簡談幼兒專注力的培養

徐瑞琴

摘 要： 由于幼兒神經系統發育不夠完善，因此很容易被鮮明的事物吸引，很難專注于某件事。幼兒園教育中，培養專注力的目的是保證給幼兒帶來良好而持久的學習興趣。本文分析了影響幼兒專注力的因素，闡述了培養幼兒專注力的具體措施。

關鍵詞： 學前教育 幼兒 專注力 影響因素 培養措施

專注力是指較長時間內能把注意力保持集中在某一活動上的能力，其是伴隨幼兒終身發展必不可少的重要品質，培養專注力目的是喚醒幼兒主體意識，同時在于潛移默化地對客觀事物作出清晰、完整的判斷，以保證給幼兒帶來良好而持久的學習興趣，為幼兒終身學習和成就事業奠定基礎。由于幼兒神經系統發育不夠完善，很容易被鮮明、新穎的刺激物吸引，很難專注于某件事。因此，我們不能過分苛求幼兒保持很長時間的專注力，應以科學的方法培養幼兒的專注力。

一、影響幼兒專注力的因素

1.個性對幼兒專注力的影響。幼兒的專注力受到年齡的影響，年齡越大，專注力保持的時間就會越長。低年級的幼兒注意力可維持2-4分鐘，但是年齡不是影響專注力的主要因素。事實上，幼兒對于一個工作的專注程度是不同的。活潑、外向的孩子只能持續一小會時間就不做了，而平時比較安靜的孩子能持續很久。主動參與型的孩子具備一定的動手能力和自信心，平時需要引導他們用豐富的材料積累經驗，提高自己的能力，在工作中進一步培養專注力；內向謹慎型的幼兒缺乏自信心，需要教師激發他們對活動的興趣，不斷引導幫助寶寶在工作中樹立自信心，并促使他們反復練習，而這種練習完全來源于專注力；精力分散型的寶寶往往在活動中不斷變換工作內容，無法集中注意力，因此在活動中難以獲得成就感，需要幼兒教師在活動過程中與寶寶互動起來，可以使得注意力得以集中。

2.環境對幼兒專注力的影響。專注是一個人能高度集中于某一件事情的能力。對于幼兒來說，專注力對其一生都有良好影響。為孩子營造適宜的環境，每天都讓孩子能在活動中自由選擇，自由選擇和反復進行是培養幼兒能高度集中于某一件事情的過程。專注力是孩子最基本的適應環境的能力，要培養幼兒的專注力不是一朝一夕的事。在開學初，幼兒對環境的陌生、區域材料的不適應，導致幼兒無法專注地進行工作。教師必須著重于觀察幼兒的興趣與能力，在細致的觀察中評估哪些環境不適合幼兒的專注力培養。教室中的每一件物品都有吸引幼兒的特質，教室的氣氛如果不和諧、多而繁雜，且缺少層次性，就會使得幼兒的專注力不高。

二、專注力需要從小培養

1.培養幼兒的自制力。現實生活是時時會有外來干擾的世界，根據幼兒的年齡特點，要想維持注意力，必須具備把注意力和自制力相結合。培養超常的專注力，必須從小開始培養孩子的自制力，這就要求家長不斷向孩子提出適當而合理的要求，培養并鼓勵他們按時完成任務，把每一件事做完且不半途而廢，如：給幼兒提供其喜好的玩具和物品，一次操作玩具的地點和時間要固定，盡量讓幼兒在規定的時間內完成力所能及的事情。

2.在游戲中培養孩子的專注力。游戲能激發孩子的興趣，我們應該有選擇性地開展游戲活動，并在活動中有意識地培養孩子的專注力。實驗證實：在游戲中觀察孩子注意力集中的時間，結果表明，在游戲中3歲幼兒可以持續進行21分鐘，4歲幼兒可堅持70分鐘，而且是單純完成任務。可見，孩子在游戲中注意力集中程度和穩定性較強。因此，我們可以在游戲中培養嬰幼兒的專注力，游戲活動方法很多，比如：傳統游戲讓孩子“找回丟失的玩具”：取出幾件玩具擺放在桌上，并教孩子說出玩具的名稱和清點數量，然后趁孩子不注意的時候，藏起其中的幾種玩具，引導孩子集中注意力去回想和尋找，這種訓練方法還可根據具體情況選擇其他類似游戲方法。

3.豐富幼兒專注力與交往能力的培養。在發展創造能力的基礎上，使得幼兒的交往能力得到提高。如：給球染色，我們把原有的單獨操作延伸成小組式協作，就是將球同時分給四個孩子，然后兩人一組一起進行染色，引導幼兒在老師的指導下，將不同顏色合在一起，會產生不同的效果。隨著活動內容的不斷增加，還是要不斷豐富此方面的內容，同時需要由更多的孩子共同配合完成等。在設計交流活動時，都在刻意地進行一些變化，適當使孩子們的專注力和注意力有機整合。

4.把培養興趣與專注力結合起來。興趣是保持注意力的首要條件，孩子對事物的興趣越濃，其集中的注意力越容易形成。所以我們應注意培養孩子廣泛的興趣，從而培養孩子的注意力。兒童在入學后會發現老師講授的都是自己耳熟能詳的東西，那么，大多數兒童都會不由自主地注意力分散。在生活中小孩子做某些事的時候總是心不在焉，對感興趣的事物卻能專心致志，幼兒注意力直接受其興趣和情緒的控制。因此，我們應該采取誘導方式，把培養孩子廣泛的興趣與培養專注力結合起來。如：讓小孩子邊聽故事邊看書，逐漸引發孩子識字的興趣，然后使孩子的注意力在有趣的識字活動中得到培養。幼兒教師可利用課件吸引幼兒的注意力，因為幼兒對所觸及的事物都感到好奇，孩子們對動態的事物非常有興趣，在科學活動中利用一個活動的手偶或一個活動的課件都利于讓幼兒產生興趣。

綜上所述，專注力的培養，對一線幼兒老師來講十分重要，我們既希望幼兒能夠上課認真聽講，更希望幼兒養成良好的學習習慣，這就需要我們進行不斷的研究和實踐，讓幼兒的專注力得到提高。

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