日、世界地球日、世界環境日等一系列環境主題日開展相關的主題隊會和知識競賽；利用錄像，組織學生觀看破壞環境給人帶來的危害，向學生進行保護環境的教育；開展“我為環保做件事”活動，形成“人人參與環保”的良好氛圍。

心動不如行動！初春的一天，我組織家長代表帶領孩子們到德勝巖“找春天”。桃花露出紅紅的臉頰，油菜花翻起金色的波浪，海棠花舉起燃燒的火把。好一幅長長的畫廊，孩子們的臉笑得像花一樣燦爛。突然，一股臭味襲來， 一大片空地上，白色垃圾泛濫，果皮紙屑成災。我還沒來得及反應，只見我班一位學生毫不猶豫走上去拾起那刺眼的白色垃圾、果皮紙屑。榜樣的力量是無窮的，大家見此情景，一個個彎下了腰。不一會兒，這大片空地上，又重新出現整潔的容顏。

“同學們，今天的所見、所聞、所做，你們明白了什么？”——“保護環境光榮， 破壞環境可恥。”“保護環境，從我做起，從現在做起，從小事做起。”

二、班級文化美心靈

環保活動開展以來，我和孩子們一起豐富班級文化建設的內容，讓每堵墻都會說話。看，“明星閃耀欄”，熱愛讀書的“閱讀星”，他們笑得多燦爛；勤于思考的“智慧星”，笑得多自信；愛美、創美的“環保星”，笑得多自豪！ 特別是班級每周一換的環保宣傳標語，讓孩子們熟記并踐行： “地上不留垃圾，墻上不留污跡”“環保人人參與，生態家家受益”。

記得一次班會課，我請一個平時愛在墻上、桌上亂涂亂畫的何X來背環保格言，背著背著，他就慚愧地低下了頭。 更讓人驚喜的是，第二天，師生們來到教室，發現原來很不和諧的墻上“鉛筆畫”已蕩然無存！原來，何X趁放學無人的時間，請來“橡皮擦”朋友一起來幫忙，還墻壁一張“潔凈美麗的臉”。趁此機會，我啟發全班學生自編了許多環保小格言：“我愛美，我也怕黑”——墻壁說；“我怕痛，別用小刀刺傷我”——桌子說；“我怕疼，輕拿輕放我”——書籍說；“我的孩子叫垃圾，請你別讓他們離開我”——垃圾箱說。是啊，教室的每堵墻都美麗，每堵墻都會說話，說著溫馨的話，說著提示的話，說著環保的話！

三、倡議書中明行動

環保活動以來，我組織孩子們和老師一起寫保護環境倡議書。倡導家長和其他家庭成員在平時生活中自覺抵制白色污染，妥善處理生活垃圾，不在公共場所吸煙，綠色出行，低碳生活等。倡議書讓環保成為全家人共同的生活理念和習慣。

大型集會后，學校草坪上的變化顯示出了孩子們環保的高素質。原來學校每次大型集會后，白色垃圾、果皮紙屑、瓶瓶罐罐，三個一群，五個一堆，煞是熱鬧！如今，大型集會后，蔥綠色的草坪依舊美麗！班上的一批“環保志愿者”，紙屑未丟話已起，垃圾已丟叫撿起。不知不覺中，孩子們已養成環保好習慣。

四、環保活動入人心

我班教室衛生保持是個老大難的問題，怎樣才能讓孩子們改掉亂扔亂涂的壞習慣呢？于是，我設計了一個讓學生思考的問題：教室沒有垃圾有什么好處？有的說空氣好，我們學習環境就好，心情好；有的說沒有蒼蠅蚊子；有的說不用天天掃地，灰塵少；有的說能培養我們不亂扔亂涂的好習慣；有的說，不亂扔說明我們是文明的小學生……

學生懂得教室保持衛生的好處之后，就會更好地知道怎么做。這學期，我班只有星期三才掃地、拖地，平常很少動掃帚。不小心掉到地上的垃圾，學生都會及時把它送回“家”。

環保活動點燃了全班學生的熱情。看著每天都干干凈凈的教室，整整齊齊的桌椅、清清爽爽的操場，我高興地想：衛生保持老大難，這樣做了不太難 。

（作者單位：重慶市榮昌區桂花園小學）