高中物理課堂教學中實施探究式教學的途徑

劉曉潔

摘 要： 隨著新課程改革的不斷深入與推進，高中物理課堂教學已經從傳統的教育教學模式轉變為現代教育教學下的教學實踐與探究式教學方式，這對高中生的后期發展有不可替代的作用與意義。對此，本文緊繞高中物理課堂教學中實施探究式教學的特點進行分析與闡述，旨在為廣大物理教師提供行之有效的教學思路與建議，在提高課堂教學效率與學生學習能力的同時，培養學生的實踐能力與操作技能。

關鍵詞： 高中物理 探究式教學 教學內容 生活實際

探究式教學方式在高中物理課堂教學中的實施不僅能培養學生獨立思考與探究的能力，使學生在積極參與過程中獲得分析問題、解決問題的能力，以及與人合作交流的能力，還能有效集中學生的有效注意力，使其積極參與到課堂教學中，調動他們的主觀能動性，提高課堂教學效率。探究式教學方式在高中物理課堂教學中的地位不言而喻，不僅符合新課程“以生為本”的教育教學理念，更適應高中物理課程的發展需要。本文從如下方面著手，探討探究式教學方式在高中物理課堂教學中的具體實施與實踐，以期提供給學生更優質的學習環境，提高他們的學習水平。

一、精心設計教學內容，提高學生思考能力

高中物理具有知識量龐大、散亂、內容抽象等特點，在教學過程中只是一味地照本宣科往往很難達到教學目標與教學要求。在高中物理課堂教學中實施探究式教學方式的關鍵一步在于教學內容的設計，這就需要物理教師精心挑選與設計教學內容，將知識體系相關的幾個章節整合起來進行講解，有利于學生形成比較完整的知識框架，將抽象知識轉化為形象概念。物理課程是一門實踐性很強的學科，注重時效性與實踐性，因此在高中物理實踐課程教學過程中要確保精心設計的教學內容是具有探討性的知識內容，確保學生積極參與其中，積極探討與思考，從而提高學生自主思考問題與解決問題的能力，為社會培養出一大批優秀的實踐技能型人才。如教師可以將電場、磁場、靜電場的知識進行整合與歸納，找出三者之間的聯系與區別，便于學生理解與記憶。此外，這三種場所涉及的知識范圍比較廣泛，適合課上老師與學生一起討論與研究的話題也有很多，教師可以很自然地將探究式教學方式引入物理課堂教學中，引起學生的關注與討論。探究式教學方式強調的是學生的積極主動性與自主性，簡言之既是學生才是學習中的主體者，所以在教學內容的設計上教師要充分考慮學生的可接受度，使每位學生都積極參加與探究實踐課，提高學生獨立自主思考問題的能力，達到實施探究式教學的教學目的。

二、創設物理探究情境，激發學生思考探討

創設良好的問題探究情境，能夠有效激發學生的學習動機，培養學生自主發現與探究的精神。在高中物理教學中實施探究式教學方式時，教師應當善于創設問題情境，吸引學生的注意力，調動學生的主觀能動性。在問題情境創設過程中首先需要考慮學生已有的經驗，所創設的問題與學生原有知識相矛盾、相沖突更能激起學生的求知欲與探究動機。令人新奇與新穎的問題情境相信更能使學生產生極大的興趣與探究熱情，滿足學生學習的需求。在創設問題探究情境過程中，教師要抓住中學生學習的特點，充分運用優質的探究資源，吸引學生的注意力，激發他們對物理學習的興趣。例如：在教學行星運動這一章節時，教師可以制作非常漂亮的導入課件，在最短時間內吸引學生的眼球，使他們對行星運動的學習產生興趣與熱情，迫切想要了解那個奇妙的世界，想要主動發現與探索行星運動的軌跡與規律，就這樣學生就會自己走進課堂，積極參與其中主動學習與思考。與此同時，物理是一門以實驗為主的綜合性學科，實驗也為物理課堂教學帶來了許多樂趣，有利于引導學生自主探究與學習。在高中物理課堂教學中，教師不妨設計一些具有探究性的實驗供學生實踐與探索，增強學生的動手實踐能力與操作能力，培養學生的自主探究意識與精神。

三、結合學生生活實際，吸收教學知識內容

在高中物理課堂教學過程中要全面實施探究式教學方式讓學生更好地吸收教學知識內容，教師就要做到理論聯系學生生活實際，讓學生透過現象理解與掌握物理知識的本質。首先，教師一定要善于設計相關物理實驗。如：在執教《力的合成》中，在教學概念“兩力F與F合力一定時，F與F兩力將會隨著它們夾角的增大而增大，且它們的夾角不能等于180度”的過程中，學生往往很難準確理解與把握其內容與含義。這時教師就可以設計一組與生活實際相聯系的探究式實驗：讓學生自主挑選兩個長度不同的木板，運用手動方式產生合力，按題目要求進行實驗，讓學生感受合力的大小。實驗完成以后，教師再將相關原理講授給學生，這樣可以幫助學生更好地理解與掌握理論知識，并且在自主探究實驗過程中還鍛煉了學生的動手操作能力與探索能力。值得注意的是，在設計相關實驗時需要考慮其時效性與針對性，要對學生的學習有效果，確保實驗能夠順利地進行與開展，不然容易誤導學生，將一個問題看成幾個問題。物理是一門與我們生活實際息息相關的學科，在教學中教師要積極引導學生留意與關注生活中與物理有關的理論知識與實踐操作，讓學生隨時隨地都處于學習狀態中，為今后的學習奠定堅實的基礎。

總而言之，高中物理學習對于高中生未來的發展有著不言而喻的作用。在實施探究式教學過程中，應當激發學生自主探究的意識與精神，最大限度地發揮他們的潛在能力，讓每一位學生都能積極參與到其中，積極思考、主動探究、自主學習，以不斷豐富自己、完善自己已經突破自己，學到更多的知識，掌握更精的技能，為今后的自我發展奠定堅實的基礎。

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